第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE快樂(lè)課堂記一堂有趣的語(yǔ)文課7篇范文快樂(lè)課堂記一堂有趣的語(yǔ)文課篇1在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，語(yǔ)文課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。這堂語(yǔ)文課，卻因?yàn)橐晃焕蠋煹莫?dú)特教學(xué)方法，變得格外有趣。老師今天帶來(lái)一本有趣的繪本，書(shū)名叫《森林里的秘密》。她沒(méi)有直接開(kāi)始講解，而我們每個(gè)人先自己閱讀一遍。閱讀過(guò)程中，我仿佛置身于森林之中，看到各種奇特的動(dòng)植物，感受到森林的神奇魅力。老師見(jiàn)我們興趣盎然，便開(kāi)始引導(dǎo)我們討論。她問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這本書(shū)中哪個(gè)角色最有趣？為什么？”這個(gè)問(wèn)題引起大家的激烈討論。有的同學(xué)喜歡勇敢的小兔子，因?yàn)樗矣谔魬?zhàn)邪惡的大灰狼；有的同學(xué)喜歡聰明的小狐貍，因?yàn)樗偰芟氤鼋鉀Q問(wèn)題的辦法；還有的同學(xué)喜歡善良的小鳥(niǎo)，因?yàn)樗鼧?lè)于助人。在討論的過(guò)程中，老師還結(jié)合課文內(nèi)容，我們將繪本中的故事與課文中的情節(jié)進(jìn)行對(duì)比。我們發(fā)覺(jué)，繪本中的故事與課文有著異曲同工之妙，都傳達(dá)正義、勇敢、善良等美好的品質(zhì)。這堂語(yǔ)文課讓我感受到快樂(lè)，也讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。我明白，語(yǔ)文不僅僅一門(mén)學(xué)科，更一種生活態(tài)度。它教會(huì)我們?nèi)绾涡蕾p美、感悟生活、傳遞正能量。這堂有趣的語(yǔ)文課，讓我明白快樂(lè)課堂的真諦。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以更加積極的心態(tài)去面對(duì)每一堂課，去發(fā)覺(jué)生活中的美好。快樂(lè)課堂記一堂有趣的語(yǔ)文課篇2陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在教室的每一個(gè)角落，空氣中彌漫著知識(shí)的芬芳，這里一堂充滿(mǎn)歡樂(lè)的語(yǔ)文課?！巴瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于快樂(lè)的文章?！崩蠋熚⑿χ?，眼神中閃爍著期待的光芒。課堂的氣氛立刻活躍起來(lái)，同學(xué)們紛紛議論著，期待著這堂有趣的語(yǔ)文課?！翱鞓?lè)什么？”老師的聲音如春風(fēng)拂面，帶著一絲調(diào)皮，“快樂(lè)就當(dāng)我們看到一只小鳥(niǎo)在天空中自由飛翔時(shí)，心中涌起的那份喜悅?！痹?huà)音剛落，教室里立刻響起一陣笑聲。同學(xué)們紛紛舉手，爭(zhēng)相分享自己心中的快樂(lè)?！翱鞓?lè)和朋友們一起玩耍，快樂(lè)和家人一起吃飯，快樂(lè)看到自己努力后的成果”同學(xué)們的回答充滿(mǎn)童真和熱情。老師微笑著，一一點(diǎn)評(píng)著同學(xué)們的回答。她拿起一本精美的繪本，開(kāi)始講述一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事。故事中的主人公一個(gè)小男孩，他總尋找著快樂(lè)的源泉。他爬上高山，看到美麗的風(fēng)景；他走進(jìn)森林，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴；他走進(jìn)田野，感受到大自然的氣息。“同學(xué)們，你們知道嗎？快樂(lè)其實(shí)就在我們身邊，只要我們用心去感受，就能找到快樂(lè)?！崩蠋煹脑?huà)如同甘泉，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。“快樂(lè)就像陽(yáng)光，溫暖我們的心靈?！薄翱鞓?lè)就像清泉，滋潤(rùn)我們的生命?！薄翱鞓?lè)就像花朵，綻放我們的青春?！闭n堂上，同學(xué)們的笑聲、掌聲此起彼伏，仿佛一首美妙的交響曲。這堂有趣的語(yǔ)文課，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到生活的美好。他們帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，踏上新的學(xué)習(xí)征程。快樂(lè)課堂記一堂有趣的語(yǔ)文課篇3那天的語(yǔ)文課真有趣！老師帶著我們走進(jìn)一個(gè)奇妙的故事世界。我們讀一篇叫做《小豬快跑》的文章。文章里的小豬好可愛(ài)，總遇到各種搞笑的事情。老師我們分成小組，一起表演這個(gè)故事。我扮演小豬，拿著一個(gè)可愛(ài)的豬鼻子，跳來(lái)跳去，同學(xué)們都笑。我們組還用積木搭一個(gè)小豬的家，還做好吃的蘿卜泥，大家吃得津津有味。下課后，我們還和老師一起討論故事里的道理。老師說(shuō)，小豬雖然有時(shí)候有點(diǎn)懶，但還很勇敢的，遇到困難不退縮。我們都要像小豬一樣，勇敢面對(duì)困難。那天的語(yǔ)文課讓我學(xué)到很多，也讓我感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以后我還要多參加這樣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)！快樂(lè)課堂記一堂有趣的語(yǔ)文課篇4記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班的語(yǔ)文課變得格外有趣。老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，手里拿著一疊彩色卡片，上面寫(xiě)著各種各樣的詞語(yǔ)。“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲！”老師的話(huà)音剛落，全班都沸騰。我們紛紛搶著坐到前排，期待著的趣味語(yǔ)文課。老師把卡片分給每組，我們每組用這些詞語(yǔ)編一個(gè)故事。我們小組立刻熱鬧起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)，互相啟發(fā)，不一會(huì)兒就編出一個(gè)關(guān)于“小豬佩奇”的故事?！芭迤婧蛦讨我黄鹑ド郑麄冇龅揭恢缓?，狐貍要吃掉他們，幸好佩奇聰明，用泥巴做一個(gè)大餅，狐貍以為那佩奇，就吃下去。佩奇和喬治趁機(jī)逃跑，他們高興地回到家?！蔽因湴恋亟o大家講我們編的故事。全班同學(xué)都笑得前俯后仰，老師也忍不住笑出來(lái)。她夸獎(jiǎng)我們想象力豐富，然后我們用這些詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。我寫(xiě)下：“陽(yáng)光灑在教室里，我們歡聲笑語(yǔ)，快樂(lè)無(wú)比。同學(xué)們用詞語(yǔ)編出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，我們的語(yǔ)文課充滿(mǎn)樂(lè)趣?！蹦且豢?，我覺(jué)得語(yǔ)文課原來(lái)可以這么有趣，它不僅能我們學(xué)到知識(shí)，還能我們體驗(yàn)到快樂(lè)。從此，我對(duì)語(yǔ)文課充滿(mǎn)期待?？鞓?lè)課堂記一堂有趣的語(yǔ)文課篇5教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在黑板上，映出一片溫暖的金色。今天，我們迎來(lái)一堂有趣的語(yǔ)文課。老師站在講臺(tái)前，手里拿著一本厚厚的書(shū)，臉上洋溢著笑容。她開(kāi)始講述一個(gè)關(guān)于“烏鴉喝水”的故事，聲音抑揚(yáng)頓挫，引人入勝?！巴瑢W(xué)們，你們知道烏鴉怎么喝到水的嗎？”老師提問(wèn)。同學(xué)們紛紛舉手，搶著回答：“烏鴉用石子把瓶子里的水升高，然后喝到水?！薄昂芎茫　崩蠋燑c(diǎn)頭稱(chēng)贊，“這個(gè)故事告訴我們，遇到困難時(shí)，要善于動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題?！蓖瑢W(xué)們陷入沉思，有的說(shuō)：“烏鴉可以找一根長(zhǎng)木棍，把瓶子里的水舀出來(lái)?！庇械恼f(shuō)：“烏鴉可以找一只螞蟻，讓螞蟻幫忙?！崩蠋熚⑿χf(shuō)：“看來(lái)，你們不僅會(huì)學(xué)故事，還會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法?！边@堂課，我們不僅學(xué)到一個(gè)有趣的故事，還學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，解決問(wèn)題。快樂(lè)課堂，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中，收獲知識(shí)和智慧?？鞓?lè)課堂記一堂有趣的語(yǔ)文課篇6陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶(hù)，灑在講臺(tái)上，那一堂充滿(mǎn)歡笑的語(yǔ)文課。老師站在黑板前，手中的粉筆在黑板上飛舞，仿佛在講述一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事?！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的課文。”老師的聲音清脆而富有感染力，孩子們的眼神中閃爍著期待的光芒。“春天，一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的季節(jié)?！崩蠋煹脑?huà)音剛落，教室里立刻熱鬧起來(lái)。孩子們你一言我一語(yǔ)，紛紛分享自己對(duì)春天的理解和感受?！按禾?，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候?！币粋€(gè)孩子興奮地說(shuō)，“小草從土里鉆出來(lái)，花兒也競(jìng)相開(kāi)放，整個(gè)世界都變得五彩斑斕?！薄按禾?，播種的季節(jié)?！绷硪粋€(gè)孩子補(bǔ)充道，“農(nóng)民伯伯在田野里辛勤勞作，播種希望，期待著豐收?！薄按禾?，還游玩的好時(shí)節(jié)。”又一個(gè)孩子說(shuō)，“我們可以去公園賞花，去河邊放風(fēng)箏，享受春天的美好?！崩蠋熚⑿χ?tīng)著孩子們的聲音，心中充滿(mǎn)喜悅。她知道，這不僅僅一堂語(yǔ)文課，更一堂孩子們心靈的交流課?！巴瑢W(xué)們，你們說(shuō)得都對(duì)?！崩蠋熆偨Y(jié)道，“春天一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的季節(jié)，它我們感受到生命的美好?！薄巴瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，課文中的小草、小花、小鳥(niǎo)，它們都充滿(mǎn)生命力？”老師問(wèn)道?！暗?，老師?！焙⒆觽儺惪谕暤鼗卮稹！澳敲?，我們應(yīng)該如何去珍惜這美好的春天呢？”老師繼續(xù)引導(dǎo)?！拔覀円獝?ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境?！币粋€(gè)孩子回答?！拔覀円W(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗?！绷硪粋€(gè)孩子說(shuō)?！拔覀円P(guān)心他人，傳遞溫暖?！庇忠粋€(gè)孩子說(shuō)。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，她知道，這堂課已經(jīng)達(dá)到她的目的。下課鈴聲的響起，孩子們紛紛離開(kāi)教室，他們的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。這堂有趣的語(yǔ)文課，成為他們心中難忘的回憶?？鞓?lè)課堂記一堂有趣的語(yǔ)文課篇7快樂(lè)課堂記一堂有趣的語(yǔ)文課記得有一次，我們語(yǔ)文課超級(jí)有趣。老師把課堂變成一個(gè)大探險(xiǎn)，我們?cè)跁?shū)里尋找寶藏。那天，老師帶來(lái)一本厚厚的書(shū)，說(shuō)：“今天我們要去探險(xiǎn)，找到寶藏！”我們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，興奮得手舞足蹈。老師指著書(shū)說(shuō)：“這本書(shū)里藏著一個(gè)秘密，誰(shuí)能找到，就能得到寶藏。”我們開(kāi)始翻書(shū)，看到一段話(huà)，就指給大家看：“你們看，這里說(shuō)”，每個(gè)人都像發(fā)覺(jué)