全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第2課一、《保存文字信息》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學(xué)內(nèi)容全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第2課《保存文字信息》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解信息保存的意義和必要性；2.掌握使用計(jì)算機(jī)保存文字信息的方法；3.學(xué)習(xí)使用文本編輯軟件進(jìn)行文字的編輯、排版和保存；4.熟悉保存信息的安全性和備份的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)保存文字信息，提升信息獲取與處理能力，培養(yǎng)良好的數(shù)據(jù)保存習(xí)慣，增強(qiáng)信息安全性意識。同時，通過實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的動手能力和問題解決能力，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過簡單的計(jì)算機(jī)操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。對于文字信息的基本概念，學(xué)生可能已經(jīng)有所了解，但具體到使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行文字編輯和保存，多數(shù)學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力，但抽象思維能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過直觀的界面操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽覺和動手結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)保存文字信息時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文本編輯軟件的操作不熟悉，容易產(chǎn)生操作錯誤；二是對于信息保存的格式和安全性認(rèn)識不足，可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或泄露；三是面對復(fù)雜的編輯功能，可能感到無從下手，缺乏耐心和持久性。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國青島版信息技術(shù)七年級上冊》教材，并準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與保存文字信息相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生理解概念和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每名學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行文字編輯和保存的實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置必要的教學(xué)軟件，方便學(xué)生實(shí)際操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于信息保存重要性的視頻，如數(shù)據(jù)丟失導(dǎo)致的后果，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中哪些場景需要保存文字信息，以及保存信息的重要性。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享生活中的例子，并討論信息保存的方法。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解信息保存的意義，掌握使用計(jì)算機(jī)保存文字信息的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.信息保存的意義和必要性（5分鐘）

b.使用計(jì)算機(jī)保存文字信息的方法（5分鐘）

c.文本編輯軟件的基本操作（5分鐘）

3.教學(xué)重點(diǎn)：

a.信息保存的意義和必要性

b.使用計(jì)算機(jī)保存文字信息的方法

c.文本編輯軟件的基本操作

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組一臺計(jì)算機(jī)，按照教師指導(dǎo)進(jìn)行文字編輯和保存。

2.教師巡視：觀察學(xué)生操作，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示：每組選派一名代表展示操作成果，其他組進(jìn)行評價。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課內(nèi)容，提出2-3個問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課內(nèi)容，提出1-2個與生活實(shí)際相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，其他組進(jìn)行評價。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：信息保存對于個人和社會的意義。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在生活中如何保存信息，以及如何避免信息丟失。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息保存的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.使用文本編輯軟件，撰寫一篇關(guān)于信息保存的文章。

b.收集生活中信息保存的例子，并進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解信息保存的意義和必要性，掌握使用計(jì)算機(jī)保存文字信息的基本方法，熟悉文本編輯軟件的基本操作，如創(chuàng)建、編輯、保存和格式化文本。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠熟練運(yùn)用文本編輯軟件進(jìn)行文字的編輯和排版，提高文字處理能力。此外，通過分組討論和展示，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力得到提升。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過思考信息保存的重要性，培養(yǎng)了信息意識，提高了對信息安全的認(rèn)識。同時，通過解決實(shí)際操作中的問題，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到鍛煉。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的信息保存習(xí)慣，如定期備份重要文件，選擇合適的文件格式保存信息等。這些習(xí)慣有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地管理和保護(hù)自己的信息。

5.創(chuàng)新意識：在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，展現(xiàn)出創(chuàng)新意識。這種意識有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中，勇于嘗試新方法，不斷探索和突破。

6.安全意識：通過學(xué)習(xí)信息保存的相關(guān)知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到信息泄露和丟失的危害，提高安全意識。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠遵循安全規(guī)范，避免信息泄露和丟失。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

8.適應(yīng)能力：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生需要不斷適應(yīng)新的技術(shù)和工具。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)信息時代的發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注力和積極性。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題并嘗試解決問題，表現(xiàn)出對信息保存的興趣和求知欲。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，并在實(shí)踐操作中表現(xiàn)出良好的動手能力。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評價學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。學(xué)生能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)，展示出良好的溝通能力和協(xié)作精神。在展示過程中，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受他人的意見和建議。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份隨堂測試，考察學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學(xué)生對信息保存概念、方法及文本編輯軟件操作的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，以促進(jìn)自我反思和同伴學(xué)習(xí)。學(xué)生可以評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和操作技能等方面。同時，學(xué)生之間可以互相評價，提出改進(jìn)意見，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試結(jié)果和自評互評，教師給出具體、客觀的評價。教師評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。例如，針對學(xué)生在信息保存方法上的掌握程度，教師可以指出操作步驟的準(zhǔn)確性，以及在實(shí)際操作中可能遇到的問題和解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重