2.3.3生物體的器官、系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）生物七年級上冊備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2.3.3生物體的器官、系統(tǒng)

內(nèi)容：介紹人體基本器官和系統(tǒng)的功能，包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等。通過實(shí)例講解各系統(tǒng)的主要器官及其相互協(xié)作，使學(xué)生了解人體各器官、系統(tǒng)在生命活動中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解人體器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能，提升觀察能力和科學(xué)思維能力；增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的探究興趣，形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀；同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，如細(xì)胞、組織等基礎(chǔ)生物學(xué)概念。然而，對于器官和系統(tǒng)的具體功能和相互協(xié)作的認(rèn)識可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生物學(xué)尤其是人體結(jié)構(gòu)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖像和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過文字和理論來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)生物體的器官和系統(tǒng)時，可能會遇到以下困難：一是理解器官和系統(tǒng)之間的復(fù)雜關(guān)系；二是記憶器官和系統(tǒng)的具體功能；三是將理論知識與實(shí)際人體結(jié)構(gòu)相結(jié)合。此外，對于抽象概念的理解和記憶可能是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版七年級上冊生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人體器官和系統(tǒng)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體材料，以增強(qiáng)可視化教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模型器官、人體結(jié)構(gòu)圖等教具，用于輔助學(xué)生直觀理解器官和系統(tǒng)的功能。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺的安全性和實(shí)用性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了生物的基本單位——細(xì)胞，今天我們要一起探索人體這個復(fù)雜的生物體，看看它是如何通過不同的器官和系統(tǒng)來完成各種生命活動的。

（學(xué)生）老師，我們已經(jīng)知道細(xì)胞是生命的基本單位，那人體是如何由細(xì)胞構(gòu)成的呢？

（老師）很好，今天我們就來揭開這個謎團(tuán)。首先，我們需要了解人體的一些基本器官和系統(tǒng)。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，請同學(xué)們翻開教材，我們一起來看看什么是器官。在生物體中，器官是由多種組織構(gòu)成的，它具有一定的功能。比如，心臟就是一個器官，它負(fù)責(zé)泵血。

（學(xué)生）老師，那器官是如何組成系統(tǒng)的呢？

（老師）這是一個很好的問題。器官之間相互協(xié)作，形成系統(tǒng)，共同完成人體的各種生理活動。比如，消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。

三、課堂講解

（老師）接下來，讓我們具體來看一下消化系統(tǒng)。消化系統(tǒng)由口腔、食管、胃、小腸、大腸和肛門組成，它的主要功能是消化食物，吸收營養(yǎng)。

（學(xué)生）老師，那消化系統(tǒng)是如何工作的呢？

（老師）首先，食物從口腔進(jìn)入，通過食管進(jìn)入胃，胃里的胃液開始分解食物。然后，食物進(jìn)入小腸，小腸是消化和吸收的主要場所。最后，未被消化吸收的食物殘?jiān)ㄟ^大腸和肛門排出體外。

四、案例分析

（老師）現(xiàn)在，我們來分析一個案例。小明最近總是感到肚子疼，食欲不振，你們認(rèn)為他可能有什么問題？

（學(xué)生）老師，我覺得小明可能是消化不良。

（老師）很好，你們的分析很合理。接下來，我們來看看消化系統(tǒng)中的器官是如何相互協(xié)作，共同完成消化和吸收功能的。

五、實(shí)驗(yàn)演示

（老師）下面，我們來進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來觀察消化系統(tǒng)的工作原理。

（學(xué)生）老師，我們可以進(jìn)行什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

（老師）我們可以做一個簡單的唾液淀粉酶實(shí)驗(yàn)，通過觀察淀粉在唾液的作用下是否發(fā)生分解，來了解消化過程。

六、小組討論

（老師）接下來，請同學(xué)們分成小組，討論一下人體其他系統(tǒng)的功能及其相互協(xié)作的關(guān)系。

（學(xué)生）好的，老師。

七、課堂小結(jié)

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人體消化系統(tǒng)的構(gòu)成、功能以及工作原理。在日常生活中，我們要注意飲食衛(wèi)生，保持良好的消化系統(tǒng)功能。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多知識，謝謝老師。

八、課后作業(yè)

（老師）課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；2.思考人體其他系統(tǒng)的功能；3.結(jié)合所學(xué)知識，分析一個生活中的健康問題。

（學(xué)生）好的，老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體解剖圖譜：提供詳細(xì)的人體器官和系統(tǒng)圖譜，幫助學(xué)生直觀地理解各器官的位置和功能。

-生物實(shí)驗(yàn)視頻：收集與消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，如胃液消化食物的實(shí)驗(yàn)、肺的呼吸作用演示等。

-人體健康知識資料：包括營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、心理健康等方面的科普文章，幫助學(xué)生建立健康的生活觀念。

-人體生理學(xué)教材：推薦適合初中生閱讀的生理學(xué)教材，如《人體與生物科學(xué)》等，供學(xué)生課外閱讀。

2.拓展建議：

-觀察家庭生活：鼓勵學(xué)生觀察家庭成員的日常生活，了解不同年齡段人體生理特點(diǎn)的變化，如老年人的骨質(zhì)疏松、兒童的生長發(fā)育等。

-開展實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生參與生物實(shí)驗(yàn)，如制作心臟模型、觀察消化系統(tǒng)模型等，通過動手操作加深對器官系統(tǒng)功能的理解。

-課堂討論與分享：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生就人體器官和系統(tǒng)的功能展開討論，分享各自的生活經(jīng)驗(yàn)和對健康的認(rèn)識。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)人體生理學(xué)和健康知識的書籍，如《人體奧秘》、《健康生活》等，拓寬知識面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、健康論壇等，獲取更多關(guān)于人體生理健康的信息。

-家庭健康實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生在家庭中開展健康實(shí)踐活動，如合理膳食、適量運(yùn)動等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-舉辦主題班會：定期舉辦以“健康生活”為主題的主題班會，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，提高學(xué)生的健康意識。

-親子活動：組織親子活動，如戶外運(yùn)動、健康飲食等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時關(guān)注學(xué)生的身心健康。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人體基本器官

-器官與系統(tǒng)的關(guān)系

-各系統(tǒng)的主要功能

②關(guān)鍵詞句：

-器官：由多種組織構(gòu)成的，具有一定功能的結(jié)構(gòu)。

-系統(tǒng)：由多個器官組成，共同完成特定生理功能的整體。

-消化系統(tǒng)：包括口腔、食管、胃、小腸、大腸和肛門，負(fù)責(zé)消化食物和吸收營養(yǎng)。

-呼吸系統(tǒng)：包括鼻腔、氣管、支氣管、肺，負(fù)責(zé)氣體交換。

-循環(huán)系統(tǒng)：包括心臟、血管，負(fù)責(zé)運(yùn)輸血液和氧氣。

-泌尿系統(tǒng)：包括腎臟、輸尿管、膀胱、尿道，負(fù)責(zé)排泄廢物。

-運(yùn)動系統(tǒng)：包括骨骼、肌肉，負(fù)責(zé)運(yùn)動和支持身體。

-生殖系統(tǒng)：包括男性和女性的生殖器官，負(fù)責(zé)生殖和繁殖。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：包括甲狀腺、腎上腺等腺體，分泌激素調(diào)節(jié)生理功能。

③板書布局：

-標(biāo)題：生物體的器官、系統(tǒng)

-基本概念：器官、系統(tǒng)

-人體主要系統(tǒng)：

-消化系統(tǒng)

-呼吸系統(tǒng)

-循環(huán)系統(tǒng)

-泌尿系統(tǒng)

-運(yùn)動系統(tǒng)

-生殖系統(tǒng)

-內(nèi)分泌系統(tǒng)

-系統(tǒng)功能簡介

-系統(tǒng)間相互協(xié)作示意圖

-舉例說明各系統(tǒng)功能

-學(xué)生總結(jié)與提問環(huán)節(jié)課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于器官和系統(tǒng)的基本概念、功能以及相互關(guān)系等問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，評估學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度。

-實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作是否規(guī)范，能否正確理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、提出有建設(shè)性的意見、傾聽他人觀點(diǎn)等。

2.課后評價(jià)：

-作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括書面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注學(xué)生的知識應(yīng)用能力和問題解決能力。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，給予學(xué)生具體的反饋，指出錯誤和不足，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期測試：通過定期的課堂測試或小測驗(yàn)，評估學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和問題。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，通過反思和比較，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們對器官和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)興趣挺高的，他們能夠積極地參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在講解消化系統(tǒng)的時候，可能有些地方講得不夠深入，學(xué)生們對于消化酶的作用和消化過程的具體步驟還是有些模糊。我打算在接下來的課程中，通過更多的實(shí)例和動畫來幫助他們更好地理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于系統(tǒng)的相互協(xié)作理解得不是很好。我注意到他們在討論的時候，有時候會混淆不同系統(tǒng)之間的關(guān)系。我覺得可以設(shè)計(jì)一些互動游戲或者思維導(dǎo)圖，幫助他們更清晰地看到各個系統(tǒng)是如何協(xié)同工作的。

在教學(xué)管理上，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢在課堂上發(fā)言。我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們表達(dá)自己的看法，比如可以通過小組討論的形式，讓他們在小組