-1-跳繩（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（五線(xiàn)譜）（北京）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人音版（五線(xiàn)譜）（北京）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)，章節(jié)為《跳繩》。內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)跳繩的基本動(dòng)作，包括起跳、落地、轉(zhuǎn)身等；學(xué)習(xí)跳繩的節(jié)奏，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、模仿等方式感受音樂(lè)的節(jié)奏；學(xué)習(xí)跳繩的配合，通過(guò)集體跳繩練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)力，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.通過(guò)跳繩練習(xí)，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)身心健康。

3.培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提升社會(huì)交往能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，樹(shù)立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感以及音樂(lè)感知能力都在逐步形成。本節(jié)課針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行以下分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，家庭背景各異，音樂(lè)素養(yǎng)和體育技能水平參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的跳繩基礎(chǔ)，而另一部分學(xué)生則可能對(duì)跳繩完全陌生。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的認(rèn)知有限，對(duì)五線(xiàn)譜的了解更是淺顯。因此，在教學(xué)中需要從最基礎(chǔ)的音樂(lè)節(jié)奏入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握五線(xiàn)譜。

3.能力方面：一年級(jí)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中注重動(dòng)作示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在依賴(lài)心理。教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中。教師需通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)和體育活動(dòng)缺乏興趣。教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)跳繩比賽的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)跳繩動(dòng)作。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行跳繩動(dòng)作的練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)師生互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和跳繩技巧的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示跳繩動(dòng)作圖解和音樂(lè)節(jié)奏，幫助學(xué)生直觀理解。

2.音響設(shè)備：播放節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受和模仿跳繩節(jié)奏。

3.實(shí)物教具：使用跳繩實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握跳繩技巧。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以歡快的音樂(lè)旋律引入，邀請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的拍手或跺腳動(dòng)作。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道跳繩嗎？跳繩有什么好處呢？”

-學(xué)生分享自己對(duì)跳繩的了解和感受。

-教師總結(jié)：“跳繩是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，它不僅能鍛煉身體，還能提高我們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與跳繩有關(guān)的歌曲，并通過(guò)跳繩活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏?！?/p>

2.新課講授（10分鐘）

-闡述歌曲《跳繩歌》的基本節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜中的音符和節(jié)奏符號(hào)。

-示范歌曲的唱法，包括正確的呼吸和發(fā)音技巧。

-學(xué)生跟隨教師一起唱《跳繩歌》，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.新課講授（8分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的跳繩動(dòng)作練習(xí)，如單腳跳、雙腳跳等。

-教師示范正確的跳繩動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作錯(cuò)誤。

4.新課講授（7分鐘）

-學(xué)生嘗試將跳繩動(dòng)作與《跳繩歌》的節(jié)奏相結(jié)合，進(jìn)行跳繩唱歌的練習(xí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的跳繩動(dòng)作和節(jié)奏變化。

-學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行跳繩接力比賽，每組派代表進(jìn)行跳繩展示。

-教師播放音樂(lè)，學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行集體跳繩，注意動(dòng)作的整齊性和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組。

6.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為跳繩有哪些好處？

2.如何提高跳繩的技巧？

3.你在學(xué)習(xí)跳繩過(guò)程中遇到了哪些困難？

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。

7.總結(jié)回顧（3分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跳繩的重要性以及音樂(lè)節(jié)奏感的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-教師總結(jié)：“通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了跳繩的基本動(dòng)作和歌曲《跳繩歌》。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和身體素質(zhì)?！?/p>

教學(xué)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《跳繩的歷史與文化》：介紹跳繩的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國(guó)北方的抖空竹、南方的跳繩比賽等。

-《跳繩與健康》：探討跳繩對(duì)身心健康的益處，包括提高心肺功能、增強(qiáng)肌肉力量、提高協(xié)調(diào)性等。

-《跳繩技巧與訓(xùn)練》：介紹跳繩的基本技巧，如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等，以及如何進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，提高跳繩水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他類(lèi)型的跳繩動(dòng)作，如雙搖、三搖等，豐富自己的跳繩技巧。

-學(xué)生可以查閱資料，了解跳繩在不同國(guó)家和地區(qū)的流行程度，以及跳繩比賽的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的跳繩歌曲，將跳繩動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合，展示自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)才華。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-跳繩的起源與發(fā)展：跳繩起源于中國(guó)，有著悠久的歷史。從古代的民間娛樂(lè)活動(dòng)，到現(xiàn)代的競(jìng)技體育項(xiàng)目，跳繩不斷發(fā)展，成為一項(xiàng)深受人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。

-跳繩的益處：跳繩是一項(xiàng)全身性的有氧運(yùn)動(dòng)，能夠提高心肺功能、增強(qiáng)肌肉力量、提高協(xié)調(diào)性和靈活性，對(duì)身心健康發(fā)展有著積極作用。

-跳繩的技巧：掌握跳繩的基本技巧是提高跳繩水平的關(guān)鍵。學(xué)生可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、請(qǐng)教教練或參加跳繩培訓(xùn)班來(lái)學(xué)習(xí)技巧。

-跳繩比賽：跳繩比賽分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽，比賽項(xiàng)目包括單人跳、雙人跳、三人跳等。學(xué)生可以了解比賽規(guī)則，嘗試參加跳繩比賽，鍛煉自己的競(jìng)技能力。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行跳繩鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生可以組織跳繩社團(tuán)，開(kāi)展跳繩活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-學(xué)生可以參加跳繩比賽，展示自己的跳繩技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生可以將跳繩與其他運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，如跳繩舞蹈、跳繩健身操等，創(chuàng)新跳繩運(yùn)動(dòng)形式。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀看《跳繩的歷史與文化》相關(guān)視頻，了解跳繩的歷史背景和文化意義。

2.完成以下跳繩練習(xí)：

-每天進(jìn)行至少10分鐘的跳繩練習(xí)，練習(xí)單腳跳、雙腳跳等基本動(dòng)作。

-嘗試學(xué)習(xí)雙搖、三搖等更高級(jí)的跳繩技巧。

-記錄自己在跳繩練習(xí)中的進(jìn)步和遇到的困難。

3.選擇一首自己喜歡的歌曲，嘗試創(chuàng)作跳繩動(dòng)作，與歌曲節(jié)奏相結(jié)合，準(zhǔn)備在下次課堂上進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.教師將在下次課前收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的跳繩練習(xí)進(jìn)行評(píng)估。

2.對(duì)學(xué)生的跳繩練習(xí)視頻或圖片進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范性和節(jié)奏感。

3.針對(duì)學(xué)生在跳繩練習(xí)中遇到的問(wèn)題，如動(dòng)作不協(xié)調(diào)、節(jié)奏不準(zhǔn)確等，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

4.在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)進(jìn)步空間較大的學(xué)生。

5.教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)和體育技能上得到提高。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《跳繩歌》的旋律，用五線(xiàn)譜寫(xiě)出歌曲的節(jié)奏。

解答：首先，我們需要了解《跳繩歌》的旋律。假設(shè)歌曲的旋律如下：

（假設(shè)旋律）

然后，我們將旋律中的每個(gè)音符對(duì)應(yīng)到五線(xiàn)譜上，并標(biāo)注相應(yīng)的節(jié)奏符號(hào)。例如，如果旋律中的某個(gè)音符是四分音符，則用“o”表示，并標(biāo)注“4”表示四分音符的時(shí)值。

（五線(xiàn)譜示例）

2.例題：請(qǐng)將以下跳繩動(dòng)作與《跳繩歌》的節(jié)奏相結(jié)合，寫(xiě)出動(dòng)作的節(jié)奏序列。

解答：假設(shè)跳繩動(dòng)作序列為“單腳跳、雙腳跳、轉(zhuǎn)身跳”，我們需要將每個(gè)動(dòng)作與歌曲的節(jié)奏對(duì)應(yīng)起來(lái)。

動(dòng)作：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、轉(zhuǎn)身跳

節(jié)奏：oo|oo|o

3.例題：請(qǐng)根據(jù)以下節(jié)奏序列，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的跳繩動(dòng)作。

解答：節(jié)奏序列為“oo|oo|o”，我們可以設(shè)計(jì)以下跳繩動(dòng)作：

動(dòng)作：先進(jìn)行兩次單腳跳，然后進(jìn)行一次轉(zhuǎn)身跳。

4.例題：請(qǐng)將以下歌曲的旋律與跳繩動(dòng)作相結(jié)合，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的跳繩舞蹈。

解答：假設(shè)歌曲旋律如下：

（假設(shè)旋律）

我們可以將旋律中的每個(gè)音符與跳繩動(dòng)作對(duì)應(yīng)，例如：

動(dòng)作：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、轉(zhuǎn)身跳、跳躍、旋轉(zhuǎn)

旋律：oo|oo|oo|oo|o

5.例題：請(qǐng)根據(jù)