《四年級下冊語文第三單元核心知識點》教案一、字詞盤點1.字（1）易讀錯的字?jǐn)D(jǐ)叉(chā)綻(zhàn)暉(huī)徜(cháng)徉(yáng)炫(xuàn)怯(qiè)曝(pù)涉(shè)暈(yùn)（2）易寫錯的字藤：“滕”右下是“氺”，不是“水”。膝：右下是“氺”，不是“水”。瀟：左右結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)。抹：右邊是“末”，不是“未”。（3）拓展積累的多音字中zhōnɡ(中間)沒ｍéi(沒有)重chóng(重疊)叉chā(交叉)zhònɡ(中獎)ｍò(淹沒)zhòng(體重)chà(劈叉)朝zhāo(朝霞)抹ｍǒ(涂抹)曝ｐù(曝曬)cháo(朝代)ｍā(抹布)ｂàｏ(曝光)ｍò(抹墻)（4）形近字漫(漫滅)膝(膝蓋)揮(指揮)樺(白樺)涂(涂抹)繡(繡花)慢(傲慢)漆(漆黑)暉(余暉)嘩(喧嘩)徐(徐徐)誘(誘惑)瀟(瀟灑)茸(茸毛)抹(抹黑)蕭(蕭瑟)聳(聳立)沫(泡沫)2.詞(1)必須掌握的詞繁星藤蘿波濤墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節(jié)拍白樺毛茸茸瀟灑朦朧寂靜朝霞(2)四字詞語（含成語）永不漫滅姍姍來遲白雪皚皚(3)近義詞漫滅~磨滅回憶~回想思潮~思緒波濤~波浪出奇~稀奇集中~聚集重疊~重合交叉~交織指揮~指導(dǎo)飄動~飄揚(yáng)仿佛~好像瀟灑~灑脫潔白~雪白朦朧~模糊寂靜~寧靜玉立~挺立晶亮~晶瑩徜徉~徘徊涼爽~涼快溫柔~溫和炫耀~夸耀膽怯~怯懦(4)反義詞回憶→向往出奇→平常集中→分散重疊→散開交叉→平行整齊→錯雜瀟灑→拘束朦朧→清晰寂靜→喧鬧姍姍來遲→如期而至涼爽→悶熱溫柔→粗暴炫耀→謙遜膽怯→勇敢(5)詞語歸類①描寫顏色的詞語：墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠類似的詞語：粉紅鮮紅紫紅②量詞：一顆星一朵花一陣風(fēng)一身雪花一串花穗一層光華③動詞：涂上銀霜閃著雪花洗凈塵垢抖去水珠推開陰霾④修飾詞：綠色的墨水瓶永不漫滅的回憶毛茸茸的枝頭雪繡的花邊潔白的流蘇朦朧的寂靜燦燦的金暉晶亮的雪花姍姍來遲的朝霞白雪皚皚的樹枝銀色的光華新綠的小草膽怯的小白菊飾彩的書頁移動的暗綠靜靜地交叉整齊地飄動二、佳句積累1.排比句大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？這幾句詩運(yùn)用了排比、反問的修辭手法，由大海聯(lián)想到星光與花香，抒發(fā)了詩人熱愛大海的情懷。2.比喻句抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。詩人以奇妙的想象，將一開一收的鳳蝶兒的羽翅比喻成翻動著的智慧書頁，把我們帶到了一個奇光異彩的曼妙世界。3.擬人句不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。這句詩把小白菊擬人化，展現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情景，表達(dá)出詩人對小白菊的喜愛之情。4.含義深刻的句子新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。這句詩描寫了雨后的畫面，召喚我們行動起來，投入大自然的懷抱，親密接觸大自然。三、日積月累◎詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂摗蛟娛侨祟愊蛭磥硭陌l(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！唷蛟娛菑?qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！塾萑A茲華斯四、單元復(fù)習(xí)要點1.背誦并默寫《短詩三首》，理解《繁星》(一五九)中兩個“風(fēng)雨”的含義。2.背誦并默寫《綠》，體會詩歌的獨特語言。3.積累《白樺》中描寫白樺的詞語，理解白樺的形象。4.背誦《在天晴了的時候》，仿寫雨后天晴的景象。5.學(xué)會收集現(xiàn)代詩，創(chuàng)編小詩集。五、“1+X”閱讀推薦篇目：冰心《繁星·春水》推薦理由：這部詩集文筆細(xì)膩，感情濃厚，構(gòu)思巧妙，處處體現(xiàn)著詩人對孩子們的喜愛和對生活、生命的熱忱。詩集的主題是母愛、自然、童真，詩人用憂愁而又溫柔的筆調(diào)，訴說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義。閱讀方法：這部詩集，適合我們朗讀感悟。我們可以邊讀邊體會，結(jié)合自己真實的感受來理解詩句的意思，體會詩歌表達(dá)的情感。第三單元提升練習(xí)一、讀拼音,寫詞語。(9分)fánxīng()téngluó()bōtāo()ménglóng() jìjìng() zhāoxiá()mànmiè() xīgài() 毛róngróng()二、在加點字正確的讀音下面畫“√”。(5分)徜徉(chángtáng)炫耀(xuànxuán)繡花(xuìxiù) 余暉(huījūn)綻開(dìngzhàn)三、辨字組詞。(6分)漫()慢()膝()漆()繡()透()徉()洋()四、選詞填空。(12分)重疊重合1.所有的綠,擠在一起,()在一起,交叉在一起。2.對稱圖形可以完全()。金暉余暉3.白樺樹在燦燦的()里,閃著晶亮的雪花。4.夕陽的()透過云霞,灑在江心。漫滅磨滅5.人民教師為培育后代作出了不可()的貢獻(xiàn)。6.這些事是永不()的回憶。五、根據(jù)意思寫詞語。(5分)1.磨滅,模糊難辨。()2.間隔穿插,互相穿過。()3.舉止大方,不呆板,不拘束。()4.沒有鮮明的輪廓或細(xì)節(jié),勉強(qiáng)看見。 ()5.沒有一點兒聲音,非常安靜。()六、日積月累。(5分)1.詩是,詩給人類以。2.詩和音樂一樣,。

3.詩是強(qiáng)烈感情的,它源于的情感。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.《繁星(七一)》中、、,都能表達(dá)出濃濃的母愛。

2.《綠》是艾青寫的一首抒情詩,詩中運(yùn)用了和的修辭手法,描寫了大自然中的綠,讓我們感受到綠會按著節(jié)拍飄動的詩句是,

詩中描寫綠的句子是。3.《在天晴了的時候》中詩人運(yùn)用的修辭手法,用的表達(dá)方式,描繪出一幅的畫卷。

八、課內(nèi)閱讀。(8分)在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。1.這兩節(jié)詩選自《》,作者是蘇聯(lián)的。(2分)

2.這兩節(jié)詩運(yùn)用了的修辭手法,從描寫了白樺的美麗。()(2分)

A.比喻局部B.比喻整體C.擬人整體3.請續(xù)寫第二節(jié)詩。(4分)九、課外閱讀。(10分)美麗的晚霞紅紅的太陽快要落山了,它收起余暉,只剩下一個柔和。鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是技藝再高的畫家也難以描繪。太陽的身影消失了,只剩下一片神奇、美麗的晚霞,令人想到仙境,想到夢幻的世界。我出神地望著,天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍。它上游下躥,吞云吐霧,噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動,飛龍仿佛進(jìn)入一片森林,看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上,飛起一只仙鶴。鶴背上,坐著一個頭頂光亮,胡子潔白的老頭兒,他還拄著拐杖哩。這不是動畫片《哪吒鬧?！分械膸煾怠艺嫒藛?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,這不!一個結(jié)實強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩,正張開雙手,向他師傅飄去。我從幻境中欣賞到了一個又一個神奇的故事,一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實中來時,晚霞已經(jīng)消失了。1.用“”畫出“我”在幻境里看到的東西。(2分)

2.從文中找出下列詞語的近義詞。(4分)溫和—()奇幻—()好像—()堅實—()3.判斷下列說法是否正確,對的畫“√”,錯的畫“?”。(2分)(1)“飛龍仿佛進(jìn)入一片森林”中“仿佛”一詞改為“好像”,句意不變。 ()(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。 ()4.將文中畫“”的句子改寫為陳述句。 (2分)十、習(xí)作。(30分)本單元中我們學(xué)習(xí)了詩人們用詩歌表達(dá)出自己情感的方式。請你用自己的語言,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫美麗的大自然,來表達(dá)你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。題目自擬,不少于350字。第三單元提升練習(xí)答案一、繁星藤蘿波濤朦朧寂靜朝霞漫滅膝蓋茸茸二、chángxuànxiùhuīzhàn三、示例:漫滅慢走膝蓋漆黑揮手光輝繡花透氣徜徉海洋期末涂抹四、1.重疊2.重合3.金暉4.余暉5.磨滅6.漫滅五、1.漫滅2.交叉3.瀟灑4.朦朧5.寂靜六、1.人類向未來所寄發(fā)的信息朝向理想的勇氣2.生命全在節(jié)奏3.自然流露寧靜中回憶起來七、1.月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上2.擬人比喻所有的綠就整齊