小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）六年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征教案設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）六年級(jí)上冊(cè)《七律·長(zhǎng)征》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，引導(dǎo)學(xué)生回顧我國(guó)革命歷史，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)生已具備一定的古詩(shī)閱讀基礎(chǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌的韻律、意境和作者的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解與欣賞經(jīng)典詩(shī)詞的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷史的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌體會(huì)作者情感，提高審美情趣。

4.鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)記并理解一些常見(jiàn)的文言字詞，具備基本的古詩(shī)閱讀技巧，如理解詩(shī)句的意境、韻律等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣因人而異，但普遍對(duì)歷史故事和英雄人物比較感興趣。學(xué)生在理解能力上能夠初步把握詩(shī)歌的主旨，但在深入分析詩(shī)歌的情感和藝術(shù)手法上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《七律·長(zhǎng)征》時(shí)，可能會(huì)遇到生僻字詞的理解、詩(shī)句意境的把握以及作者情感的分析等困難。此外，對(duì)于詩(shī)歌韻律的感知和背誦可能需要一定的指導(dǎo)。部分學(xué)生可能對(duì)歷史背景了解不足，影響對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的深入理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七律·長(zhǎng)征》的教材或打印資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長(zhǎng)征歷史相關(guān)的圖片、地圖，以及與詩(shī)歌韻律和意境相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)材料，如紙張、筆等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《七律·長(zhǎng)征》的背景資料和詩(shī)歌文本，要求學(xué)生閱讀并嘗試?yán)斫庠?shī)歌的基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)歌中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了長(zhǎng)征的艱辛？”“詩(shī)歌中表達(dá)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩(shī)歌和背景資料，初步了解長(zhǎng)征的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以長(zhǎng)征的故事視頻引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解詩(shī)歌的韻律、修辭手法和作者情感，結(jié)合歷史背景。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象和情感。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和補(bǔ)充說(shuō)明。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考詩(shī)歌的深層含義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的理解和觀(guān)點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解詩(shī)歌的基本知識(shí)和背景。

活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

信息技術(shù)手段：利用多媒體資源輔助教學(xué)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《七律·長(zhǎng)征》，并寫(xiě)一篇讀后感。

提供拓展資源：推薦與長(zhǎng)征相關(guān)的書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成背誦和讀后感的寫(xiě)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。知識(shí)點(diǎn)梳理《七律·長(zhǎng)征》作為小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)的課文，涵蓋了以下幾個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)：

一、詩(shī)歌背景

1.長(zhǎng)征的背景：介紹長(zhǎng)征的歷史背景，包括紅軍長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)和意義。

2.詩(shī)歌作者：介紹毛澤東主席的生平及其在革命中的作用。

二、詩(shī)歌內(nèi)容

1.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：七律，即七言律詩(shī)，了解律詩(shī)的格式和特點(diǎn)。

2.詩(shī)歌主題：長(zhǎng)征的艱辛與勝利，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意。

3.詩(shī)歌意象：分析詩(shī)歌中的意象，如“五嶺”、“烏蒙”、“金沙江”等，理解其象征意義。

4.詩(shī)歌情感：體會(huì)詩(shī)歌中的豪情壯志、革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

三、詩(shī)歌語(yǔ)言

1.文言字詞：解釋詩(shī)歌中出現(xiàn)的文言字詞，如“磅礴”、“逶迤”等。

2.修辭手法：分析詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、排比等。

3.韻律特點(diǎn)：了解律詩(shī)的韻律特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗等。

四、詩(shī)歌賞析

1.詩(shī)歌意境：分析詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美。

2.詩(shī)歌情感：分析詩(shī)歌中表達(dá)的情感，如對(duì)長(zhǎng)征的贊美、對(duì)革命先烈的懷念等。

3.詩(shī)歌主題：探討詩(shī)歌的主題，如長(zhǎng)征精神、革命樂(lè)觀(guān)主義精神等。

五、歷史知識(shí)

1.長(zhǎng)征路線(xiàn)：介紹長(zhǎng)征的路線(xiàn)，包括出發(fā)地、經(jīng)過(guò)地、目的地等。

2.長(zhǎng)征重要戰(zhàn)役：介紹長(zhǎng)征途中的重要戰(zhàn)役，如四渡赤水、巧渡金沙江等。

3.長(zhǎng)征意義：闡述長(zhǎng)征在我國(guó)革命史上的重要意義。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.詩(shī)歌朗讀：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感和節(jié)奏感。

2.詩(shī)歌背誦：引導(dǎo)學(xué)生背誦《七律·長(zhǎng)征》，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《七律·長(zhǎng)征》的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

4.小組討論：分組討論詩(shī)歌中的重點(diǎn)內(nèi)容，如長(zhǎng)征的艱辛、革命樂(lè)觀(guān)主義精神等。

七、課后拓展

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦與長(zhǎng)征相關(guān)的書(shū)籍，如《紅星照耀中國(guó)》等。

2.觀(guān)看紀(jì)錄片：觀(guān)看長(zhǎng)征題材的紀(jì)錄片，如《長(zhǎng)征》等。

3.參觀(guān)革命紀(jì)念地：組織學(xué)生參觀(guān)革命紀(jì)念地，如紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史故事：在講解《七律·長(zhǎng)征》時(shí)，我嘗試將詩(shī)歌與長(zhǎng)征的歷史故事相結(jié)合，讓學(xué)生在了解詩(shī)歌的同時(shí)，也能感受到革命先烈的英勇事跡。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示長(zhǎng)征的圖片、視頻，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解長(zhǎng)征的艱苦歷程，增強(qiáng)課堂的趣味性和感染力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》時(shí)，對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景了解不夠，影響了他們對(duì)詩(shī)歌的深入理解。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解歷史背景：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)歷史背景的講解，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)征的歷史意義。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.采取多元化的評(píng)價(jià)方式：除了作業(yè)和考試，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)征的背景與意義

-毛澤東主席及其在革命中的作用

-七律律詩(shī)的格式與特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞句：

-五嶺逶迤騰細(xì)浪

-烏蒙磅礴走泥丸

-金沙水拍云崖暖

-大渡橋橫鐵索寒

-更喜岷山千里雪

-三軍過(guò)后盡開(kāi)顏

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《七律·長(zhǎng)征》

-作者：毛澤東

-長(zhǎng)征背景介紹

-長(zhǎng)征的起因

-長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)

-長(zhǎng)征的意義

-詩(shī)歌內(nèi)容分析

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：七言律詩(shī)

-詩(shī)歌主題：長(zhǎng)征的艱辛與勝利

-詩(shī)歌意象：五嶺、烏蒙、金沙江等

-詩(shī)歌情感：豪情壯志、革命樂(lè)觀(guān)主義

-詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)

-文言字詞：磅礴、逶迤等

-修辭手法：比喻、排比等

-韻律特點(diǎn)：平仄、對(duì)仗等

-詩(shī)歌賞析

-詩(shī)歌意境

-詩(shī)歌情感

-詩(shī)歌主題：長(zhǎng)征精神、革命樂(lè)觀(guān)主義精神

-歷史知識(shí)補(bǔ)充

-長(zhǎng)征路線(xiàn)

-重要戰(zhàn)役

-長(zhǎng)征意義課后作業(yè)1.請(qǐng)將《七律·長(zhǎng)征》中的詩(shī)句進(jìn)行背誦，并嘗試用自己的話(huà)解釋其中一句詩(shī)句的意義。

答案：五嶺逶迤騰細(xì)浪，解釋?zhuān)何鍘X連綿起伏，像細(xì)浪一樣翻騰。

2.分析《七律·長(zhǎng)征》中使用了哪些修辭手法，并舉例說(shuō)明。

答案：比喻，如“烏蒙磅礴走泥丸”，將烏蒙山比喻成泥丸，形象地表達(dá)了山勢(shì)的雄偉。

3.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，繪制一幅描繪長(zhǎng)征途中的場(chǎng)景的畫(huà)。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，繪制出長(zhǎng)征途中的場(chǎng)景，如紅軍戰(zhàn)士翻山越嶺、過(guò)河渡江等。

4.結(jié)合《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)征精神的理解。

答案：長(zhǎng)征精神是堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神，它告訴我們無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要有堅(jiān)定的信念和毅力，勇往直前。

5.請(qǐng)選擇《七律·長(zhǎng)征》中的一句詩(shī)句，創(chuàng)作一首新詩(shī)，表達(dá)你對(duì)這句詩(shī)句的理解和感悟。

答案：示例詩(shī)句：“金沙水拍云崖暖”，新詩(shī)創(chuàng)作：

金沙江水拍云崖，

風(fēng)吹浪打不回頭。

長(zhǎng)征路上歌聲起，

勇往直前志如鋼。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生熟讀《七律·長(zhǎng)征》，并嘗試背誦。

2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，繪制一幅描繪長(zhǎng)征途中的場(chǎng)景的畫(huà)，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

3.結(jié)合詩(shī)歌中的意象，選擇一句詩(shī)句，創(chuàng)作一首新詩(shī)，表達(dá)你對(duì)這句詩(shī)句的理解和感悟。

4.寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)征精神的理解，要求不少于300字。

5.搜集與長(zhǎng)征相關(guān)的歷史資料，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)要的口頭報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確背誦詩(shī)歌，以及他們是否理解了詩(shī)句的意義。

2.對(duì)于繪畫(huà)作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的想象力、構(gòu)圖能力和對(duì)詩(shī)歌意境的把握。

3.在新詩(shī)創(chuàng)作中，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及是否能夠表達(dá)出自己的情感和思考。

4.對(duì)于短文作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力、對(duì)長(zhǎng)征精神的深刻理解以及對(duì)歷史背景的掌握。

5.對(duì)于口頭報(bào)告，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)資料的整理能力。