Unit1FamilyLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)科Xx年級(jí)冊(cè)別Xx年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教材分析Unit1FamilyLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本課為英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Family的第一課時(shí)，主要圍繞家庭成員及其關(guān)系展開(kāi)。教材通過(guò)圖片、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：家庭成員的英文表達(dá)。例如，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，學(xué)生能夠識(shí)別并正確說(shuō)出父母、兄弟姐妹等家庭成員的英文單詞（如：mother,father,brother,sister）。

-重點(diǎn)二：基礎(chǔ)句型運(yùn)用。例如，通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用“Iam...”和“He/Sheis...”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人的家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：家庭成員關(guān)系的英文表達(dá)。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“grandmother”和“grandpa”這兩個(gè)詞的具體含義和使用場(chǎng)合。

-難點(diǎn)二：英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生在發(fā)“father”和“brother”的音時(shí)可能會(huì)混淆元音和輔音的發(fā)音。

-難點(diǎn)三：在真實(shí)情境中的語(yǔ)言運(yùn)用。例如，學(xué)生可能難以在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行大量練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括北師大版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括展示板、掛圖以及分組討論區(qū)，以營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含家庭成員圖片和英文單詞，要求學(xué)生識(shí)別并記憶。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你家里有哪些成員？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的英文表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，識(shí)別家庭成員圖片，記憶相關(guān)英文單詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄家里成員的英文表達(dá)，如有疑問(wèn)，準(zhǔn)備在課堂上提問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)PPT和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的圖片，引出本節(jié)課主題，如“Let'stalkaboutourfamily.”

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英文單詞和基礎(chǔ)句型，如“Ihaveamotherandafather.”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“FamilyShow”活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，如“howtosay'sister'inEnglish?”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解家庭成員的英文表達(dá)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“FamilyShow”，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，如“Doyouhaveabrother?”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“FamilyShow”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的英語(yǔ)繪本或視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語(yǔ)描述自己的家庭。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解家庭相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：提供更全面的家庭成員詞匯，包括祖父母、叔叔阿姨、堂兄弟姐妹等，以及相關(guān)的形容詞和關(guān)系詞。

-家庭結(jié)構(gòu)圖示：展示不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、多代同堂等，幫助學(xué)生了解不同文化中的家庭觀念。

-家庭角色視頻：收集不同國(guó)家或文化中家庭成員角色的視頻資料，讓學(xué)生了解不同文化中家庭成員的職責(zé)和關(guān)系。

-家庭活動(dòng)英語(yǔ)對(duì)話：提供一系列家庭活動(dòng)的英語(yǔ)對(duì)話示例，如家庭聚會(huì)、家庭旅行等，幫助學(xué)生練習(xí)實(shí)際生活中的英語(yǔ)交流。

-家庭英語(yǔ)歌曲：推薦與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集家庭成員的照片，并用英語(yǔ)標(biāo)注，增強(qiáng)詞匯記憶。

-家庭結(jié)構(gòu)討論：組織學(xué)生討論自己家庭的結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，分享不同文化背景下的家庭觀念。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同家庭成員的角色，練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-家庭英語(yǔ)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)家庭主題的英語(yǔ)對(duì)話。

-家庭英語(yǔ)日記：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活點(diǎn)滴，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-家庭主題閱讀：推薦與家庭相關(guān)的英語(yǔ)讀物，如兒童文學(xué)作品、家庭生活故事等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)家庭英語(yǔ)游戲，如“家庭英語(yǔ)接龍”、“家庭英語(yǔ)猜謎”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與家庭相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如家庭英語(yǔ)教學(xué)系列等，提高學(xué)習(xí)效果。

-家庭英語(yǔ)演講比賽：組織家庭英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生展示家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我在課堂上嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.融入生活情境：我努力將家庭成員的英語(yǔ)詞匯和句型與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭照片，這樣使學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能輕松跟上節(jié)奏，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)不夠均衡。

2.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分依賴傳統(tǒng)的講授法，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善：目前的評(píng)價(jià)體系主要是基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我覺(jué)得可以加入更多的形式，比如口語(yǔ)表達(dá)能力的評(píng)估。

改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃實(shí)施分層次教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料和支持。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將建立一個(gè)更加全面的評(píng)價(jià)體系，包括口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、閱讀理解等多個(gè)方面，以確保對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的反思能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于家庭成員的章節(jié)，并完成配套的閱讀理解練習(xí)，如選擇題和填空題。

-寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)以及家庭成員之間的關(guān)系。

-口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行家庭角色扮演，模擬與家庭成員的對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的喜好、工作等。

作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：我將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-指出問(wèn)題：在批改過(guò)程中，我將指出學(xué)生在語(yǔ)法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面存在的問(wèn)題。

-改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-課堂展示：對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，我將在課堂上展示優(yōu)秀的作品，并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和討論，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

-定期反饋：我將定期通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-反復(fù)練習(xí)：對(duì)于作業(yè)中反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，我將安排額外的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在反饋中，我將注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一小步的改進(jìn)也會(huì)得到肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解例題一：

Ihavea__________andtwo__________.

（答案：father;sisters）

解析：此題考查對(duì)家庭成員單詞的掌握。學(xué)生需要知道“father”是父親，“sisters”是姐妹的復(fù)數(shù)形式，正確填寫(xiě)家庭成員的英文單詞。

例題二：

My__________isadoctor.

（答案：father）

解析：此題考查學(xué)生能否用正確的名詞來(lái)描述家庭成員。學(xué)生需要知道“father”是父親的意思，并能正確使用。

例題三：

Shehasa__________,a__________anda__________.

（答案：brother;sister;mother）

解析：此題考查學(xué)生對(duì)家庭成員復(fù)數(shù)形式的掌握。學(xué)生需要知道名詞變復(fù)數(shù)的基本規(guī)則，并正確填寫(xiě)家庭成員的復(fù)數(shù)形式。

例題四：

Whatdoes