第23課《孟子》三章之《富貴不能淫》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《孟子》三章之《富貴不能淫》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解文言文的能力，提升文言文閱讀的鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用孟子思想，形成正確的價(jià)值觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠識別常見的文言文句式和詞性，但理解能力尚需提高，對于孟子的思想內(nèi)涵理解較為初步。

2.學(xué)生對《孟子》有一定的興趣，能夠認(rèn)識到古代文學(xué)作品的魅力，但部分學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)可能存在畏難情緒，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)生能力上，閱讀速度和理解深度有待提升，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過實(shí)踐和體驗(yàn)來掌握知識。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《富貴不能淫》時(shí)可能遇到的困難包括對文中一些生僻詞匯的理解、對孟子思想的把握以及對古代倫理道德觀念的認(rèn)同。此外，如何將文言文的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和孟子思想的核心。

-實(shí)施討論法，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞文本內(nèi)容展開交流，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-運(yùn)用案例分析法，通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解孟子的倫理觀念。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示《孟子》的相關(guān)歷史背景和作者生平，增強(qiáng)學(xué)生的文化感知。

-運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的文言文閱讀速度和理解力。

-結(jié)合PPT展示文言文關(guān)鍵詞匯和句式，直觀輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《孟子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對古代文學(xué)有什么了解？有沒有讀過《孟子》這本書？”

展示一些關(guān)于《孟子》的圖片或視頻片段，如孟子講學(xué)的場景或《孟子》中的經(jīng)典語錄，讓學(xué)生初步感受《孟子》的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《孟子》的基本概念和重要性，指出它是儒家經(jīng)典之一，對后世影響深遠(yuǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《孟子》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《孟子》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《孟子》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即孟子及其弟子的言行錄。

詳細(xì)介紹《孟子》的組成部分或功能，通過PPT展示《孟子》的章節(jié)結(jié)構(gòu)，如《梁惠王》上、下等。

3.《孟子》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解孟子的特性和重要性。

過程：

選擇《孟子》中的幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析，如孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生更直觀地理解孟子的思想。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代社會的啟示，以及如何將孟子的思想應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與孟子思想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何做到‘富貴不能淫’”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對孟子思想的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《孟子》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《孟子》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《孟子》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用孟子的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《孟子》中某一章節(jié)的理解與感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孟子·離婁上》中的“君子有三樂”一文，探討君子之樂及其與富貴的關(guān)系。

-《孟子·滕文公上》中的“民為貴，社稷次之，君為輕”一段，深入分析孟子的民本思想。

-《孟子·告子下》中的“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”一文，探討孟子在義利之辨上的觀點(diǎn)。

-《孟子·盡心上》中的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”一段，闡述孟子的個(gè)人修養(yǎng)與社會責(zé)任。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，并嘗試用自己的語言進(jìn)行解讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身的生活實(shí)際，思考孟子思想在當(dāng)代社會的適用性，如如何在面對誘惑時(shí)保持清醒的頭腦，如何在個(gè)人發(fā)展與社會責(zé)任之間找到平衡。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對孟子思想的見解，以及如何將這些思想應(yīng)用于實(shí)際生活中的案例。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于孟子思想在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用與實(shí)踐的短文，可以是個(gè)人感悟，也可以是對社會現(xiàn)象的評論。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步了解孟子的生平和思想，以及孟子思想對后世的影響。

-組織學(xué)生觀看與孟子相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對孟子思想的理解。重點(diǎn)題型整理1.文言文翻譯題

例題：《孟子·離婁上》中有“得道多助，失道寡助。”這句話，請翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：堅(jiān)持正道，得到的多幫助，背離正道，得到的幫助就少。

2.人物形象分析題

例題：在《孟子·梁惠王上》中，孟子對梁惠王的批評有何意義？

答案：孟子的批評旨在警示梁惠王要關(guān)注民生，實(shí)行仁政，體現(xiàn)了孟子“民為貴”的民本思想。

3.主題思想概括題

例題：《孟子·告子下》中孟子提出了“人性善”的觀點(diǎn)，請簡要概括這一觀點(diǎn)的主要內(nèi)容。

答案：孟子認(rèn)為人的本性是善良的，人之所以有惡行，是因?yàn)槭艿酵饨绲恼T惑和影響。

4.名言警句理解題

例題：孟子在《孟子·盡心上》中說：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。”這句話如何理解？

答案：這句話意味著在處境艱難時(shí)，個(gè)人應(yīng)注重自身修養(yǎng)；在條件允許時(shí)，則要關(guān)注天下大事，造福他人。

5.文學(xué)常識應(yīng)用題

例題：在《孟子·滕文公上》中，孟子提到了“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣?！边@句話反映了孟子怎樣的經(jīng)濟(jì)觀念？

答案：這句話反映了孟子的自給自足經(jīng)濟(jì)觀念，主張通過種植桑樹等生產(chǎn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自給自足。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對《孟子》中的“富貴不能淫”這一主題很有興趣，他們在討論時(shí)都挺積極的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解孟子思想的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于文言文的理解還是有些吃力，他們對一些詞句的理解不夠深入。所以我可能需要更多地采用一些直觀的教學(xué)手段，比如圖片、視頻等，來幫助他們更好地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對案例的分析比較到位，但有時(shí)候在討論中，他們的觀點(diǎn)不夠全面，這可能是因?yàn)樗麄儗γ献铀枷氲牧私膺€不夠透徹。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于孟子思想背景的介紹，讓學(xué)生們對孟子的思想有更全面的認(rèn)識。

至于課堂管理，我覺得整體上還算是順利的，但也有一些小插曲。比如，有的學(xué)生在討論時(shí)有點(diǎn)跑題，我需要更好地引導(dǎo)他們回到主題上來。另外，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ξ难晕牡膶W(xué)習(xí)興趣不大，或者是對孟子思想的理解有困難。我可能需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

當(dāng)然，我也意識到自己還有一些不足之處，比如在課堂管理上還需要更加細(xì)致，在教學(xué)方法上需要更加多樣化。我會在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水