5.繭中鉆出了蠶蛾教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版課題：課時：授課時間：設(shè)計意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶繭變蠶蛾的過程，讓學(xué)生了解昆蟲的變態(tài)發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合教材內(nèi)容，通過實際操作和小組討論，使學(xué)生掌握昆蟲變態(tài)發(fā)育的基本知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的細(xì)致入微，提升學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。通過小組合作探究，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神，增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。同時，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解昆蟲變態(tài)發(fā)育的過程，特別是從蠶繭到蠶蛾的變化過程。

②能夠描述蠶蛾各個階段的外形特征和生活習(xí)性。

③通過觀察和實驗，掌握昆蟲變態(tài)發(fā)育的生物學(xué)原理。

2.教學(xué)難點，

①分析昆蟲變態(tài)發(fā)育過程中生理和形態(tài)上的變化，理解這些變化的原因。

②在觀察和實驗中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和記錄的能力，以及提出假設(shè)和驗證假設(shè)的科學(xué)思維。

③將昆蟲變態(tài)發(fā)育的知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，提高學(xué)生將科學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)三年級下冊》教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蠶蛾變態(tài)發(fā)育相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備蠶繭、放大鏡、記錄表格等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“昆蟲變態(tài)發(fā)育”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“蠶繭是如何變成蠶蛾的？”、“變態(tài)發(fā)育過程中發(fā)生了哪些變化？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解昆蟲變態(tài)發(fā)育的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解昆蟲變態(tài)發(fā)育的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示蠶蛾的圖片或視頻，引出“繭中鉆出了蠶蛾”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解昆蟲變態(tài)發(fā)育的過程，特別是蠶蛾的變態(tài)過程，如幼蟲、蛹到成蟲的變化。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并通過實驗觀察蠶繭變蠶蛾的過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么蠶會變成蛾？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗觀察蠶繭變蠶蛾的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解昆蟲變態(tài)發(fā)育的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實驗觀察活動，讓學(xué)生在實踐中掌握昆蟲變態(tài)發(fā)育的過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解昆蟲變態(tài)發(fā)育的知識點，掌握變態(tài)過程。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于昆蟲變態(tài)發(fā)育的觀察日記，要求學(xué)生記錄家中或校園中昆蟲的變態(tài)過程。

提供拓展資源：提供與昆蟲變態(tài)發(fā)育相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察日記，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的昆蟲變態(tài)發(fā)育知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》節(jié)選：法布爾的作品，詳細(xì)描述了昆蟲的生活習(xí)性和變態(tài)過程，如蠶的變態(tài)發(fā)育。

-《昆蟲的故事》：通過生動的故事講述昆蟲的奇妙世界，包括昆蟲的變態(tài)發(fā)育等知識。

-《昆蟲的奧秘》：介紹昆蟲的分類、生態(tài)習(xí)性、變態(tài)發(fā)育等科學(xué)知識，適合三年級學(xué)生閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中或校園中的昆蟲，記錄它們的變態(tài)過程，并嘗試?yán)L制成圖或?qū)懗捎^察日記。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)昆蟲的圖片或視頻，制作成昆蟲知識小報，展示給同學(xué)和老師。

-組織學(xué)生參觀昆蟲博物館或自然博物館，實地觀察昆蟲標(biāo)本，增強對昆蟲變態(tài)發(fā)育的理解。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，比較它們的異同。

-設(shè)計一個小實驗，如模擬蠶的變態(tài)過程，讓學(xué)生親自動手操作，加深對變態(tài)發(fā)育的認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個昆蟲生態(tài)園，觀察昆蟲在不同環(huán)境下的生活狀態(tài)，探究環(huán)境對昆蟲變態(tài)發(fā)育的影響。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的昆蟲角色，體驗昆蟲的生活，了解它們的生存策略。

-組織學(xué)生進行昆蟲知識競賽，激發(fā)學(xué)生對昆蟲學(xué)習(xí)的興趣，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于昆蟲的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高寫作能力。板書設(shè)計1.變態(tài)發(fā)育

①昆蟲變態(tài)發(fā)育的類型：完全變態(tài)和不完全變態(tài)

②完全變態(tài)的發(fā)育過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲

③不完全變態(tài)的發(fā)育過程：卵→幼蟲→成蟲

2.蠶蛾的變態(tài)過程

①蠶蛾的生命周期：卵→幼蟲（蠶）→蛹→成蟲（蠶蛾）

②蠶蛾的形態(tài)變化：幼蟲與成蟲在外形、生活方式上的差異

3.觀察與記錄

①觀察蠶繭變蠶蛾的過程

②記錄觀察到的現(xiàn)象和變化

4.科學(xué)探究

①提出問題：為什么蠶會變成蛾？

②設(shè)計實驗：模擬蠶的變態(tài)過程

③收集數(shù)據(jù)：觀察、記錄、分析

④得出結(jié)論：昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程及原因典型例題講解1.例題：蠶蛾的生命周期包括哪些階段？

答案：蠶蛾的生命周期包括卵、幼蟲（蠶）、蛹和成蟲四個階段。

2.例題：以下哪個昆蟲的變態(tài)發(fā)育屬于完全變態(tài)？

A.蝴蝶

B.螞蟻

C.螞蟥

D.螞蟻

答案：A.蝴蝶。蝴蝶的變態(tài)發(fā)育過程是卵→幼蟲→蛹→成蟲，屬于完全變態(tài)。

3.例題：下列哪種昆蟲的幼蟲與成蟲在外形和生活習(xí)性上差異最大？

A.螞蟻

B.蜻蜓

C.螞蟥

D.蝴蝶

答案：D.蝴蝶。蝴蝶的幼蟲是毛毛蟲，成蟲是美麗的蝴蝶，兩者在外形和生活習(xí)性上有很大差異。

4.例題：以下哪個昆蟲的變態(tài)發(fā)育屬于不完全變態(tài)？