4無動力小車制造教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年初中綜合實踐活動八年級下冊浙科技版課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、課程基本信息1.課程名稱：無動力小車制造

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月20日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的物理知識和力學(xué)原理，包括重力、摩擦力、杠桿原理等。此外，他們對簡單機(jī)械的制作和操作也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對動手實踐類活動普遍表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實際操作來加深對知識的理解。在能力方面，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力相對較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在設(shè)計思維和問題解決能力上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立工作的，也有偏好團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在無動力小車制造過程中，學(xué)生可能會遇到設(shè)計方案的合理性、材料選擇、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等問題。部分學(xué)生可能對物理原理的理解不夠深入，導(dǎo)致設(shè)計方案不合理；同時，材料的選擇和加工技能不足也可能影響小車的性能。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，這些都可能成為他們學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：木塊、螺絲、橡皮筋、輪子、車軸、直尺、剪刀、膠水、錘子等制作材料。

-軟件資源：《初中綜合實踐活動》教材、輔助教學(xué)軟件（如CAD設(shè)計軟件）。

-課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程平臺。

-信息化資源：在線教學(xué)視頻、設(shè)計圖紙、案例庫。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組討論、實踐操作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示一些有趣的無動力小車圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，提出問題：“同學(xué)們，你們知道無動力小車是如何工作的嗎？它背后有哪些物理原理？”通過這樣的問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：講解無動力小車的基本原理，包括摩擦力、杠桿原理等，結(jié)合課本內(nèi)容，通過動畫演示，幫助學(xué)生理解。

-詳細(xì)內(nèi)容2：介紹無動力小車的制作步驟，包括設(shè)計草圖、材料選擇、組裝過程等，強(qiáng)調(diào)設(shè)計的重要性。

-詳細(xì)內(nèi)容3：講解無動力小車性能測試方法，如速度、穩(wěn)定性、載重能力等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小車的實際應(yīng)用。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容1：學(xué)生分組，每組選擇一種設(shè)計方案，利用所提供的材料進(jìn)行小車的制作。

-詳細(xì)內(nèi)容2：在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，如材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計等。

-詳細(xì)內(nèi)容3：完成小車制作后，進(jìn)行性能測試，記錄測試數(shù)據(jù)，如速度、穩(wěn)定性、載重能力等。

-用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面1：設(shè)計方案的評價

-舉例回答：學(xué)生討論如何從設(shè)計合理性、材料利用、創(chuàng)新性等方面評價自己的設(shè)計方案。

-方面2：小組合作與溝通

-舉例回答：學(xué)生討論在小組合作中如何分工協(xié)作，如何有效溝通，以提高團(tuán)隊效率。

-方面3：問題解決

-舉例回答：學(xué)生討論在制作過程中遇到的問題，如材料變形、螺絲松動等，以及如何解決這些問題。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無動力小車制造的關(guān)鍵步驟和注意事項。然后，展示各小組的制作成果，邀請學(xué)生分享自己的設(shè)計方案和制作心得。最后，總結(jié)本節(jié)課的重難點，如設(shè)計合理性、材料選擇、團(tuán)隊協(xié)作等。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解和應(yīng)用無動力小車相關(guān)的物理原理，如摩擦力、杠桿原理、能量轉(zhuǎn)換等。

-學(xué)生熟悉無動力小車的制作流程，包括設(shè)計草圖、材料選擇、組裝步驟等。

-學(xué)生能夠識別和評價不同設(shè)計方案的創(chuàng)新性和實用性。

2.技能提升：

-學(xué)生在動手實踐過程中，提升了手工制作技能，包括切割、打磨、組裝等。

-學(xué)生通過團(tuán)隊協(xié)作，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作技巧。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過實驗和測試來驗證和改進(jìn)自己的設(shè)計方案。

3.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在無動力小車設(shè)計過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出獨特的設(shè)計方案。

-學(xué)生學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

-學(xué)生通過不斷嘗試和修改，提高了解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：

-學(xué)生對綜合實踐活動課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)和探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在制作過程中養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會了自我管理和時間管理，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

5.價值觀和情感態(tài)度：

-學(xué)生通過實踐活動，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，激發(fā)了他們對科學(xué)的熱愛和追求。

-學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中學(xué)會了尊重他人、關(guān)心集體，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時，培養(yǎng)了堅韌不拔的意志和樂觀向上的情感態(tài)度。七、板書設(shè)計①無動力小車制造原理

-物理原理：摩擦力、杠桿原理、能量轉(zhuǎn)換

-關(guān)鍵詞：重力、摩擦系數(shù)、力臂、力矩

②無動力小車制作步驟

-設(shè)計草圖：比例、尺寸、功能

-材料選擇：輕便、結(jié)實、耐磨損

-組裝步驟：固定、連接、調(diào)試

③無動力小車性能測試

-測試項目：速度、穩(wěn)定性、載重能力

-測試方法：計時、記錄、比較

-關(guān)鍵詞：速度（v）、加速度（a）、負(fù)載（W）八、教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對無動力小車制造原理的理解程度，通過提問不同難度的問題，如“什么是摩擦力？”“如何利用杠桿原理提高效率？”等，來評估學(xué)生的知識掌握情況。

-觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括動手操作能力、團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。教師應(yīng)記錄學(xué)生在制作過程中的關(guān)鍵步驟和遇到的困難，以便進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

-定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)，以測試學(xué)生對知識點的掌握和應(yīng)用能力。通過測試結(jié)果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的設(shè)計方案進(jìn)行詳細(xì)批改，包括設(shè)計的合理性、創(chuàng)新性和實用性。在批改過程中，教師應(yīng)給出具體的反饋意見，如“這個設(shè)計如何改進(jìn)？”或“這個材料選擇是否更合適？”

-評估學(xué)生的實踐報告，檢查學(xué)生對制作過程的理解和總結(jié)能力。報告應(yīng)包括設(shè)計思路、制作步驟、遇到的問題及解決方法等。

-通過作業(yè)的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

3.形成性評價：

-在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重形成性評價，即通過觀察、提問、討論等方式，不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，通過反思和交流，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束時，進(jìn)行總結(jié)性評價，通過展示學(xué)生的作品和性能測試結(jié)果，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-教師應(yīng)準(zhǔn)備一份詳細(xì)的評價報告，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、存在的問題和改進(jìn)建議，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《簡單機(jī)械與生活》一文，探討生活中常見的簡單機(jī)械及其應(yīng)用，如杠桿、滑輪、斜面等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將物理知識應(yīng)用于實際生活中。

-視頻資源：《無動力小車設(shè)計與制作過程》視頻，展示無動力小車的設(shè)計理念、制作過程和測試方法，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計制作過程的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解簡單機(jī)械在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、農(nóng)業(yè)、交通運輸?shù)取?/p>

-觀看視頻資源，分析無動力小車的設(shè)計原理和制作技巧，嘗試提出自己的設(shè)計理念。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：《物理與技術(shù)》、《機(jī)械工程基礎(chǔ)》等書籍，幫助學(xué)生深入理解機(jī)械原理。

-解答疑問：對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-組織討論：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展成果，通過討論和交流，提高學(xué)生的綜合能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作。

2.項目式學(xué)習(xí)：通過無動力小車的設(shè)計與制作，我引入了項目式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)物理知識，這種實踐性強(qiáng)的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在物理知識掌握上存在較大差異，這導(dǎo)致在實踐活動中小部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，而另一部分學(xué)生則顯得過于輕松。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐技能的全面評估。

3.實踐資源有限：由于學(xué)校資源有限，學(xué)生在進(jìn)行無動力小車制