人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第2課精美的報(bào)刊》教學(xué)設(shè)計(jì)課題XX課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第2課精美的報(bào)刊》

本課主要圍繞報(bào)紙和雜志這兩種報(bào)刊形式展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的起源、特點(diǎn)、分類以及閱讀方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握?qǐng)?bào)紙和雜志的基本知識(shí)，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：

1.報(bào)紙和雜志的起源及發(fā)展；

2.報(bào)紙和雜志的特點(diǎn)；

3.報(bào)紙和雜志的分類；

4.閱讀報(bào)紙和雜志的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、文化理解和審美情趣。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)紙和雜志的起源、特點(diǎn)，提高信息檢索和辨別能力；通過(guò)欣賞報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)審美能力和文化鑒賞力；通過(guò)閱讀報(bào)刊內(nèi)容，提升批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)注時(shí)事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)具備一定的閱讀能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文本。然而，對(duì)于報(bào)刊這一特定文本形式，學(xué)生可能了解有限，包括報(bào)刊的基本類型、特點(diǎn)以及閱讀報(bào)刊的基本技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)新聞和時(shí)事有一定的關(guān)注，這為學(xué)習(xí)報(bào)刊提供了良好的興趣基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，可能已經(jīng)具備基本的分析能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)圖文并茂的報(bào)刊內(nèi)容更感興趣，而另一部分學(xué)生可能更傾向于深入閱讀文字內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)報(bào)刊時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)報(bào)刊內(nèi)容的理解深度不足，難以區(qū)分不同類型的報(bào)刊，以及缺乏有效的閱讀策略。此外，學(xué)生可能對(duì)報(bào)刊中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)或復(fù)雜句式感到困惑，這需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和解釋。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)報(bào)刊中的廣告和商業(yè)信息缺乏辨別能力，需要教師引導(dǎo)他們正確看待和識(shí)別這些內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第2課精美的報(bào)刊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與報(bào)紙和雜志相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同報(bào)刊的封面設(shè)計(jì)、歷史圖片等，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和教學(xué)互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡閱讀哪些類型的書(shū)籍？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享他們的閱讀習(xí)慣。

2.教師展示一些報(bào)紙和雜志的圖片，提問(wèn)：“這些是什么？你們知道它們有什么特點(diǎn)嗎？”

3.教師簡(jiǎn)要介紹報(bào)紙和雜志的起源，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.報(bào)紙和雜志的起源與發(fā)展

-教師介紹報(bào)紙和雜志的起源，展示一些歷史圖片，如早期的報(bào)紙和雜志。

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片，了解報(bào)紙和雜志的發(fā)展歷程。

2.報(bào)紙和雜志的特點(diǎn)

-教師講解報(bào)紙和雜志的特點(diǎn)，如時(shí)效性、針對(duì)性、多樣性等。

-學(xué)生舉例說(shuō)明報(bào)紙和雜志的特點(diǎn)，如新聞報(bào)紙的時(shí)效性、生活雜志的針對(duì)性。

3.報(bào)紙和雜志的分類

-教師介紹報(bào)紙和雜志的分類，如綜合性報(bào)紙、專業(yè)性報(bào)紙、綜合性雜志、專業(yè)性雜志等。

-學(xué)生根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一些報(bào)紙和雜志進(jìn)行分類。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種報(bào)紙或雜志，進(jìn)行閱讀和分析。

-學(xué)生閱讀所選報(bào)紙或雜志的一篇新聞或文章。

-學(xué)生討論并總結(jié)該報(bào)紙或雜志的特點(diǎn)。

2.學(xué)生展示閱讀成果，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生向全班展示所選報(bào)紙或雜志的特點(diǎn)，如內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)等。

-其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何選擇適合自己的報(bào)紙或雜志？

-學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和需求，選擇適合自己的報(bào)紙或雜志。

-學(xué)生分享他們的選擇理由。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論報(bào)紙和雜志在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

-學(xué)生舉例說(shuō)明報(bào)紙和雜志在傳播信息、引導(dǎo)輿論、豐富文化生活等方面的作用。

2.學(xué)生討論如何提高閱讀報(bào)紙和雜志的效率。

-學(xué)生分享一些閱讀技巧，如快速瀏覽、重點(diǎn)閱讀等。

3.學(xué)生討論如何辨別報(bào)紙和雜志中的虛假信息。

-學(xué)生舉例說(shuō)明如何通過(guò)核實(shí)來(lái)源、分析內(nèi)容等方式辨別虛假信息。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括報(bào)紙和雜志的起源、特點(diǎn)、分類等。

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如報(bào)紙和雜志的分類、閱讀技巧等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注報(bào)紙和雜志，提高自己的閱讀能力和信息素養(yǎng)。

（用時(shí)共計(jì)45分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理1.報(bào)紙和雜志的定義

-報(bào)紙：以刊登新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期出版物。

-雜志：以某一特定領(lǐng)域或興趣愛(ài)好為主題的定期出版物。

2.報(bào)紙和雜志的特點(diǎn)

-時(shí)效性：內(nèi)容更新迅速，反映最新的新聞事件。

-針對(duì)性：針對(duì)特定受眾，滿足不同人群的需求。

-多樣性：涵蓋各個(gè)領(lǐng)域，滿足讀者多樣化的閱讀需求。

3.報(bào)紙和雜志的起源與發(fā)展

-報(bào)紙的起源可以追溯到16世紀(jì)末，早期的報(bào)紙主要在歐洲出現(xiàn)。

-雜志的起源稍晚于報(bào)紙，17世紀(jì)末至18世紀(jì)初在歐洲興起。

4.報(bào)紙和雜志的分類

-按內(nèi)容分類：綜合性報(bào)紙、專業(yè)性報(bào)紙、綜合性雜志、專業(yè)性雜志。

-按發(fā)行周期分類：日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)等。

-按受眾分類：大眾化報(bào)紙、專業(yè)化報(bào)紙、青少年雜志、女性雜志等。

5.報(bào)紙和雜志的版面設(shè)計(jì)

-版面布局：標(biāo)題、正文、圖片、圖表等的排版設(shè)計(jì)。

-色彩搭配：版面的色彩搭配要協(xié)調(diào)，吸引讀者。

-字體設(shè)計(jì)：標(biāo)題和正文字體要合適，便于閱讀。

6.報(bào)紙和雜志的閱讀方法

-快速瀏覽：了解新聞的大致內(nèi)容。

-重點(diǎn)閱讀：針對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入閱讀。

-分析性閱讀：對(duì)報(bào)紙和雜志中的信息進(jìn)行辨別和分析。

7.報(bào)紙和雜志的社會(huì)作用

-傳播信息：及時(shí)傳播新聞和時(shí)事。

-引導(dǎo)輿論：通過(guò)報(bào)道和評(píng)論影響公眾意見(jiàn)。

-豐富文化生活：提供多樣化的文化內(nèi)容。

8.報(bào)紙和雜志的選擇

-根據(jù)個(gè)人興趣選擇適合自己的報(bào)紙和雜志。

-考慮報(bào)紙和雜志的權(quán)威性和專業(yè)性。

9.閱讀報(bào)紙和雜志的注意事項(xiàng)

-避免過(guò)度依賴單一媒體，多渠道獲取信息。

-提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，警惕虛假?bào)道。

-注意保護(hù)視力，合理安排閱讀時(shí)間。

10.報(bào)紙和雜志的數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)

-傳統(tǒng)報(bào)紙和雜志的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

-電子報(bào)紙、在線雜志等新媒介形式的出現(xiàn)。課堂1.課堂提問(wèn)

通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在介紹報(bào)紙和雜志的起源時(shí)，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我世界上第一份報(bào)紙是在哪個(gè)國(guó)家出版的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解程度。

2.觀察學(xué)生參與度

教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情、舉手發(fā)言的頻率等。例如，在討論報(bào)紙和雜志的特點(diǎn)時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

通過(guò)小組合作活動(dòng)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)估學(xué)生是否能夠有效分工，是否能夠共同完成對(duì)所選報(bào)紙或雜志的分析。

4.當(dāng)堂測(cè)試

教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在課程結(jié)束后，教師可以出一些關(guān)于報(bào)紙和雜志分類的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。例如，在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在小組中的表現(xiàn)，并給予同伴反饋。

6.及時(shí)反饋

對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋。例如，在學(xué)生回答問(wèn)題不準(zhǔn)確時(shí)，教師可以耐心糾正，并提供正確的答案。

7.鼓勵(lì)和激勵(lì)

教師應(yīng)通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，如對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①報(bào)紙和雜志的定義與特點(diǎn)

-報(bào)紙：定期出版物，刊登新聞和時(shí)事評(píng)論

-雜志：定期出版物，特定主題，滿足多樣化需求

-特點(diǎn)：時(shí)效性、針對(duì)性、多樣性

②報(bào)紙和雜志的起源與發(fā)展

-起源：16世紀(jì)末歐洲

-發(fā)展：早期報(bào)紙、雜志興起

③報(bào)紙和雜志的分類

-按內(nèi)容：綜合性、專業(yè)性

-按發(fā)行周期：日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)

-按受眾：大眾化、專業(yè)化、青少年、女性

④報(bào)紙和雜志的版面設(shè)計(jì)

-版面布局：標(biāo)題、正文、圖片、圖表

-色彩搭配：協(xié)調(diào)、吸引讀者

-字體設(shè)計(jì)：標(biāo)題、正文字體合適

⑤報(bào)紙和雜志的閱讀方法

-快速瀏覽：了解大致內(nèi)容

-重點(diǎn)閱讀：深入閱讀感興趣內(nèi)容

-分析性閱讀：辨別信息真?zhèn)?/p>

⑥報(bào)紙和雜志的社會(huì)作用

-傳播信息：及時(shí)新聞事件

-引導(dǎo)輿論：影響公眾意見(jiàn)

-豐富文化生活：提供多樣化內(nèi)容

⑦報(bào)紙和雜志的選擇

-個(gè)人興趣：選擇適合自己的

-權(quán)威性：考慮報(bào)紙和雜志的權(quán)威性和專業(yè)性

⑧閱讀報(bào)紙和雜志的注意事項(xiàng)

-多渠道獲取信息：避免過(guò)度依賴單一媒體

-辨別信息真?zhèn)危壕杼摷賵?bào)道

-保護(hù)視力：合理安排閱讀時(shí)間

⑨報(bào)紙和雜志的數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)

-數(shù)字化轉(zhuǎn)型：傳統(tǒng)報(bào)紙和雜志的轉(zhuǎn)型

-新媒介形式：電子報(bào)紙、在線雜志教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻順利的。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于報(bào)紙和雜志的興趣還是挺高的，他們?cè)谟懻摵头窒淼臅r(shí)候都很積極。我提問(wèn)了一些關(guān)于報(bào)紙和雜志起源的問(wèn)題，大部分同學(xué)都能回答出來(lái)，這說(shuō)明他們對(duì)這方面的知識(shí)還是有一定的了解。

在講授過(guò)程中，我盡量用了一些貼近生活的例子，比如問(wèn)他們平時(shí)都看哪些報(bào)紙雜志，這樣他們更容易理解。我還注意到了，有些同學(xué)在討論時(shí)能提出一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法起到了一定的效果。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在分析報(bào)紙和雜志的特點(diǎn)時(shí)，有些同學(xué)還是顯得有些困惑，可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象。我打算在今后的教學(xué)中，多結(jié)合實(shí)際例子，幫助他們更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的合作不是很順暢，有的同學(xué)不太愿意發(fā)言。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們明白合作的重要性。課后作業(yè)1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

請(qǐng)以“我眼中的報(bào)紙雜志”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)報(bào)紙雜志的看法，以及你最喜歡的報(bào)紙雜志類型和理由。

答案示例：

我眼中的報(bào)紙雜志

我覺(jué)得報(bào)紙雜志是我們獲取信息、了解社會(huì)的重要渠道。我最喜歡的是《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》，因?yàn)樗鼒D文并茂，既能讓我學(xué)到科學(xué)知識(shí)，又能讓我在閱讀中感受到美的享受。

2.**案例分析**：

閱讀以下文章，分析其特點(diǎn)，并說(shuō)明這篇文章屬于哪種類型的報(bào)紙或雜志。

“最近，我國(guó)科學(xué)家在月球上成功實(shí)現(xiàn)了無(wú)人駕駛車的遠(yuǎn)程操控。這一突破性成果標(biāo)志著我國(guó)在航天技術(shù)領(lǐng)域的又一重大進(jìn)展。”

答案示例：

這篇文章屬于專業(yè)性報(bào)紙的科技新聞板塊，它報(bào)道了我國(guó)在航天技術(shù)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，內(nèi)容具有時(shí)效性和專業(yè)性。

3.**設(shè)計(jì)任務(wù)**：

假設(shè)你是一位報(bào)紙編輯，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的報(bào)紙版面，包括標(biāo)題、正文、圖片等。

答案示例：

標(biāo)題：校園風(fēng)采

圖片：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)精彩瞬間

正文：本學(xué)期，我校成功舉辦了首屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，全體師生積極參與，展示了良好的精神風(fēng)貌。

4.**調(diào)查報(bào)告**：

對(duì)你所在班級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，了解他們平時(shí)閱讀報(bào)紙雜志的習(xí)慣和喜好，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

答案示例：

調(diào)查報(bào)告：