第3課大津巴布韋遺址的建筑與文物教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史人教版2007選修5探索歷史的奧秘-人教版2007教材分析第3課大津巴布韋遺址的建筑與文物教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史人教版2007選修5探索歷史的奧秘-人教版2007

本課內(nèi)容圍繞大津巴布韋遺址的建筑與文物展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解非洲古代文明的歷史背景、建筑特點(diǎn)及文物價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的探究能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合高中歷史選修課程的要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了非洲古代文明的相關(guān)知識(shí)，包括古代埃及、古代兩河流域等文明，對(duì)非洲的歷史發(fā)展有一定的了解。然而，對(duì)于大津巴布韋遺址這一特定文明，學(xué)生可能了解較少，缺乏對(duì)其建筑風(fēng)格、文化內(nèi)涵和文物價(jià)值的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對(duì)非洲等非主流文明的歷史充滿(mǎn)好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲取信息，如觀(guān)看歷史紀(jì)錄片、圖片等；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)大津巴布韋遺址時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)非洲非主流文明的歷史背景了解不足，難以把握其文化內(nèi)涵；二是建筑與文物的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生可能難以理解其背后的歷史和技術(shù)；三是課堂討論中，學(xué)生可能因缺乏相關(guān)知識(shí)而難以深入?yún)⑴c。因此，教師需通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教版2007選修5《探索歷史的奧秘》中關(guān)于大津巴布韋遺址的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大津巴布韋遺址的圖片、建筑結(jié)構(gòu)圖解、相關(guān)歷史文獻(xiàn)節(jié)選等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示遺址模型或進(jìn)行相關(guān)互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示非洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲大陸的歷史文明分布。

-提問(wèn)：非洲有哪些著名的歷史文明？學(xué)生回答后，引入大津巴布韋遺址這一話(huà)題。

-提問(wèn)：你們對(duì)大津巴布韋遺址了解多少？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講授大津巴布韋遺址的歷史背景，介紹其地理位置、建立時(shí)間等基本信息。

-詳細(xì)講解大津巴布韋遺址的建筑特點(diǎn)，如大津巴布韋城堡、大教堂等。

-分析大津巴布韋遺址的文物價(jià)值，如石雕、陶器等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分為小組，討論大津巴布韋遺址的建筑風(fēng)格對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的啟示。

-角色扮演：學(xué)生扮演考古學(xué)家，模擬發(fā)掘大津巴布韋遺址的過(guò)程，展示考古技巧。

-制作遺址模型：學(xué)生利用手工材料，制作大津巴布韋遺址的模型，加深對(duì)遺址的了解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-大津巴布韋遺址的建筑特點(diǎn)有哪些？

-大津巴布韋遺址的文物對(duì)研究非洲古代文明有何價(jià)值？

-如何保護(hù)大津巴布韋遺址，使其成為世界文化遺產(chǎn)？

-學(xué)生舉例回答：

-大津巴布韋遺址的建筑特點(diǎn)包括石砌結(jié)構(gòu)、多層建筑、獨(dú)特的建筑風(fēng)格等。

-大津巴布韋遺址的文物有助于研究非洲古代文明的歷史、文化、宗教等方面的信息。

-保護(hù)大津巴布韋遺址的方法包括加強(qiáng)遺址保護(hù)設(shè)施建設(shè)、限制游客數(shù)量、加強(qiáng)法律法規(guī)等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大津巴布韋遺址的歷史價(jià)值和文化意義。

-提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)非洲古代文明有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲古代文明在世界歷史中的地位和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解非洲古代文明，拓寬自己的知識(shí)面。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：大津巴布韋遺址的建筑特點(diǎn)、文物價(jià)值。

-難點(diǎn)：如何保護(hù)大津巴布韋遺址，使其成為世界文化遺產(chǎn)。

（用時(shí)共計(jì)45分鐘）教師隨筆學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述大津巴布韋遺址的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文物價(jià)值等基本知識(shí)，對(duì)非洲古代文明有了更深入的了解。

2.思維能力：學(xué)生在分析大津巴布韋遺址的建筑風(fēng)格對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的啟示時(shí)，能夠運(yùn)用比較分析的方法，提高自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠動(dòng)手制作遺址模型，模擬考古發(fā)掘過(guò)程，提升了動(dòng)手操作能力和實(shí)踐技能。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)大津巴布韋遺址的歷史文化，增強(qiáng)了對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感，拓展了國(guó)際視野。

6.價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：學(xué)生在了解大津巴布韋遺址的保護(hù)現(xiàn)狀時(shí)，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，樹(shù)立了保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)非洲古代文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索世界歷史的熱情。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極發(fā)言、提問(wèn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲望。教師隨筆板書(shū)設(shè)計(jì)①大津巴布韋遺址概述

-地理位置：津巴布韋東南部

-建立時(shí)間：約10-15世紀(jì)

-文明特征：石砌建筑、金屬工具、鐵器時(shí)代

②建筑特點(diǎn)

-大津巴布韋城堡：多層石砌結(jié)構(gòu)，防御性強(qiáng)

-大教堂：圓形建筑，宗教活動(dòng)場(chǎng)所

-水井：地下式，供水設(shè)施

③文物價(jià)值

-石雕：反映社會(huì)生活、宗教信仰

-陶器：日常生活用品，工藝水平高

-鐵器：生產(chǎn)工具，技術(shù)水平先進(jìn)

④歷史意義

-非洲古代文明的重要代表

-鐵器時(shí)代的重要遺址

-研究非洲歷史、文化的重要資料

⑤文物保護(hù)

-國(guó)際合作：聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織參與

-國(guó)內(nèi)保護(hù)：加強(qiáng)遺址保護(hù)設(shè)施建設(shè)

-法律法規(guī)：制定相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)文化遺產(chǎn)典型例題講解典型例題1：大津巴布韋遺址的哪些建筑代表了其獨(dú)特的建筑風(fēng)格？

答案：大津巴布韋城堡和大教堂代表了其獨(dú)特的建筑風(fēng)格。

典型例題2：大津巴布韋遺址的文物中有哪些能夠反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活？

答案：石雕和陶器能夠反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。

典型例題3：大津巴布韋遺址的發(fā)現(xiàn)對(duì)研究非洲古代文明有何意義？

答案：大津巴布韋遺址的發(fā)現(xiàn)對(duì)研究非洲古代文明的歷史、文化、宗教等方面具有重要意義。

典型例題4：簡(jiǎn)述大津巴布韋遺址的建筑特點(diǎn)及其對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的啟示。

答案：大津巴布韋遺址的建筑特點(diǎn)包括石砌結(jié)構(gòu)、多層建筑、獨(dú)特的建筑風(fēng)格等。對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的啟示在于對(duì)自然材料的利用、建筑與環(huán)境的和諧共存等。

典型例題5：大津巴布韋遺址的保護(hù)現(xiàn)狀如何？

答案：大津巴布韋遺址的保護(hù)現(xiàn)狀包括國(guó)際合作和國(guó)內(nèi)保護(hù)。國(guó)際合作方面，聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織參與保護(hù)工作。國(guó)內(nèi)保護(hù)方面，加強(qiáng)遺址保護(hù)設(shè)施建設(shè)，制定相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)文化遺產(chǎn)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.對(duì)于大津巴布韋遺址的建筑風(fēng)格，可以進(jìn)一步探討其與周邊地區(qū)建筑風(fēng)格的差異，以及可能的影響因素。

2.在分析石雕和陶器時(shí)，可以結(jié)合具體實(shí)