教案人教新課標(biāo)版語文七年級上冊復(fù)習(xí)大綱第一單元（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對人教新課標(biāo)版語文七年級上冊第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升語文素養(yǎng)。本單元以“成長”為主題，通過詩歌、散文等不同體裁的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。在單元乃至整個課程體系中，本單元承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度、價值觀和審美情趣的重要任務(wù)。核心概念包括：生命的意義、成長的過程、情感的表達(dá)等。技能方面，主要涉及詩歌鑒賞、散文閱讀和寫作技巧。（二）學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對生命、成長等話題充滿好奇。他們已具備一定的語文基礎(chǔ)，但閱讀理解、寫作能力仍有待提高。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對成長過程中的喜怒哀樂有一定的感受，但缺乏系統(tǒng)性的思考。此外，部分學(xué)生可能存在閱讀興趣不足、寫作思路不清等問題。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫作技巧。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：掌握本單元的核心概念，理解詩歌、散文等不同體裁的特點。（2）能力目標(biāo)：提高閱讀理解、寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛，樹立積極向上的人生態(tài)度。2.教學(xué)策略（1）激發(fā)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作精神。（3）分層教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。（4）實踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出本單元主要文學(xué)作品的主題和核心思想。列舉詩歌和散文的主要特點及其表達(dá)方式。解釋作品中的修辭手法和表現(xiàn)手法。2.能力目標(biāo)設(shè)計一篇以“成長”為主題的詩歌或散文，并能夠運(yùn)用合適的修辭手法。評價同學(xué)的作品，提出具體的改進(jìn)建議。闡釋詩歌或散文中的意象和象征意義。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)表達(dá)對生活的熱愛和對成長的積極態(tài)度。樹立正確的價值觀，認(rèn)識到成長過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。培養(yǎng)審美情趣，提升人文素養(yǎng)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析詩歌和散文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維能力。比較不同作品的主題和風(fēng)格，提高批判性思維能力。創(chuàng)新在寫作中嘗試新的表達(dá)方式和主題。5.科學(xué)評價目標(biāo)運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)對文學(xué)作品進(jìn)行評價。反思自己的評價過程，提高評價能力。形成對文學(xué)作品評價的獨立見解。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握詩歌和散文的閱讀方法，理解作品的主題和情感表達(dá)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行寫作。教學(xué)難點：深入理解詩歌和散文中的象征意義和意象，以及如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)，這對于七年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)閱讀和實踐來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含重點內(nèi)容、詩歌賞析和寫作技巧的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)詩歌和散文的文本資料；設(shè)計包含討論問題和寫作任務(wù)的課堂活動單；以及用于評價學(xué)生表現(xiàn)的評分標(biāo)準(zhǔn)。同時，我會確保學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備必要的寫作工具，如筆記本和筆。此外，我還將布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，黑板板書清晰，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.時間預(yù)估：5分鐘2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們今天要復(fù)習(xí)的是人教新課標(biāo)版語文七年級上冊第一單元的內(nèi)容。首先，讓我們回顧一下單元的主題是什么？大家還記得嗎？”“接下來，請大家談?wù)勀銈儗@個主題的理解，以及你們在學(xué)習(xí)這個單元的過程中有哪些收獲和感悟?！?.學(xué)生活動：學(xué)生積極回顧單元主題，分享自己的理解和感受。（二）新授1.時間預(yù)估：30分鐘2.教師引導(dǎo)：詩歌鑒賞：“首先，我們來學(xué)習(xí)詩歌鑒賞。請大家拿出課本，找到《靜夜思》這首詩，我們一起來分析一下這首詩的主題和表達(dá)方式?！薄巴ㄟ^分析這首詩，我們可以看到詩人運(yùn)用了哪些修辭手法？這些修辭手法又是如何幫助我們更好地理解詩歌的主題的呢？”散文閱讀：“接下來，我們來看一篇散文《背影》。請大家閱讀這篇散文，思考一下作者想要表達(dá)的情感是什么？”“散文中的哪些細(xì)節(jié)讓你印象深刻？這些細(xì)節(jié)又是如何體現(xiàn)作者的情感的呢？”寫作技巧：“在寫作方面，我們可以從這些詩歌和散文中學(xué)習(xí)到哪些技巧？請大家結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗，談?wù)勀愕目捶??！?.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與詩歌和散文的鑒賞，分享自己的理解和感受。學(xué)生結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗，討論詩歌和散文中的寫作技巧。（三）鞏固1.時間預(yù)估：20分鐘2.教師引導(dǎo)：小組討論：“現(xiàn)在，請大家以小組為單位，討論一下我們剛才學(xué)習(xí)的詩歌和散文，看看你們能否總結(jié)出一些閱讀和寫作的規(guī)律?！薄懊總€小組選派一名代表，向全班分享你們的討論成果?！闭n堂練習(xí)：“接下來，我將給大家出一道題目，請大家嘗試用我們剛才學(xué)到的技巧來寫作?！?.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享討論成果。學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行寫作練習(xí)。（四）小結(jié)1.時間預(yù)估：10分鐘2.教師引導(dǎo)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了詩歌和散文的鑒賞方法，以及一些寫作技巧。請大家回顧一下，我們學(xué)到了哪些內(nèi)容？”“在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到實際寫作中，不斷提升自己的語文素養(yǎng)?！?.學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。（五）作業(yè)1.時間預(yù)估：5分鐘2.教師布置：“請大家課后閱讀《背影》，并寫一篇讀后感。”“讀后感要求不少于300字，注意運(yùn)用我們今天學(xué)到的寫作技巧?！保┙虒W(xué)反思1.時間預(yù)估：5分鐘2.教師反思：“通過今天的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詩歌和散文的鑒賞方面有一定的困難，特別是在理解作者的情感和運(yùn)用修辭手法方面?！薄霸诮窈蟮慕虒W(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)，同時注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中?！?.學(xué)生反饋：“通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我對詩歌和散文的鑒賞有了更深入的了解，也學(xué)到了一些實用的寫作技巧?！薄跋Ｍ蠋熢诮窈蟮慕虒W(xué)中能夠更多地關(guān)注我們的閱讀技巧，幫助我們更好地理解文學(xué)作品?！保ㄆ撸┙虒W(xué)評價1.時間預(yù)估：10分鐘2.教師評價：“通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作?！薄暗杂胁糠謱W(xué)生在理解作者情感和運(yùn)用修辭手法方面存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)?！?.學(xué)生自評：“通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處?！薄拔蚁Ｍ诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更加努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。”（八）教學(xué)總結(jié)1.時間預(yù)估：5分鐘2.教師總結(jié)：“通過今天的課堂教學(xué)，我們完成了第一單元的復(fù)習(xí)任務(wù)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，不斷提升自己的語文素養(yǎng)?！薄霸诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷探索，追求卓越?！?.學(xué)生總結(jié)：“今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我一定會將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，不斷提升自己的語文素養(yǎng)?！薄案兄x老師的辛勤付出，我會更加努力，不辜負(fù)老師的期望?！绷⒆鳂I(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇《靜夜思》和《背影》中的詩句，分別進(jìn)行翻譯和解釋，并簡要分析詩人的情感表達(dá)。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生手寫翻譯和解釋，并附上必要的注釋。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的翻譯和解釋能力，提升對詩歌情感的感知和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“成長”為主題，創(chuàng)作一首小詩或一篇短文，可以參考《靜夜思》和《背影》中的寫作手法和表達(dá)方式。完成形式：書面作業(yè)，可以是手寫或電子文檔。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力，提升對詩歌和散文的模仿與創(chuàng)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與“成長”相關(guān)的社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，并撰寫一份研究報告。完成形式：研究報告，可以是電子文檔或紙質(zhì)文檔。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和報告撰寫能力，提升學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況在本次教學(xué)中，我設(shè)定了知識、能力和情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)成知識目標(biāo)，對詩歌和散文的鑒賞方法有了更深入的理解。然而，在能力目標(biāo)的達(dá)成上，部分學(xué)生在寫作時仍存在困難，特別是在情感表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用上。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達(dá)成情況較好，學(xué)生能夠體會到作品中的情感，并表達(dá)出對生活的熱愛。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和分享的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在散文閱讀環(huán)節(jié)，由于時間限制，我沒有充分給予學(xué)生思考和討論的時間，導(dǎo)致部分學(xué)生未能深入理解散文的主題和情感。在寫作技巧的講解中，我使用了實例分析，幫助學(xué)生更好地理解，但可能需要更多的時間來讓學(xué)生實際操作和練習(xí)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施在學(xué)情分析方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詩歌和散文的鑒賞有一定的興趣，但在寫作方面存在困難。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，增加寫作練習(xí)的機(jī)會，并提供更多的寫作指導(dǎo)。同時，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還將加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提出問題，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.詩歌鑒賞方法：本節(jié)課介紹了詩歌鑒賞的基本方法，包括理解詩歌的背景、主題、意象、情感以及修辭手法，幫助學(xué)生更好地把握詩歌的整體意義和藝術(shù)特色。2.散文閱讀技巧：學(xué)習(xí)了散文的閱讀技巧，包括關(guān)注散文的結(jié)構(gòu)、語言、細(xì)節(jié)和主題，培養(yǎng)學(xué)生對散文的深入理解和欣賞能力。3.寫作技巧分析：探討了詩歌和散文中的寫作技巧，如比喻、擬人、排比等修辭手法，以及如何運(yùn)用這些技巧來提升寫作的表達(dá)效果。4.詩歌主題與情感：分析了《靜夜思》等詩歌的主題和情感，讓學(xué)生了解詩人通過詩歌表達(dá)內(nèi)心世界的方式。5.散文細(xì)節(jié)與象征：在《背影》等散文中，探討了細(xì)節(jié)描寫和象征手法在表達(dá)情感和主題中的作用。6.成長主題的解讀：探討了“成長”這一主題在詩歌和散文中的不同體現(xiàn)，以及如何從作品中發(fā)現(xiàn)成長的普遍性和個體性。7.文學(xué)作品的創(chuàng)作手法：介紹了文學(xué)作品中常見的創(chuàng)作手法，如對比、夸張、諷刺等，幫助學(xué)生理解文學(xué)創(chuàng)作的多樣性。8.寫作過