小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)9總復(fù)習(xí)教案及反思講授人課時(shí)序號(hào)課題內(nèi)容教學(xué)時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)9總復(fù)習(xí)教案及反思

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)分析數(shù)學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、分類(lèi)和歸納。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。

4.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和實(shí)用性。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生剛剛接觸正式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于形成階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)數(shù)的基本概念、數(shù)的順序和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算有一定的了解，但掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法，而有的學(xué)生則可能在數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)上遇到困難。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過(guò)直觀的教具和操作活動(dòng)來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。然而，抽象思維能力還比較薄弱，對(duì)于一些需要推理和歸納的問(wèn)題，學(xué)生的理解和應(yīng)用可能存在困難。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在培養(yǎng)中。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但自我管理能力和時(shí)間規(guī)劃能力還有待提高。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生樂(lè)于探索數(shù)學(xué)奧秘，而有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的紀(jì)律性，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、參與度不夠的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)數(shù)、加減法運(yùn)算相關(guān)的圖片、圖表，以及用于展示數(shù)學(xué)概念的動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等教學(xué)工具，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念和運(yùn)算過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔、安全，有利于學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)總復(fù)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要結(jié)束了，你們覺(jué)得我們學(xué)到了什么？”

展示一些學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)照片，讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程。

簡(jiǎn)短介紹總復(fù)習(xí)的目的，即鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生回顧并加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算、幾何圖形等基礎(chǔ)知識(shí)。

過(guò)程：

講解數(shù)的順序、數(shù)的組成、加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

展示幾何圖形的基本特征和分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述常見(jiàn)的幾何圖形。

3.總復(fù)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題作為案例，如購(gòu)物找零、測(cè)量長(zhǎng)度等。

分析案例中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試解決案例中的問(wèn)題，并分享解題思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與總復(fù)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

主題包括但不限于：數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)總復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)總復(fù)習(xí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算、幾何圖形等。

強(qiáng)調(diào)總復(fù)習(xí)對(duì)于鞏固知識(shí)、提高數(shù)學(xué)能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)表，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算、幾何圖形等內(nèi)容，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的總復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握程度提升：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算、幾何圖形等基礎(chǔ)知識(shí)有了更深刻的理解。學(xué)生們能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，并能正確識(shí)別和描述常見(jiàn)的幾何圖形。

2.解決問(wèn)題能力增強(qiáng)：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、測(cè)量長(zhǎng)度等。他們通過(guò)分析案例背景，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法找到解決問(wèn)題的途徑，提高了實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

3.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。他們能夠與同伴共同探討問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，并在討論中相互啟發(fā)，共同提高。

4.表達(dá)能力得到鍛煉：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們有機(jī)會(huì)向全班展示自己的學(xué)習(xí)成果。他們通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言等方式，清晰地傳達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉了表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過(guò)總復(fù)習(xí)，學(xué)生們看到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

6.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展：在案例分析和小組討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了觀察、比較、分類(lèi)和歸納等數(shù)學(xué)思維能力。這些能力對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

7.課后作業(yè)完成情況良好：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求完成數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)表，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和鞏固。這有助于他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：小明原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了3個(gè)，所以小明現(xiàn)在有5+3=8個(gè)蘋(píng)果。

2.例題：小紅有8個(gè)鉛筆，比小華多2個(gè)，小華有多少個(gè)鉛筆？

答案：小紅有8個(gè)鉛筆，比小華多2個(gè)，所以小華有8-2=6個(gè)鉛筆。

3.例題：小剛有6個(gè)橙子，小麗有比小剛少4個(gè)橙子，小麗有多少個(gè)橙子？

答案：小剛有6個(gè)橙子，小麗比小剛少4個(gè)，所以小麗有6-4=2個(gè)橙子。

4.例題：小王有12個(gè)球，他給了小明3個(gè)球，小王現(xiàn)在還剩多少個(gè)球？

答案：小王原來(lái)有12個(gè)球，給了小明3個(gè)，所以小王現(xiàn)在有12-3=9個(gè)球。

5.例題：小張有9個(gè)玩具，小張?jiān)儋I(mǎi)5個(gè)玩具，現(xiàn)在小張有多少個(gè)玩具？

答案：小張?jiān)瓉?lái)有9個(gè)玩具，又買(mǎi)了5個(gè)，所以小張現(xiàn)在有9+5=14個(gè)玩具。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)、觀察和互動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，了解他們的理解深度。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。此外，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。作業(yè)評(píng)價(jià)將包括對(duì)計(jì)算正確性的檢查和對(duì)解題過(guò)程的評(píng)價(jià)。對(duì)于錯(cuò)誤，教師將提供清晰的解釋和糾正方法，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自我糾正。同時(shí)，教師會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，教師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生可以對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我檢查，評(píng)估自己的理解程度和錯(cuò)誤類(lèi)型。同時(shí)，學(xué)生之間可以進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴之間的反饋，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通