1.1《求相同加數(shù)的和》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版課題課型修改日期教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1.1求相同加數(shù)的和》

內(nèi)容：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握求相同加數(shù)和的計(jì)算方法，包括加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生體會(huì)加法簡(jiǎn)便運(yùn)算的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過探索相同加數(shù)和的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)規(guī)律，提高邏輯思維能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識(shí)，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，提高解決實(shí)際問題的能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解相同加數(shù)的和的計(jì)算方法，能夠熟練運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

②能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在具體情境中識(shí)別和提取相同加數(shù)，建立相同的加數(shù)和的數(shù)學(xué)模型。

②在進(jìn)行加法交換律和結(jié)合律的運(yùn)用時(shí)，靈活判斷何時(shí)以及如何使用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，尤其是在加數(shù)較多的情況下。

③發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，使其能夠從具體的例子中提煉出一般性的規(guī)律，并能夠應(yīng)用于新的情境中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解相同加數(shù)和的概念及計(jì)算方法。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)置實(shí)際問題，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法運(yùn)算的簡(jiǎn)便性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示加法交換律和結(jié)合律的動(dòng)畫演示，直觀展示運(yùn)算過程。

2.教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能和反應(yīng)速度。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀感受加法運(yùn)算。教學(xué)實(shí)施過程：1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《求相同加數(shù)的和》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么相同加數(shù)相加可以用乘法來簡(jiǎn)化計(jì)算？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相同加數(shù)和的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“如何將實(shí)際問題中的相同加數(shù)提取出來？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《求相同加數(shù)的和》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小熊分糖果”引出相同加數(shù)和的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加法交換律和結(jié)合律，結(jié)合實(shí)例“3+3+3”和“3+3+3+3”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“加法接力賽”活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作，體驗(yàn)加法運(yùn)算的簡(jiǎn)便性。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么加法交換律和結(jié)合律對(duì)計(jì)算有幫助？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“加法接力賽”，體驗(yàn)加法運(yùn)算的簡(jiǎn)便性。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“如何用乘法來簡(jiǎn)化更多的加法運(yùn)算？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“加法接力賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法運(yùn)算的簡(jiǎn)便性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解加法交換律和結(jié)合律，掌握加法運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭購(gòu)物清單”的加法練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

提供拓展資源：提供“數(shù)學(xué)游戲”網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法運(yùn)算。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的加法運(yùn)算非常準(zhǔn)確，但在使用加法交換律時(shí)可以更靈活?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用“數(shù)學(xué)游戲”網(wǎng)站，進(jìn)行加法運(yùn)算的游戲練習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如“我可以在計(jì)算時(shí)嘗試更多的簡(jiǎn)便方法。”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源

-相同加數(shù)和的乘法解釋：介紹乘法的起源，解釋為什么相同加數(shù)相加可以用乘法來表示，幫助學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。

-加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用：提供多個(gè)實(shí)例，展示加法交換律和結(jié)合律在不同情境下的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)加減法、小數(shù)加減法等。

-等差數(shù)列的概念：引入等差數(shù)列的概念，讓學(xué)生了解相同加數(shù)和在等差數(shù)列中的運(yùn)用。

-生活中的加法問題：收集一些生活中的加法問題，如購(gòu)物計(jì)算、烹飪比例等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-加法的歷史：簡(jiǎn)要介紹加法的歷史發(fā)展，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展。

2.拓展建議

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行加法接力賽、購(gòu)物計(jì)算游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與實(shí)際生活相關(guān)的加法作業(yè)，如家庭購(gòu)物清單、烹飪比例計(jì)算等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論加法運(yùn)算的技巧和策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。

-拓展閱讀：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)童話》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證加法交換律和結(jié)合律，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-等差數(shù)列探究：引導(dǎo)學(xué)生探究等差數(shù)列的性質(zhì)，如公差、通項(xiàng)公式等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和探究精神。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法運(yùn)算的技巧。

-家庭親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些數(shù)學(xué)任務(wù)，如家庭購(gòu)物計(jì)算、烹飪比例分配等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會(huì)，包括遇到的困難、解決方法、收獲等，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。板書設(shè)計(jì)：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-相同加數(shù)和

-加法交換律

-加法結(jié)合律

-乘法表示相同加數(shù)和

②關(guān)鍵詞：

-相同

-加數(shù)

-和

-交換

-結(jié)合

-乘法

③重點(diǎn)句子：

-相同加數(shù)相加可以用乘法來表示。

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-乘法是相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法。教學(xué)反思與改進(jìn)：這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于相同加數(shù)和的概念還是有些模糊。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和理解這個(gè)概念。所以我打算在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐漸掌握這個(gè)概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，存在一些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩個(gè)定律的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過更多的練習(xí)和討論，幫助學(xué)生更好地理解并應(yīng)用這些定律。

另外，我在課堂上觀察到，有些學(xué)生對(duì)于加法運(yùn)算的興趣不高。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中，沒有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試引入一些游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

在教學(xué)手段上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，我在使用多媒體教學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)過于依賴PPT，導(dǎo)致學(xué)生缺乏動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，減少對(duì)PPT的依賴，更多地讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

最后，我在課后作業(yè)的布置上，也有些許不足。有些作業(yè)過于簡(jiǎn)單，無法達(dá)到鞏固知識(shí)的效果；而有些作業(yè)又過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的能力范圍。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)作業(yè)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)：1.實(shí)踐題：小明有5個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。

2.應(yīng)用題：小華有7個(gè)橘子，小麗有7個(gè)橘子，他們兩個(gè)一共有多少個(gè)橘子？

答案：小華和小麗一共有14個(gè)橘子。

3.創(chuàng)設(shè)情境題：小貓捉到了3只老鼠，然后又捉到了2只老鼠，小貓一共捉到了多少只老鼠？

答案：小貓一共捉到了5只老鼠。

4.拓展題：小明的書架上原來有4本書，他又買了2本書，現(xiàn)在書架上書的數(shù)量是原來的幾倍？

答案：現(xiàn)在書架上書的數(shù)量是原來的1.5倍。

5.綜合題：小紅有8個(gè)鉛筆，小藍(lán)有8個(gè)鉛筆，他們兩個(gè)一共有多少個(gè)鉛筆？如果小紅再買3個(gè)鉛筆，小藍(lán)再買2個(gè)鉛筆，他們兩個(gè)人的鉛筆總數(shù)會(huì)增加多少？

答案：小紅和小藍(lán)一共有16個(gè)鉛筆。如果小紅再買3個(gè)鉛筆，小藍(lán)再買2個(gè)鉛筆，他們兩個(gè)人的鉛筆總數(shù)會(huì)增加5個(gè)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)：課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《求相同加數(shù)的和》這一課，主要掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.理解了相同加數(shù)和的概念，知道相同加數(shù)相加可以用乘法來表示。

2.掌握了加法交換律和結(jié)合律，能夠靈活運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

3.學(xué)會(huì)了將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

在課堂練習(xí)中，大家能夠積極參與，通過實(shí)際操作和小組討論，加深了對(duì)這些知