幼兒園元旦晚會主持詞范文一、開場主持詞：暖場與節(jié)日氛圍的營造適用場景：晚會正式開始前，所有觀眾（家長、幼兒、教師）就座，燈光漸暗、音樂輕柔時。主持詞示例：（主持人微笑著，聲音溫暖明亮，配合輕柔的背景音樂）“親愛的大朋友、小朋友們，晚上好呀~當(dāng)冬日的雪花悄悄落在窗沿，當(dāng)新年的鐘聲正悄悄向我們招手，今天，我們的幼兒園就像一個裝滿魔法的童話盒子，要把最甜的笑聲、最暖的擁抱都送給新一年的第一天！（輕輕揮手，帶動全場目光聚焦舞臺）看呀，小舞臺上的星星燈亮起來了，就像小朋友們眼睛里的光一樣閃亮~我是你們的好朋友XX老師，旁邊這位是可愛的XX小朋友（邀請幼兒主持搭檔揮手），今天，我們要和爸爸媽媽、小伙伴們一起，用歌聲、舞蹈和故事，把新年的大門敲得咚咚響！現(xiàn)在，讓我們用最響亮的掌聲，歡迎這場‘童心向新·快樂啟航’元旦晚會，正式開始吧~”二、節(jié)目串場主持詞：多元形式的銜接藝術(shù)（一）舞蹈類節(jié)目串場：活力童趣的視覺過渡節(jié)目背景：小班幼兒舞蹈《快樂小天使》，服裝以白色紗裙/卡通造型為主，音樂輕快活潑。主持詞示例：“剛剛我們的耳朵被甜甜的祝福填滿啦，現(xiàn)在呀，我們的眼睛也要來一場‘快樂旅行’啦~你們看，舞臺旁邊的小角落，是不是有一群‘小云朵’在偷偷飄過來？（指向候場的幼兒，帶動家長目光）哈哈，不對不對，那是我們小班的寶貝們呀！他們今天是會跳舞的‘快樂小天使’，要把新年的第一份活力，像小太陽一樣灑在舞臺上~讓我們把掌聲變成小翅膀，送他們飛到舞臺中央吧！請欣賞舞蹈《快樂小天使》~”（二）兒歌合唱類節(jié)目串場：童真情感的聽覺延續(xù)節(jié)目背景：中班幼兒合唱《新年真美好》，歌詞簡單溫暖，旋律朗朗上口。主持詞示例：“哇，小天使們的舞蹈就像一陣春風(fēng)，把我們的心都吹得甜甜的~現(xiàn)在呀，有一群小百靈鳥也按捺不住啦?。ü首魃衩氐貍?cè)耳傾聽）聽，他們的歌聲從教室里飛出來了——‘新年到，鑼鼓敲，小朋友們哈哈笑’……（輕聲跟著哼兩句，帶動全場互動）對啦，這就是中班寶貝們帶來的合唱《新年真美好》！他們要把新年的愿望，都藏在歌聲里送給大家~讓我們豎起小耳朵，聽聽他們的愿望是什么吧~”（三）親子互動類節(jié)目串場：情感聯(lián)結(jié)的氛圍升溫節(jié)目背景：親子游戲《氣球里的新年愿望》，家長與幼兒共同參與，將愿望紙條塞進(jìn)氣球后踩破。主持詞示例：“歌聲里的愿望太溫柔啦，現(xiàn)在我們要把愿望變得‘砰砰’有力量?。ㄅe起一個氣球輕輕搖晃）爸爸媽媽們，你們的口袋里有沒有裝著對寶貝的新年期待？寶貝們，你們的小腦袋里有沒有藏著想和爸爸媽媽一起實(shí)現(xiàn)的小秘密？（邀請幾對親子舉手示意）哈哈，我就知道！現(xiàn)在，讓我們把這些期待和秘密，都裝進(jìn)這顆圓圓的氣球里~等會兒，我們一起‘砰’地一下，把新年的好運(yùn)都放出來！現(xiàn)在，請?jiān)敢夥窒碓竿挠H子家庭，來到舞臺中央，開啟我們的《氣球里的新年愿望》游戲吧~”（四）童話劇類節(jié)目串場：故事感的場景營造節(jié)目背景：大班幼兒童話劇《小動物的新年派對》，角色為兔子、松鼠、小熊等，劇情圍繞籌備新年派對展開。主持詞示例：“氣球里的愿望飛進(jìn)了云朵里，森林里的小動物們也收到消息啦~（模仿小動物的語氣，壓低聲音）‘聽說幼兒園的小朋友們在開新年派對？我們也要去湊湊熱鬧！’（突然提高聲音，充滿驚喜）看呀，小兔子蹦蹦跳跳地來了，小松鼠抱著松果也趕來了，連冬眠的小熊都被笑聲吵醒啦~他們要在舞臺上辦一場最熱鬧的《小動物的新年派對》，想不想看看他們準(zhǔn)備了什么驚喜？讓我們把舞臺交給這群可愛的‘小演員’吧~”三、互動環(huán)節(jié)主持詞：親子參與的情感聯(lián)結(jié)適用場景：節(jié)目間隙，調(diào)動家長與幼兒的參與感，增強(qiáng)晚會的互動性。主持詞示例（以“新年謎語猜猜猜”為例）：“小動物的派對太有趣啦，現(xiàn)在輪到我們的‘智慧小達(dá)人’登場啦?。贸鎏崆皽?zhǔn)備的謎語卡片，舉高展示）第一個謎語來啦：‘紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛，猜猜是什么？’（停頓，觀察臺下反應(yīng)）哈哈，我看到有的小朋友眼睛亮起來啦~對啦，是辣椒！答對的寶貝可以找老師領(lǐng)一顆‘新年幸運(yùn)星’貼紙哦~爸爸媽媽們也可以偷偷給寶貝提示，但要小聲點(diǎn)，別被其他小偵探發(fā)現(xiàn)啦~下一個謎語更有趣哦：‘上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄’，猜猜這是我們身體的哪個部位？快舉起小手，告訴我們你的答案吧~”四、結(jié)束語：溫馨收尾與新年展望適用場景：晚會接近尾聲，所有節(jié)目表演完畢，全員準(zhǔn)備合影或退場時。主持詞示例：“親愛的大朋友、小朋友們，今晚的星星燈快要熄滅啦，但我們心里的光會一直亮著~（慢慢舉起雙手，做擁抱的姿勢）我們看過了小天使的舞蹈，聽過了小百靈的歌聲，和爸爸媽媽分享了愿望，還和森林里的小動物們一起派對……這一晚的快樂，就像一顆甜甜的糖，會在我們的記憶里慢慢融化~現(xiàn)在，讓我們牽起身邊人的手，一起說：‘新年，你好呀！’（帶領(lǐng)全場齊喊）愿新的一年里，小朋友們的笑聲能裝滿每一個清晨，爸爸媽媽的愛能溫暖每一個黃昏，我們的幼兒園永遠(yuǎn)像今天這樣，充滿陽光和魔法~現(xiàn)在，讓我們用最后一次最響亮的掌聲，和舊年說再見，和這場美好的晚會說再見吧~祝大家新年快樂，闔家幸福！”設(shè)計思路與實(shí)用建議1.語言風(fēng)格：以“朋友式引導(dǎo)”替代“主持式指令”，多用擬聲詞（如“砰砰”“咚咚”）、童趣化比喻（如“魔法盒子”“小太陽”），讓幼兒易理解、家長易共情。2.銜接邏輯：節(jié)目串場時，從“上一個節(jié)目亮點(diǎn)”自然過渡到“下一個節(jié)目期待”，比如舞蹈的“活力”→兒歌的“溫柔愿望”→親子游戲的“愿望落地”→童話劇的“場景延伸”，形成情感遞進(jìn)。3.互動設(shè)計：將“指令性互動”（如“請鼓掌”）轉(zhuǎn)化為“情境化互動”（如“把掌聲變