千米和噸（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊，主要圍繞“千米和噸”展開。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識千米和噸這兩個質(zhì)量單位，學(xué)習(xí)如何比較、換算千米和噸，以及在實際生活中應(yīng)用千米和噸進行估算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對長度和質(zhì)量單位的直觀感知，發(fā)展學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過千米和噸的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的量感和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生在生活中進行合理估算的習(xí)慣，同時增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級下冊學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括對長度單位米和厘米的認(rèn)識，以及對質(zhì)量單位克和千克的理解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的計量和比較活動，具備初步的數(shù)感和空間觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具備一定的抽象思維能力，能夠通過觀察、操作等活動來理解新概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長通過動手操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過思考和討論來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)千米和噸這兩個較大的單位時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對千米和噸的實際意義理解不夠深入，二是換算過程中可能出現(xiàn)的混淆，三是將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于實際情境中的困難。此外，學(xué)生可能對長度和質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換關(guān)系感到困惑，需要教師通過具體實例和操作活動來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（長度單位尺子、質(zhì)量單位砝碼）、計量工具（卷尺、電子秤）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

-信息化資源：千米和噸的相關(guān)圖片、視頻資料、在線互動練習(xí)。

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對千米和噸的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道生活中有哪些需要測量距離或重量的場合嗎？”

2.展示一些關(guān)于測量距離和重量的圖片或視頻片段，如貨物運輸、建筑工地等。

3.簡短介紹千米和噸的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、千米和噸基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解千米和噸的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解千米和噸的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹千米和噸的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，如長跑比賽的距離、大型貨車的載重，讓學(xué)生更好地理解千米和噸的實際應(yīng)用或作用。

三、千米和噸案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解千米和噸的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的千米和噸的案例進行分析，如城市間的距離、貨物的重量等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解千米和噸的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用千米和噸解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論千米和噸在未來的交通發(fā)展、物流管理中的作用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與千米和噸相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何選擇合適的運輸工具”或“如何估算物品的重量”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對千米和噸的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)千米和噸的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括千米和噸的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)千米和噸在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用千米和噸。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于千米和噸在生活中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

1.布置課后實踐作業(yè)，如測量家中的物品重量或距離。

2.鼓勵學(xué)生在生活中尋找千米和噸的應(yīng)用實例，并記錄下來。

3.下一節(jié)課分享實踐成果，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握千米和噸這兩個長度和質(zhì)量單位的概念，能夠區(qū)分它們與米、厘米、克、千克等常見單位的不同。

2.單位換算：

學(xué)生能夠進行千米與米、噸與千克之間的換算，能夠熟練運用進率進行單位轉(zhuǎn)換。

3.實際應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑶缀蛧崙?yīng)用于實際情境中，如估算家中的物品重量、計算兩地之間的距離等，提高了解決實際問題的能力。

4.估算能力：

通過學(xué)習(xí)千米和噸，學(xué)生能夠培養(yǎng)估算能力，能夠在沒有精確測量工具的情況下，對長度和重量進行合理的估計。

5.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，共同探討千米和噸的應(yīng)用，提高了團隊合作和溝通能力。

6.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提出創(chuàng)新性的想法，如設(shè)計一種新型的運輸工具，以適應(yīng)不同重量和距離的貨物。

7.量感和空間觀念：

通過對千米和噸的學(xué)習(xí)，學(xué)生的量感和空間觀念得到增強，能夠更好地理解生活中各種物體的尺寸和重量。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過豐富的教學(xué)活動和實際案例，學(xué)生對千米和噸產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，課后認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)千米和噸的過程中，不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①千米和噸的概念

-千米：長度的單位，等于一千米。

-噸：質(zhì)量的單位，等于一千千克。

②單位換算關(guān)系

-千米與米的換算：1千米=1000米。

-噸與千克的換算：1噸=1000千克。

③千米和噸的應(yīng)用

-千米的應(yīng)用：用于測量較長的距離，如城市間的距離、長跑比賽的路線長度等。

-噸的應(yīng)用：用于測量較重的物體質(zhì)量，如貨車的載重、倉庫的貨物重量等。

④實際案例分析

-案例一：計算兩地之間的距離，應(yīng)用千米進行測量。

-案例二：估算貨車的載重量，應(yīng)用噸進行估算。

⑤學(xué)生討論與拓展

-討論千米和噸在實際生活中的應(yīng)用。

-拓展：設(shè)計一個應(yīng)用千米和噸的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：測量你家的客廳長度，用米或千米表示。

-答案：假設(shè)客廳長度為5米，那么用千米表示就是0.005千米。

2.估算作業(yè)：

-題目：估算一個書包的重量，用千克或噸表示。

-答案：假設(shè)書包重量為2千克，那么用噸表示就是0.002噸。

3.應(yīng)用題：

-題目：小明家距離學(xué)校500米，他騎自行車上學(xué)，速度是每小時15千米。請問小明騎自行車到學(xué)校需要多長時間？

-答案：先將距離轉(zhuǎn)換為千米，500米=0.5千米。然后使用速度公式時間=距離/速度，時間=0.5千米/15千米/小時=1/30小時，即2分鐘。

4.單位轉(zhuǎn)換題：

-題目：一個貨車的載重量是8噸，請問這個貨車最多能裝載多少千克的重物？

-答案：1噸=1000千克，所以8噸=8000千克。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：假設(shè)你是一個城市規(guī)劃師，需要設(shè)計一條新的