Lesson8Whatcantheydo教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）教學(xué)課題XX課時(shí)1備課時(shí)間2025授課時(shí)間2025教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：Lesson8Whatcantheydo

本節(jié)課將圍繞“他們能做什么”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和肯定句，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。重點(diǎn)詞匯包括：do,can,play,read,write等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫技能，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，提高語言表達(dá)和交流能力。

2.學(xué)習(xí)策略：通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和肯定句的構(gòu)成及用法。

2.詞匯運(yùn)用：正確使用play,read,write等動(dòng)詞表示能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和肯定句的掌握程度。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過實(shí)物、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.分層次教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

4.定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如玩具、書籍等）。

2.課程平臺(tái)：冀教版小學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)，提供教材電子版、教學(xué)視頻、互動(dòng)練習(xí)等資源。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語歌曲和動(dòng)畫視頻。

4.教學(xué)手段：圖片、PPT課件、卡片、英語故事書、角色扮演道具。教學(xué)過程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Canyoudothis?”，展示一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或技能，如畫圈、跳繩等，引導(dǎo)學(xué)生思考自己能做什么。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如主語+動(dòng)詞原形，讓學(xué)生回憶如何用“do”來構(gòu)成肯定句。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和肯定句的構(gòu)成方法，如主語+助動(dòng)詞can/can't+動(dòng)詞原形，以及否定句的構(gòu)成方法，如主語+助動(dòng)詞can't+not+動(dòng)詞原形。

-舉例說明：通過PPT展示例句，如“Canyouplayfootball?”和“Icanplayfootball.”，讓學(xué)生理解疑問句和肯定句的區(qū)別。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生提問，另一個(gè)學(xué)生回答，如“Canyoureadabook?”、“Yes,Ican.”。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課本中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

4.情景對(duì)話（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，如詢問朋友是否能做某事，如“Canyousing?”、“Yes,Ican.”。

-教師指導(dǎo)：提供必要的幫助和鼓勵(lì)，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行對(duì)話。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)生活中的場(chǎng)景，如在公園、學(xué)校等。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，盡量使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

6.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“Sports”、“Hobbies”等，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：監(jiān)控小組討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如抄寫新學(xué)的句型、制作小卡片進(jìn)行練習(xí)等。

8.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的需求和困惑。

-教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

備注：以上教學(xué)過程的時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和肯定句，如“Canyou...?”和“Ican...”，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分疑問句和肯定句，并能根據(jù)語境選擇合適的句型。

-學(xué)生在角色扮演和情景對(duì)話中，能夠自信地運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。

2.詞匯運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠熟練使用play,read,write等動(dòng)詞，描述自己的能力或詢問他人的能力。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如“Icanplayfootball.”、“Shecanreadbooks.”。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們的能力和活動(dòng)，如體育活動(dòng)、閱讀習(xí)慣等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語言與文化之間的聯(lián)系，提高跨文化交際的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生通過參與多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，學(xué)會(huì)了如何通過互動(dòng)學(xué)習(xí)來提高自己的語言能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略，如重復(fù)練習(xí)、情境模擬等，來鞏固和擴(kuò)展自己的詞匯和句型。

5.情感態(tài)度積極：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到提高，能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持耐心和毅力，努力克服學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，如抄寫新學(xué)的句型、制作小卡片進(jìn)行練習(xí)等。

-學(xué)生能夠利用課外資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在真實(shí)語境中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問朋友是否能做某事。

-學(xué)生能夠通過英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如描述自己的愛好、技能等。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度，如提問“Canyouplayfootball?”來檢驗(yàn)學(xué)生是否能正確使用疑問句。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和流利度，以及他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)。

-測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況，如填寫表格或完成小對(duì)話。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括填空、改寫句子和寫作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并給出改進(jìn)建議，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-及時(shí)反饋：通過作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，如記錄自己在課堂上的參與情況和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓他們互相檢查作業(yè)，提供反饋，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感。

4.成長(zhǎng)記錄：

-建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作品和評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和肯定句的掌握情況比我想象的要好，他們?cè)诮巧缪莺颓榫皩?duì)話中能夠比較自然地運(yùn)用這些句型。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用動(dòng)詞時(shí)容易混淆時(shí)態(tài)，比如把“do”和“does”用混了。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如通過圖片和視頻來引入新知識(shí)，這讓學(xué)生們更容易理解和記憶。我還讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這樣不僅能提高他們的口語能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和對(duì)話。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏自信。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們開口說英語，不要害怕犯錯(cuò)。

至于改進(jìn)措施，我想可以嘗試以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，比如通過日常的練習(xí)和復(fù)習(xí)來幫助學(xué)生鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。

2.針對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些更加輕松的活動(dòng)，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中逐漸增強(qiáng)自信。

3.利用更多的教學(xué)資源，比如在線游戲和互動(dòng)軟件，來增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①本文重