小學音樂人音版四年級下冊第8課向往乘著歌聲的翅膀教案設計課題：課時：1授課時間：2025教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《向往乘著歌聲的翅膀》。該歌曲選自人音版四年級下冊音樂教材，是一首充滿童趣、富有想象力的歌曲。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，與學生在低年級學過的歌曲風格相似，有助于學生順利過渡到四年級的音樂學習。同時，歌曲中包含了一些簡單的音樂術語，如“二拍子”、“附點音符”等，可以鞏固學生已學的音樂知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，包括審美感知、藝術表現和文化理解。學生將通過學習歌曲《向往乘著歌聲的翅膀》，提升對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，通過演唱和表演活動發(fā)展藝術表現力。同時，通過歌曲中描繪的美好愿景，引導學生感受音樂與生活的聯(lián)系，增強文化自信，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：1.歌曲的正確演唱，包括音準、節(jié)奏和情感表達；2.理解歌曲意境，感受音樂與生活的聯(lián)系。

難點：1.學生對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握；2.將歌曲的情感融入演唱中。

解決辦法：1.通過示范演唱，幫助學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏；2.采用小組合作學習，讓學生在集體演唱中互相糾正，提高音準和節(jié)奏感；3.通過情境導入，引導學生理解歌曲意境，通過討論和分享，激發(fā)學生對音樂的感受和表達；4.利用音樂游戲和角色扮演，幫助學生更好地融入情感，提高演唱的表現力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人音版四年級下冊音樂教材，包含《向往乘著歌聲的翅膀》這首歌的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與歌曲相關的圖片，如飛翔的翅膀、天空等，以及展示歌曲創(chuàng)作背景的簡短視頻。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生分組練習和分享；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學生的創(chuàng)作和表演成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《向往乘著歌聲的翅膀》的樂譜和歌詞，要求學生預習歌曲，了解其背景故事。

設計預習問題：提出如“這首歌曲表達了怎樣的情感？”“歌詞中的比喻有什么特點？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋和作業(yè)提交情況，了解學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀歌曲資料，了解歌曲的基本信息。

思考預習問題：學生結合歌詞和背景故事，思考歌曲的意義。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信平臺，方便學生提交預習成果。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉歌曲，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放與歌曲主題相關的短片，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點，以及情感表達的重要性。

組織課堂活動：設計小組演唱比賽，讓學生在實踐中應用所學。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考老師的講解。

參與課堂活動：積極參與小組演唱比賽，嘗試表達歌曲情感。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解歌曲的特點和情感表達。

實踐活動法：通過演唱比賽，讓學生在實踐中掌握技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解歌曲，掌握演唱技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生課后練習歌曲，注意音準和節(jié)奏。

提供拓展資源：推薦與歌曲風格相似的曲目，供學生進一步欣賞。

學生活動：

完成作業(yè)：認真練習歌曲，鞏固課堂所學。

拓展學習：欣賞推薦曲目，拓寬音樂視野。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

作用與目的：

鞏固學生課堂所學，拓展學生的音樂知識面。知識點梳理1.歌曲背景知識

《向往乘著歌聲的翅膀》是一首描繪童年夢想和美好生活的歌曲。歌曲通過比喻手法，將夢想比作飛翔的翅膀，表達了孩子們對未來的向往和對生活的熱愛。

2.歌曲結構分析

歌曲為二拍子，屬于典型的兒童歌曲風格。歌曲分為四段，每段歌詞都圍繞“夢想”這一主題展開，旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快。

3.歌詞特點

歌詞簡潔明了，富有童趣，易于學生理解和記憶。歌詞中運用了比喻、擬人等修辭手法，使歌曲更具表現力。

4.旋律特點

歌曲旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏歡快，易于演唱。旋律中運用了跳進、級進等手法，使歌曲更具動感。

5.節(jié)奏特點

歌曲為二拍子，節(jié)奏明快，易于學生掌握。歌曲中運用了附點音符、切分音等節(jié)奏型，豐富了歌曲的表現力。

6.音樂術語

（1）二拍子：指每小節(jié)有兩個強拍的音樂節(jié)奏。

（2）附點音符：在音符后加上一個圓點，表示延長原有音符時值的一半。

（3）切分音：指在弱拍或弱位上出現的強音，打破了原有的節(jié)奏規(guī)律。

7.情感表達

歌曲通過旋律、節(jié)奏和歌詞的有機結合，表達了孩子們對未來的向往和對生活的熱愛。在演唱過程中，要注意情感的表達，將歌曲的意境傳達給聽眾。

8.演唱技巧

（1）音準：注意音高，確保每個音符都唱準。

（2）節(jié)奏：掌握歌曲的節(jié)奏規(guī)律，準確演唱。

（3）情感：將歌曲的情感融入演唱中，表達出孩子們的夢想和熱愛。

9.教學建議

（1）引導學生理解歌曲背景，感受歌曲意境。

（2）通過示范演唱，幫助學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

（3）采用小組合作學習，讓學生在集體演唱中互相糾正，提高音準和節(jié)奏感。

（4）通過情境導入，引導學生理解歌曲意境，通過討論和分享，激發(fā)學生對音樂的感受和表達。

（5）利用音樂游戲和角色扮演，幫助學生更好地融入情感，提高演唱的表現力。

10.課后拓展

（1）欣賞與歌曲風格相似的兒童歌曲，拓寬音樂視野。

（2）創(chuàng)作自己的歌曲，表達對夢想和生活的向往。

（3）參與學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，展示自己的演唱才華。課堂課堂評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對《向往乘著歌聲的翅膀》一課的課堂評價方法：

1.提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對歌曲的理解和記憶。例如，可以詢問學生對歌曲主題的理解、歌詞的意義以及旋律的特點。通過學生的回答，教師可以評估學生對歌曲內容的掌握程度。

2.觀察評價：教師應仔細觀察學生在課堂上的表現，包括學生的參與度、演唱的準確性、情感投入等。通過觀察，教師可以及時調整教學策略，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中。

3.小組合作評價：通過小組演唱比賽等活動，評價學生在團隊合作中的表現。評價標準包括小組協(xié)調能力、演唱的同步性、對歌曲的理解和表達等。

4.測試評價：在課程結束時，可以通過小測驗或歌曲演唱來評價學生對歌曲知識和技能的掌握。測試可以包括填空題、選擇題和簡答題，以及實際演唱部分。

5.課堂反饋：在課堂教學中，教師應鼓勵學生提問和反饋。通過學生的反饋，教師可以了解教學內容的接受程度，以及學生在學習過程中遇到的困難和疑惑。

6.學生自評與互評：引導學生進行自我評價和相互評價，讓學生反思自己的學習過程和成果，同時也學會欣賞和評價同伴的表現。

7.課堂表現記錄：教師應記錄每位學生在課堂上的表現，包括積極參與、正確回答問題、演唱準確等。這些記錄可以作為學生平時成績的一部分。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，可以通過故事講述、角色扮演等方式，讓學生在情境中感受歌曲的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解歌曲背景和情感，提高課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對音樂術語的理解不夠深入：在講解音樂術語時，部分學生可能難以理解，需要尋找更直觀、生動的方法進行教學。

2.學生在演唱時情感表達不足：學生在演唱過程中，可能過于注重技巧而忽略了情感的表達，需要加強對情感傳達的引導和訓練。

3.課堂互動不足：在小組合作和討論環(huán)節(jié)，部分學生可能參與度不高，需要提高課堂互動性和學生的參與積極性。

反思改進措施（三）

1.針對音樂術語理解問題，可以采用直觀演示、對比分析等方法，讓學生在具體實例中理解音樂術語的含義。

2.在演唱訓練中，通過情感故事分享、音樂劇表演等方式，引導學生深入感受歌曲情感，提高演唱時的情感表達。

3.提高課堂互動性，可以設計更多趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，鼓勵學生積極參與，如設置小組挑戰(zhàn)賽、音樂知識競賽等，增強學生的參與感和競爭意識。課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

-《向往乘著歌聲的翅膀》中，“______，______，______，______?！保ù鸢福捍禾欤禾?，太陽笑哈哈，花兒吹喇叭。）

2.**音樂術語解釋**：

-解釋“二拍子”在音樂中的含義。（答案：二拍子是指每小節(jié)有兩個強拍的音樂節(jié)奏。）

3.**創(chuàng)作練習**：

-以“我的夢想”為主題，創(chuàng)作一段歌詞，要求與《向往乘著歌聲的翅膀》的風格相似。（答案：示例：我的夢想像彩虹，絢麗又美麗，我愿乘著夢想的翅膀，飛向那美好的未來。）

4.**角色扮演**：

-選擇歌曲中的一個角色，如“太陽”或“花兒”，進行角色扮演，并描述該角色在歌曲中的作用。（答案：示例：扮演“太陽”，描述：太陽笑哈哈，象征著溫暖和希望，為孩子們帶來快樂和活力。）

5.**音樂知識問答**：

-描述歌曲《向往乘著歌聲的翅膀》的旋律特點。（答案：示例：歌曲旋律優(yōu)美動聽，