《斜坡的啟示》課堂教學(xué)實(shí)錄

一、創(chuàng)設(shè)情景，提醒研究主題

1、圖片引入：同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到麻煩，瞧，要

把這些桶裝油搬上卡車很累、很不方便，你有好的解決方法嗎

2、學(xué)生交流解決方法。（可以用木板鋪成斜坡……）

3、介紹斜坡，提醒斜面。

4、出示古人運(yùn)用斜面搬運(yùn)重物視屏：其實(shí)這個(gè)方法古人也經(jīng)常

使用。

5、根據(jù)你的經(jīng)歷運(yùn)用斜面往高處搬運(yùn)重物，它有什么作用呢［省

力、方便）

二、動(dòng)手實(shí)踐，探究斜面省力作用

1、提出問(wèn)題：運(yùn)用斜面這樣搬運(yùn)重物真的能省力嗎你有方法證

明嗎

2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

師：要研究這個(gè)問(wèn)題首先要搭建一個(gè)斜面，會(huì)嗎

①、用什么做斜面若何做（用木板和木塊搭成）

②、單單測(cè)量出物體在斜面上提升的力就可以證明斜面能省力嗎

（不能）

③、我們還必須測(cè)量出什么（不用斜面直接提升的力，兩者之間

進(jìn)展比照）

師：為了便于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們統(tǒng)一用裝有六個(gè)鉤碼的小車做重物,

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)測(cè)一下小車的重量。

學(xué)生測(cè)得小車重2牛頓，那么重物就是重5牛頓。

④、實(shí)驗(yàn)只做一次夠嗎（不夠）為什么（不準(zhǔn)確）

3、出示學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)本卷須知：

師：實(shí)驗(yàn)若何做已經(jīng)知道了，在做實(shí)驗(yàn)之前誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谧?/p>

實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意什么若何拉若何讀數(shù)

①拉動(dòng)木塊時(shí)要?jiǎng)蛩?、緩慢。（教師必要時(shí)可以演示）

②拉動(dòng)方向需與斜面平行。

③在拉動(dòng)的過(guò)程中讀數(shù)，視線要與刻度一致。

特別提醒：

用測(cè)力計(jì)垂直提起小車，讀出讀數(shù)。測(cè)力計(jì)在使用的時(shí)候要注意

些什么（檢查指針是否在“0〃位，讀數(shù)時(shí)眼睛要平視指針

4、學(xué)生分組體驗(yàn)活動(dòng)：搭建斜坡提升小車用多少牛頓力

5、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6、觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)

7、交流發(fā)現(xiàn)：使用斜坡能省力、各組斜坡省力不一樣。

三、實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)斜面省力規(guī)律

1、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：大家通過(guò)剛剛的研究除了發(fā)現(xiàn)：斜面有省力的

作用，你們還發(fā)現(xiàn)了什么

教師還發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組用一樣重的小車，但是測(cè)得的數(shù)據(jù)是不一樣

的，你們有什么疑問(wèn)嗎

也就是說(shuō)：每一組的斜面省力多少也不一樣，那你有什么問(wèn)題要

提出來(lái)嗎（若何的斜面更省力斜面省力多少與什么有關(guān)）

師：根據(jù)你的判斷，認(rèn)為哪個(gè)可能性最大1斜坡的坡度）

師：下面我們就來(lái)研究斜面坡度大小是否對(duì)小車?yán)τ杏绊憽?/p>

2、組織學(xué)生小組交流研究新問(wèn)題：

①、在實(shí)驗(yàn)中，我們要改變什么條件（斜面的坡度）

（教師出木木塊和木板）就用木塊和木板，你能搭出幾種坡度不

同的斜面

②、在實(shí)驗(yàn)中，什么條件一定要一樣（被拉升的物體、斜面長(zhǎng)

度……）

③、為了讓我們的研究更加科學(xué)，操作更加準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還

要注意些什么呢（教師在這里要引導(dǎo)學(xué)生在這里認(rèn)識(shí)到在做實(shí)

驗(yàn)的時(shí)候，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)很重要，但觀察、汜錄也同等重要，逐步培

養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力。）

3、PPT出示實(shí)驗(yàn)要求：

（注意分工合作、記錄數(shù)據(jù)、分析研討）

（1）一個(gè)實(shí)驗(yàn)員按順序搭建不同的斜坡。

（2）另一個(gè)實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)確測(cè)出小車上坡所需的拉力。

（3）記錄員仔細(xì)做好記錄。

（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，請(qǐng)及時(shí)整理好實(shí)驗(yàn)器材。

（5）組長(zhǎng)組織分析數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

師：如果讓我們的研究更加科學(xué)，操作更加準(zhǔn)確，在實(shí)驗(yàn)中我們

還要注意些什么

生：實(shí)驗(yàn)多做幾次會(huì)好些。

師：為什么你這樣認(rèn)為

生：一次可能有湊巧。

師：有道理，那你覺(jué)得做幾次比較適宜

生：三四次吧。

師：行！我們每一組也爭(zhēng)取都做三次。

師：又有一個(gè)新問(wèn)題，三次實(shí)驗(yàn)有三個(gè)數(shù)據(jù)，若何處理

生：可以取平均數(shù)。

師：還有什么我們也要注意的

生：實(shí)驗(yàn)中還要注意觀察。

生：實(shí)驗(yàn)中要靜心實(shí)驗(yàn)。

生：實(shí)驗(yàn)中還要把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。

師：有道理，教師要看看哪些小組合作的非常好

4、學(xué)生分組開(kāi)展課內(nèi)探究實(shí)踐活動(dòng)。

（教師巡視，提示定時(shí)記錄，填寫(xiě)記錄表。）

5、組織匯報(bào)，交流并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

你從這些數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么

6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是若何的

②你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么

③什么樣的斜面更省力

7師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)高度一樣時(shí)，斜面越長(zhǎng)坡度越平緩越省力。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，斜面越平緩越省力。

四、結(jié)合生活實(shí)踐，拓展應(yīng)用,

（1）認(rèn)識(shí)變形的斜面

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出若何的結(jié)論

2、師：（課件出示三角形的山）你愿意從哪邊坡爬這座山為什

么

A、從坡度小的一為爬，那樣比較省力。

B、從坡度小的一邊爬，雖然比較省力，但是發(fā)現(xiàn)這邊的路程要

比坡度大的一邊長(zhǎng)，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

（學(xué)生參與爭(zhēng)辯）

3、師：你們觀察的仔細(xì)，思考的也很周密，在一般情況下，我

們搬東西的高度是不能改變的，這時(shí)，為了更省力些我們可以延

長(zhǎng)斜面的長(zhǎng)度來(lái)降低坡度。這局部知識(shí)是中學(xué)的物理學(xué)科的內(nèi)

容，我們先暫時(shí)放一放，只從省力的角度考慮。

4、師：｛課件出示：爭(zhēng)當(dāng)工程師），下面教師請(qǐng)大家來(lái)做工程

設(shè)計(jì)師，在這樣一座陡峭的山上建筑一條公路到山頂。如果你是

設(shè)計(jì)師你會(huì)若何設(shè)計(jì)試著在記錄紙上畫(huà)一畫(huà)?！矄l(fā)學(xué)生運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)進(jìn)展設(shè)計(jì)，可以每個(gè)同學(xué)發(fā)一張印有山的圖紙，讓學(xué)生來(lái)

繪畫(huà)出來(lái)，用實(shí)物投影投現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)辯論。）

5、學(xué)生思考、討論交流。

（把它分割成4個(gè)高度，每一個(gè)高度若何爬會(huì)省力）爬第一個(gè)高

度時(shí)從左下角向右上角爬，坡度小，比較省力。（引一條線）那

么以后的路，就知道若何走了。

6、出示盤(pán)山公路圖：你們真是太聰明太偉大了，這就是我們生

活中的盤(pán)山公路。原來(lái)盤(pán)山公路是根據(jù)斜面省力的道理修建的！

7、實(shí)踐操作活動(dòng)：請(qǐng)大家取出一個(gè)直角三角形紙片，將三角形

的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來(lái)。你發(fā)

現(xiàn)了什么

8、出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)

系

9、小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。盤(pán)山公路（s形）和螺釘上的

螺紋都是變形的斜面。板書(shū)：螺旋、s形

講解：螺絲釘上的的螺紋，就象盤(pán)旋而上的公路。將螺絲釘?shù)穆?/p>

紋展開(kāi)，螺紋與釘長(zhǎng)構(gòu)成一個(gè)斜面。我們將螺絲釘沿螺紋往木頭

里擰時(shí)，實(shí)際是沿著斜面往里擰的，所以比較省力。

（2）斜面在生活中的應(yīng)用

1、討論生活中哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用是什么

小組討論，相互說(shuō)一說(shuō)。

組長(zhǎng)匯報(bào)。

2、出示斜面應(yīng)用圖片：教師也帶來(lái)了一些斜面和螺旋，你能找

到，并指出來(lái)嗎并說(shuō)說(shuō)它的作用。

（1）引橋