第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境

一、教材內(nèi)容分析

1.本節(jié)屬于選學(xué)內(nèi)容，在學(xué)業(yè)水平考試不做要求，但在高考中是選考題的一個(gè)模塊之一。所以本節(jié)只在文

科班中授課，在理科班不做要求。

“產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境”這一單元的第三節(jié)，前兩節(jié)講述了第一、第二產(chǎn)業(yè)與地理環(huán)境，第三節(jié)以旅游業(yè)

為第三產(chǎn)業(yè)的代表講述第三產(chǎn)業(yè)與地理環(huán)境，可以使學(xué)生更全面認(rèn)識產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境的關(guān)系。

二、學(xué)情分析

高一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了必修一和必修二第一、二單元后，基本認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的目的：認(rèn)識地理

環(huán)境和人類活動，規(guī)范自身行為，最終達(dá)到人地協(xié)調(diào)這一地理核心素養(yǎng)要求。旅游業(yè)比之前的工業(yè)和農(nóng)業(yè)

更與他們的生活經(jīng)驗(yàn)接近，他們更易于理解，所以這一節(jié)以身邊的旅游區(qū)介入分析相關(guān)的學(xué)科知識，以此

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

知識目標(biāo)：

1.了解旅游業(yè)的概念、特點(diǎn)及促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用：

2.結(jié)合案例分析說明影響旅游業(yè)發(fā)展條件；

3.知道旅游業(yè)與景區(qū)建設(shè)對地理環(huán)境的影響及旅游區(qū)環(huán)境保護(hù)的措施：

能力目標(biāo)：

通過本節(jié)案例內(nèi)容學(xué)習(xí)，能遷移運(yùn)用相關(guān)知識分析評價(jià)旅游資源開發(fā)條件。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.關(guān)注身邊地理，讓學(xué)生形成地理是有用知識，是和我們的生活息息相關(guān)的理念。

2.樹立愛護(hù)旅游資源的道德風(fēng)尚，做一個(gè)身體力行的文明旅游者。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：旅游資源開發(fā)條件的評價(jià)

難點(diǎn)：旅游資源的游覽價(jià)值

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

~~1.案例教學(xué)。利用圖文、視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題、歸納總結(jié)的能力。

2.問題引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動法。由于學(xué)生間的個(gè)體差異，通過遇到問題思考解決問題的辦法，以環(huán)環(huán)相扣

的問題引導(dǎo)學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)。

4比較歸納法.運(yùn)用對比的思維得出相關(guān)的結(jié)論.

六、教學(xué)環(huán)境及素材準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：錄播教室

素材準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、音頻資料

七、教學(xué)過程

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

1、創(chuàng)設(shè)情境展示九鄉(xiāng)旅游區(qū)圖片觀看，直觀感受激發(fā)學(xué)生興趣

使學(xué)生有針對性的學(xué)

2、明確目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

習(xí)

拋出問題：從熟悉的話題入手，

什么是旅游？什么是旅游業(yè)？與教師互動發(fā)言帶領(lǐng)學(xué)生歸納出學(xué)科

3、新授課語言。

第一部分

展示國家旅游局公報(bào)局部，提答：旅游業(yè)可以帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)學(xué)會從資料中提煉資

問：這些資料說明了什么？屜,可以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)料反映的地理問題

1.觀看?、思考、討論、發(fā)言，

得出影響旅游業(yè)發(fā)展的首要

1.任務(wù)一：給出九鄉(xiāng)圖片和九鄉(xiāng)因素是旅游資源的價(jià)值。

廣告詞，播放九鄉(xiāng)短視頻，找到

視頻中的關(guān)鍵詞，嘗試分析這句

廣告詞背后的地理原理。

2.任務(wù)二：九鄉(xiāng)和石林的地圖展2.導(dǎo)出集群狀況、地域組合

示，提問,如果九鄉(xiāng)不在這個(gè)位這一學(xué)科名詞.

置，而是在某個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，其

知名度和旅游收入還會居云南

第三位嗎？培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能

3.任務(wù)三：播放音頻，提問，歌3.學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)出地理位置力。

手想去桂林，但沒去成？你想去與交通條件。

哪？我想去可可西里但也沒有

成行，為什么？

4.任務(wù)四：圖片展示燕子洞和九

鄉(xiāng)溶洞，提問為什么都是溶洞，4.學(xué)生討論，得出

二者的旅游業(yè)收入有差異？與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的遠(yuǎn)近決定

5.任務(wù)五：展示圖片九鄉(xiāng)、西山了客源市場。

的線路圖，展示華山圖片。

5.歸納得出結(jié)論：接待能力和

環(huán)境承載力

結(jié)合九鄉(xiāng)分析影響旅游業(yè)發(fā)展學(xué)生自我檢查本節(jié)課梳理知識點(diǎn)，形成知

4、課堂練習(xí)

的因素？（旅游資源的評價(jià)）學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成識框架

旅游業(yè)被稱為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

從生活中歸納相關(guān)地

5、新授課第二生力軍、無煙工業(yè)，你同意嗎？

理知識，學(xué)習(xí)有用的

部分發(fā)展旅游業(yè)會對環(huán)境帶來哪些學(xué)生討論，一一得出結(jié)論

地理。

負(fù)面影響？

針對問題，如何解決？你可以提

學(xué)生討論歸納

出些什么措施？

和學(xué)生分享關(guān)于地理的感悟：

地理是可以用雙眼去搜尋，雙腳

讓學(xué)生.感悟地理之美和地理

6、小結(jié)升華去丈量，心靈去感應(yīng)的，學(xué)以致用

之價(jià)值

地理是一種健康、文明的生活方

式.

地理課堂的價(jià)值不僅僅是學(xué)習(xí)

地理知識，而是要成為融入你血

脈的一種生活方式！

收集身邊某個(gè)旅游區(qū)存在的問感受到地理的有用，

7、課外作業(yè)題，并對此提出多角度的解決措思考延續(xù)到課外，學(xué)以致用并自覺做一名文明的

施。旅游者。

九、板書設(shè)計(jì)

影響因素

教后反思

1、亮點(diǎn)：本節(jié)課很好的體現(xiàn)了課標(biāo)要求，結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，運(yùn)用大量圖片、案例，