人教部編版七年級歷史下冊第一單元第5課安史之亂與唐朝衰亡教學(xué)設(shè)計主備人Xx備課成員魏老師設(shè)計思路本課以“安史之亂與唐朝衰亡”為主題，通過分析安史之亂的原因、經(jīng)過和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程。課程設(shè)計緊密結(jié)合人教部編版七年級歷史下冊教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在掌握歷史知識的同時，增強對國家歷史文化的認同感和責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，通過分析安史之亂的原因、過程和影響，提升解讀歷史現(xiàn)象的能力。增強文化自信，理解唐朝衰落的社會背景，感受中華文明的傳承與發(fā)展。發(fā)展批判性思維，對歷史事件進行辯證分析，形成正確的價值觀和歷史觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①安史之亂爆發(fā)的原因，包括政治、經(jīng)濟、軍事和社會因素；

②安史之亂的具體經(jīng)過，包括叛亂爆發(fā)、戰(zhàn)亂蔓延、唐朝中央權(quán)力衰弱等關(guān)鍵事件；

③安史之亂對唐朝及后世的影響，如政治、經(jīng)濟、文化和社會結(jié)構(gòu)的變化。

2.教學(xué)難點，

①深入理解安史之亂爆發(fā)的社會背景和復(fù)雜原因，包括唐朝政治腐敗、民族矛盾、地方勢力膨脹等；

②準確把握安史之亂對唐朝衰落的具體影響，如中央集權(quán)削弱、地方割據(jù)勢力抬頭、社會動蕩加劇等；

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展的必然性和復(fù)雜性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版七年級歷史下冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備安史之亂相關(guān)的歷史圖片、地圖、人物畫像以及簡短的歷史視頻，以增強直觀感受。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備白板或投影儀，便于展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論。Xx教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)人教部編版七年級歷史下冊第一單元第5課“安史之亂與唐朝衰亡”。首先，請大家思考一個問題：唐朝是如何從一個繁榮昌盛的帝國走向衰落的呢？下面，讓我們一起來揭開這個歷史的謎團。

二、新課講授

1.安史之亂爆發(fā)的原因

（教師）同學(xué)們，安史之亂爆發(fā)的原因是多方面的。首先，唐朝統(tǒng)治階級的腐敗是主要原因之一。接下來，我們一起來分析一下。

（學(xué)生）唐朝統(tǒng)治階級腐敗的表現(xiàn)有哪些？

（教師）唐朝統(tǒng)治階級腐敗主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是奢侈浪費，二是貪污腐敗，三是任人唯親。這些腐敗現(xiàn)象導(dǎo)致了社會矛盾的激化。

2.安史之亂的經(jīng)過

（教師）了解了安史之亂爆發(fā)的原因，接下來，我們來看一下安史之亂的經(jīng)過。

（學(xué)生）安史之亂是如何爆發(fā)的？

（教師）安史之亂爆發(fā)于755年，由安祿山和史思明發(fā)動。叛軍攻占洛陽、長安，唐朝中央政權(quán)受到嚴重威脅。

3.安史之亂的影響

（教師）安史之亂對唐朝及后世產(chǎn)生了深遠的影響。下面，我們來探討一下這些影響。

（學(xué)生）安史之亂對唐朝有哪些影響？

（教師）安史之亂對唐朝的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是中央集權(quán)削弱，二是地方割據(jù)勢力抬頭，三是社會動蕩加劇。

三、課堂討論

1.安史之亂爆發(fā)的原因有哪些？

（教師）同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)分析了安史之亂爆發(fā)的原因?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合教材，談?wù)勀銈儗@些原因的理解。

（學(xué)生）我認為，安史之亂爆發(fā)的原因主要有政治腐敗、民族矛盾、地方勢力膨脹等。

2.安史之亂對唐朝的影響有哪些？

（教師）同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解了安史之亂對唐朝的影響。現(xiàn)在，請大家結(jié)合教材，談?wù)勀銈儗@些影響的看法。

（學(xué)生）我認為，安史之亂對唐朝的影響主要體現(xiàn)在中央集權(quán)削弱、地方割據(jù)勢力抬頭、社會動蕩加劇等方面。

四、鞏固練習(xí)

1.請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡要概括安史之亂爆發(fā)的原因、經(jīng)過和影響。

2.結(jié)合教材，談?wù)勀銓μ瞥ヂ涞恼J識。

五、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了“安史之亂與唐朝衰亡”這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解了安史之亂爆發(fā)的原因、經(jīng)過和影響，認識到唐朝衰落的歷史教訓(xùn)。希望同學(xué)們能夠從中汲取經(jīng)驗，樹立正確的歷史觀和價值觀。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀教材，進一步了解安史之亂的相關(guān)內(nèi)容。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于安史之亂對唐朝衰落影響的短文。

七、課堂反思

本節(jié)課，我們通過分析安史之亂的原因、經(jīng)過和影響，使學(xué)生了解了唐朝衰落的歷史過程。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。同時，通過課堂討論和鞏固練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安史之亂的歷史背景資料：收集關(guān)于唐朝前期政治、經(jīng)濟、文化等方面的資料，幫助學(xué)生全面了解安史之亂爆發(fā)的歷史背景。

-安史之亂相關(guān)人物介紹：介紹安祿山、史思明、李隆基等關(guān)鍵人物，分析他們的生平事跡和角色在安史之亂中的作用。

-唐朝社會風(fēng)貌圖片集：收集唐朝時期的繪畫、雕塑、建筑等圖片，讓學(xué)生直觀感受唐朝的社會風(fēng)貌和文化特色。

-唐朝與周邊國家關(guān)系資料：介紹唐朝與吐蕃、契丹、回紇等周邊國家的關(guān)系，探討唐朝民族政策及其影響。

2.拓展建議：

-閱讀歷史小說：《安史之亂》等歷史小說，通過虛構(gòu)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更深入地理解歷史事件和人物。

-觀看歷史紀錄片：推薦《唐朝風(fēng)云》、《安史之亂》等歷史紀錄片，通過影像資料，增強學(xué)生對歷史事件的感知。

-組織歷史角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬安史之亂期間的場景，提高學(xué)生的歷史參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-開展歷史知識競賽：組織學(xué)生參與歷史知識競賽，檢驗學(xué)生對安史之亂相關(guān)知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，實地觀察唐朝文物，增強學(xué)生對歷史文化的認識。

-舉辦歷史講座：邀請歷史專家為學(xué)生舉辦講座，講解安史之亂的歷史背景、過程和影響，拓寬學(xué)生的知識面。

-創(chuàng)作歷史小論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于安史之亂的小論文，提高學(xué)生的歷史分析和寫作能力。

-開展小組合作學(xué)習(xí)：分組討論安史之亂的原因、影響等話題，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和交流能力。Xx典型例題講解例題1：

唐朝安史之亂爆發(fā)的時間是？

答案：755年

例題2：

安史之亂中，唐朝中央政府的主要對手是誰？

答案：安祿山和史思明

例題3：

安史之亂導(dǎo)致唐朝哪項政策發(fā)生了重大變化？

答案：節(jié)度使制度得到強化

例題4：

安史之亂后，唐朝的都城從長安遷至何處？

答案：洛陽

例題5：

安史之亂對唐朝社會產(chǎn)生了哪些深遠影響？

答案：中央集權(quán)削弱，地方割據(jù)勢力抬頭，社會動蕩加劇，經(jīng)濟文化發(fā)展受到嚴重影響

補充說明：

1.例題1考查學(xué)生對歷史事件的記憶能力，要求學(xué)生準確記住安史之亂爆發(fā)的時間。

2.例題2考查學(xué)生對歷史人物的了解，要求學(xué)生能夠識別安史之亂中的主要叛軍首領(lǐng)。

3.例題3考查學(xué)生對歷史政策的理解，要求學(xué)生知道安史之亂后節(jié)度使制度的強化對唐朝政治格局的影響。

4.例題4考查學(xué)生對歷史事件的記憶能力，要求學(xué)生記住唐朝都城的遷移。

5.例題5考查學(xué)生對歷史事件影響的綜合分析能力，要求學(xué)生能夠從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度分析安史之亂對唐朝的深遠影響。Xx課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了“安史之亂與唐朝衰亡”這一課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到安史之亂爆發(fā)的原因、經(jīng)過和影響。安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點，它不僅改變了唐朝的政治格局，也對后世產(chǎn)生了深遠的影響。我們認識到，政治腐敗、民族矛盾、地方勢力膨脹等因素是導(dǎo)致安史之亂爆發(fā)的重要原因。同時，安史之亂后，唐朝中央集權(quán)削弱，地方割據(jù)勢力抬頭，社會動蕩加劇，經(jīng)濟文化發(fā)展受到嚴重影響。

當堂檢測：

1.安史之亂爆發(fā)的時間是？

2.安史之亂的主要叛軍首領(lǐng)是誰？

3.安史之亂對唐朝哪項政策產(chǎn)生了重大影響？

4.安史之亂后，唐朝的都城遷至何處？

5.安史之亂對唐朝社會產(chǎn)生了哪些深遠影響？

請同學(xué)們認真思考并回答以上問題，檢驗自己對本節(jié)課知識的掌握情況。通過課堂小結(jié)和當堂檢測，我們希望同學(xué)們能夠鞏固所學(xué)知識，形成對安史之亂及唐朝衰落的歷史認識。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注唐朝的歷史發(fā)展，深入了解我國古代歷史的變遷。Xx教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安史之亂與唐朝衰亡，我覺得整體來說，課堂氛圍還是不錯的。我注意到，大家在討論安史之亂爆發(fā)的原因時，能夠積極地參與到課堂中來，這讓我很高興。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如提問、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了一定的效果。

反思一下，我覺得在教學(xué)方法上，我還應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究。比如，在講解安史之亂的原因時，我可以先提出一些問題，讓學(xué)生自己去查找資料，分析原因，這樣既能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，也能讓他們更加深入地理解歷史。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律需要更加嚴格。比如，在小組討論時，個別同學(xué)可能會有些分心，這需要我在今后