第7課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《回憶我的母親》為文本，圍繞八年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材內(nèi)容，旨在通過深入挖掘文章情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親形象，感悟母愛偉大。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，并結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)文學(xué)作品情感體驗(yàn)的感知；增強(qiáng)文化自信，理解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；鍛煉批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視人物形象；提高語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)母愛的感悟。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠把握文章主旨，但對(duì)細(xì)膩情感的捕捉和深度挖掘仍有待提高。在表達(dá)方面，部分學(xué)生能夠流暢敘述，但缺乏深度和創(chuàng)意。此外，學(xué)生在文化素養(yǎng)方面表現(xiàn)不一，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解程度不一，這為《回憶我的母親》一課的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

在課堂行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課參與度不高，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。此外，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人主義，缺乏合作精神。這些因素將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。針對(duì)以上情況，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在合作中共同成長(zhǎng)，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：與《回憶我的母親》相關(guān)的背景資料、母親節(jié)相關(guān)視頻、圖片素材。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于母愛的感人視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)母親的思念和敬仰之情。隨后，提問：“同學(xué)們，你們有哪些關(guān)于母親的美好回憶？”引導(dǎo)學(xué)生分享與母親相處的溫馨瞬間，為新課的引入做好情感鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀課文，整體感知

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《回憶我的母親》，了解文章內(nèi)容，要求學(xué)生邊讀邊圈點(diǎn)批注，初步感知母親的偉大形象。

2.深入分析，把握人物形象

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章中母親的形象，從語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫中，體會(huì)母親的勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。

3.理解情感，感悟母愛

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)母愛的理解和感悟，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和無私。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇文章中的一個(gè)片段進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)母親的形象，感受母愛的力量。

2.小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：

（1）你認(rèn)為母親在文章中扮演了怎樣的角色？

（2）你從文章中感受到了怎樣的情感？

（3）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。

3.感恩卡制作

詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生制作一張感恩卡，表達(dá)對(duì)母親的感激之情，并在全班分享。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

3方面內(nèi)容舉例回答：

1.人物形象

舉例回答：通過角色扮演，我們深刻感受到了母親在生活中的辛勞與付出，她像一位堅(jiān)強(qiáng)的大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。

2.情感體驗(yàn)

舉例回答：在閱讀文章時(shí)，我感受到了母愛的偉大和無私，讓我更加珍惜與母親相處的時(shí)光。

3.生活感悟

舉例回答：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了母親對(duì)我們的愛是無私的，我們要學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和無私，引導(dǎo)學(xué)生珍惜與母親相處的時(shí)光，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)，教師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章背景與作者介紹

-了解朱德同志的生平事跡及其在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)。

-理解《回憶我的母親》一文的寫作背景和目的。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

-理解文章的記敘順序，包括時(shí)間順序和空間順序。

-分析文章的段落劃分，把握各個(gè)部分的主題和作用。

3.人物形象分析

-深入分析母親的形象，包括她的性格特點(diǎn)、生活經(jīng)歷和對(duì)子女的影響。

-分析朱德同志對(duì)母親的回憶和評(píng)價(jià)，理解其情感態(tài)度。

4.情感表達(dá)與修辭手法

-分析文章中表達(dá)情感的句子，理解作者對(duì)母親的敬仰和懷念之情。

-識(shí)別并解釋文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

5.語言特點(diǎn)與風(fēng)格

-分析文章的語言特點(diǎn)，如樸實(shí)無華、真摯感人等。

-理解作者運(yùn)用語言表達(dá)情感和人物形象的方法。

6.文學(xué)價(jià)值與文化內(nèi)涵

-探討《回憶我的母親》在文學(xué)史上的地位和價(jià)值。

-分析文章所蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德觀念。

7.閱讀理解與批判性思維

-培養(yǎng)學(xué)生從不同角度理解文本的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析人物形象和情感表達(dá)。

8.感恩教育與生活實(shí)踐

-通過學(xué)習(xí)文章，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中踐行感恩的行為。

9.語文素養(yǎng)提升

-通過對(duì)文章的閱讀和分析，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

10.教育教學(xué)啟示

-探討如何將《回憶我的母親》一文的教學(xué)與德育教育相結(jié)合。

-分析如何通過文學(xué)作品培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《回憶我的母親》這一課，感覺整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)母親的形象和情感把握得不錯(cuò)，這讓我挺高興的。不過，我也注意到，在分析文章結(jié)構(gòu)的時(shí)候，部分學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)記敘文的結(jié)構(gòu)理解還不夠深入，所以在分析的時(shí)候有些迷茫。我想，以后在教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些關(guān)于記敘文結(jié)構(gòu)的講解，幫助學(xué)生更好地理解文章。

另外，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們自己分析文章，這個(gè)方法挺有效的。大家討論得很熱烈，也能提出自己的見解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，提高他們的自信心。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)母親的形象有了更深的理解，對(duì)母愛也有了更深的感悟。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫作時(shí)，對(duì)情感的表達(dá)還不夠細(xì)膩，這可能是由于他們對(duì)情感體驗(yàn)的積累還不夠。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，積累情感體驗(yàn)，提高他們的寫作能力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解文章中的修辭手法時(shí)，可能過于注重理論，而忽略了與實(shí)際生活的聯(lián)系。今后，我會(huì)嘗試將修辭手法與學(xué)生的實(shí)際寫作結(jié)合起來，讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中體會(huì)修辭的魅力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《回憶我的母親》，撰寫一篇不少于300字的讀書筆記，重點(diǎn)分析母親的形象及其對(duì)作者的影響。

2.選擇課文中的一句你認(rèn)為最能體現(xiàn)母愛的話，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和感悟。

3.收集有關(guān)母親節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式，整理成一份報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行批改，關(guān)注其對(duì)母親形象的把握、情感表達(dá)的深度以及對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。

2.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重觀察其對(duì)母愛的感悟是否真摯，語言表達(dá)是否流暢，是否能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行闡述。

3.對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示收集到的豐富信息，同時(shí)指出報(bào)告中的不足，如信息整理的條理性、內(nèi)容的深度等，并提出改進(jìn)建議。

4.通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的方式，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)反饋。重點(diǎn)題型整理1.**人物形象分析題**

-題型：請(qǐng)結(jié)合《回憶我的母親》一文，分析母親的人物形象。

-答案示例：母親在文中被描繪為勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、節(jié)儉的形象。例如，文中提到“她從早到晚地工作，從不叫苦”，體現(xiàn)了她的勤勞；“她總是把別人的困難放在心上”，展現(xiàn)了她的善良；“她不怕困難，總是樂觀面對(duì)”，說明了她的堅(jiān)強(qiáng)。

2.**情感體驗(yàn)題**

-題型：閱讀《回憶我的母親》一文，談?wù)勀銓?duì)母親情感的理解。

-答案示例：通過閱讀，我深刻體會(huì)到了母愛的偉大和無私。文中“母親總是把我的幸福放在第一位”這句話，讓我感受到了母親對(duì)子女的無條件關(guān)愛。

3.**修辭手法分析題**

-題型：在《回憶我的母親》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。

-答案示例：作者在文中運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法。例如，“她像一位堅(jiān)強(qiáng)的大樹，為我們遮風(fēng)擋雨”，這里運(yùn)用了比喻，將母親比作大樹，形象地表達(dá)了母親的庇護(hù)作用。

4.**文章結(jié)構(gòu)分析題**

-題型：請(qǐng)分析《回憶我的母親》一文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-答案示例：文章采用倒敘的方式，以作者對(duì)母親的回憶為線索，依次講述母親的生平事跡，最后點(diǎn)明中心思想，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。

5.**主題思想題**

-題型：根據(jù)《回憶我的母親》一文，談?wù)勀銓?duì)文章主題思想的理解。

-答案示例：文章通過回憶母親的一生，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和敬仰，同時(shí)也傳遞了孝親敬老、勤勞節(jié)儉的傳統(tǒng)