-1-書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)下冊(cè)第7課平撇教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□設(shè)計(jì)意圖本課以《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)下冊(cè)第7課平撇》為主題，旨在通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的美感，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握平撇的書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，提升審美素養(yǎng)；通過(guò)平撇的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的細(xì)致觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確掌握平撇的基本筆畫(huà)形狀和書(shū)寫(xiě)順序。

-通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉平撇在漢字中的運(yùn)用，如“人”、“入”等字。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-平撇起筆的力度和角度的控制，避免出現(xiàn)過(guò)于生硬或過(guò)于圓滑的筆畫(huà)。

-平撇與其它筆畫(huà)的銜接，如與橫、豎、撇等筆畫(huà)的連接要自然流暢。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中保持筆畫(huà)的穩(wěn)定性和一致性，避免出現(xiàn)抖動(dòng)或斷筆。

-通過(guò)具體案例分析，如“人”字中平撇與橫的銜接，幫助學(xué)生理解并實(shí)踐平撇的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、毛筆、宣紙、墨汁、書(shū)法專(zhuān)用教材

-課程平臺(tái)：書(shū)法教學(xué)視頻、書(shū)法教程電子文檔

-信息化資源：書(shū)法教學(xué)軟件、在線書(shū)法練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：書(shū)法示范視頻、書(shū)法作品圖片展示、書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道書(shū)法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些書(shū)法作品圖片或書(shū)法家的視頻片段，讓學(xué)生初步感受書(shū)法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹書(shū)法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書(shū)法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解書(shū)法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹書(shū)法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，如王羲之的《蘭亭序》，讓學(xué)生更好地理解書(shū)法的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.書(shū)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解書(shū)法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的書(shū)法作品案例進(jìn)行分析，如顏真卿的《多寶塔碑》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書(shū)法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)審美和文化傳承的影響，以及書(shū)法在現(xiàn)代社會(huì)中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)書(shū)法流派或書(shū)法家進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該流派或書(shū)法家的特點(diǎn)、影響以及書(shū)法作品的欣賞技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選流派或書(shū)法家的簡(jiǎn)介、作品賞析和小組討論的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.書(shū)法實(shí)踐指導(dǎo)（15分鐘）

目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法實(shí)踐，提升書(shū)寫(xiě)技能。

過(guò)程：

教師現(xiàn)場(chǎng)示范平撇的書(shū)寫(xiě)技巧，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

學(xué)生跟隨教師示范，進(jìn)行平撇的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供個(gè)性化反饋。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書(shū)法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書(shū)法的基本概念、書(shū)寫(xiě)技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書(shū)法在文化傳承和個(gè)人修養(yǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書(shū)法。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的書(shū)法技能。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)平撇，并嘗試在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字。

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的書(shū)法作品，以便在下次課堂上進(jìn)行展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法后，將取得以下方面的效果：

1.書(shū)寫(xiě)技能提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)平撇的書(shū)寫(xiě)方法，能夠掌握平撇的基本筆畫(huà)形狀和書(shū)寫(xiě)順序，提高漢字書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和美觀性。

2.書(shū)法審美能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)欣賞和分析書(shū)法作品，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞書(shū)法的美感和藝術(shù)價(jià)值。

3.觀察力和細(xì)致程度提高：在書(shū)法練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要細(xì)致觀察筆畫(huà)的細(xì)微變化，培養(yǎng)敏銳的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。

4.手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)：書(shū)寫(xiě)平撇時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)確控制筆的力度和角度，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，有助于提高其他需要精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)能力。

5.注意力集中程度提升：書(shū)法練習(xí)要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中保持專(zhuān)注，有助于提高學(xué)生的注意力集中程度，對(duì)于學(xué)習(xí)和日常生活都有積極影響。

6.傳承文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)生了解中國(guó)書(shū)法的歷史和傳承，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

7.心理素質(zhì)提升：書(shū)法練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要克服困難，耐心練習(xí)，有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中，需要自主學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

9.個(gè)性化表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)練習(xí)書(shū)法，可以發(fā)展個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化表達(dá)能力。

10.綜合素質(zhì)的提高：書(shū)法練習(xí)不僅是一種藝術(shù)技能的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種鍛煉，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中取得更好的成績(jī)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了書(shū)法課，我覺(jué)得收獲挺大的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于書(shū)法的興趣挺高的，他們對(duì)平撇的筆畫(huà)形狀和書(shū)寫(xiě)順序掌握得也還不錯(cuò)。但是，在練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在平撇的起筆和收筆上還有點(diǎn)把握不準(zhǔn)，力度和角度的控制也不夠穩(wěn)定。

在教學(xué)方法上，我嘗試了現(xiàn)場(chǎng)示范和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，這樣既能讓全體學(xué)生都能看到正確的書(shū)寫(xiě)示范，又能針對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。我覺(jué)得這種方法效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)檎n后有不少學(xué)生反映說(shuō)，這樣的指導(dǎo)讓他們更容易理解平撇的書(shū)寫(xiě)技巧。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于書(shū)法的理論知識(shí)接受得比較快，而有些學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)書(shū)法的魅力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生容易分心，我在課后反思了一下，覺(jué)得可能是課堂氛圍不夠活躍，或者是對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如書(shū)法作品鑒賞、書(shū)法知識(shí)競(jìng)賽等，以此來(lái)提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。重點(diǎn)題型整理1.平撇書(shū)寫(xiě)練習(xí)：

練習(xí)題目：請(qǐng)用平撇書(shū)寫(xiě)以下漢字，注意筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

答案示例：人、入、八、口。

2.平撇與橫的銜接練習(xí)：

練習(xí)題目：將平撇與橫筆畫(huà)結(jié)合，書(shū)寫(xiě)以下漢字，注意二者的銜接自然流暢。

答案示例：王、天、地、會(huì)。

3.平撇與豎的連接練習(xí)：

練習(xí)題目：將平撇與豎筆畫(huà)連接，書(shū)寫(xiě)以下漢字，注意連接處的筆順和筆畫(huà)連貫性。

答案示例：十、干、于、干。

4.平撇在復(fù)雜漢字中的應(yīng)用練習(xí)：

練習(xí)題目：在以下復(fù)雜漢字中，找出平撇的位置和書(shū)寫(xiě)方式。

答