24.《京劇趣談》教案文本分析《京劇趣談》由兩篇與京劇相關(guān)的小短文組成，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處?！恶R鞭》共三個自然段，分為兩個部分。第一部分為第1自然段，寫的是馬鞭成為舞臺道具的原因和馬鞭使用的妙處。文章先提出在京劇表演中無法在舞臺上騎馬的問題，然后從三個方面寫了馬鞭是如何將這個問題解決得“無比漂亮”的:一是表演方式符合中國美學(xué);二是給演員更多的表演自由;三是馬鞭本身具備一定的裝飾美，形成了約定俗成的使用方法。第二部分為第2、第3自然段，從馬鞭這種道具拓展開去，舉例介紹了實在的道具--鞋底、酒壺、酒杯，以及虛擬的道具針線、酒水、飯菜等，進(jìn)一步說明了京劇善于運用虛實結(jié)合的道具輔助演員表演的特點?！读料唷饭踩齻€自然段，分為兩個部分。第一部分為第1、第2自然段，介紹了靜態(tài)的亮相。第二部分為第3自然段，介紹了動態(tài)的亮相。文中“小孩子和外賓忍不住要問”和“這，哪里還是戲劇”兩處質(zhì)疑，引出了亮相表演貌似不合理的地方，而這恰好突出了京劇表現(xiàn)人物形象的高妙之處。課文運用分類別、舉例子等方法，分別以馬鞭等道具、亮相等舞臺動作為例子，把京劇表演在道具運用及動作造型方面的一些特點介紹得清清楚楚。課文內(nèi)容新鮮，語言簡潔，敘述方式生動有趣，畫面感強，適合學(xué)生自學(xué)。課題右側(cè)配有一幅插圖，圖中女武生一身京劇行頭，手持馬鞭，目視前方，英姿颯爽。這幅騎馬圖，生動形象地展示了一個威風(fēng)凜凜的京劇人物形象，可以幫助學(xué)生直觀地感受京劇藝術(shù)的一些特點。教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，說出自己對京劇的了解。2.展開想象，感受京劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)重難點展開想象，感受京劇藝術(shù)的魅力。單元任務(wù)：乘想象之舟品藝術(shù)之美本課任務(wù)：探·戲曲趣味教學(xué)過程導(dǎo)入新課：乘想象之舟，初探京劇殿堂師：同學(xué)們，我們的“乘想象之舟品藝術(shù)之美”大單元之旅已經(jīng)走過了音樂、繪畫的篇章，今天要解鎖一個充滿東方韻味的藝術(shù)領(lǐng)域——中國國粹京?。∵€記得四年級時我們學(xué)過《梅蘭芳蓄須》嗎？通過那篇課文，我們知道了梅蘭芳先生用生命守護京劇的氣節(jié)。1.從那篇課文或平時的了解中，你對京劇有哪些初步印象？預(yù)設(shè)：京劇是中國的國粹，有很多漂亮的服裝。京劇里的演員會畫很特別的臉。京劇有唱、念、做、打四種表演方式。師：大家的積累真不少！京劇作為“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”，藏著太多有趣的秘密。2.今天，就讓我們跟著作家徐城北的筆觸，走進(jìn)《京劇趣談》，一起探尋京劇道具和表演中的“趣”，開啟新的藝術(shù)探索之旅！任務(wù)一：初讀課文，了解京劇1.學(xué)習(xí)字詞：馳騁尷尬仆人鑼鼓金玉奴戛然而止2.你對京劇有哪些了解？交流有關(guān)京劇的資料。（1）誰愿意分享你查閱的京劇相關(guān)資料提示①：中國國粹提示②：四大行當(dāng)提示④：四大名旦提示③：人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄中國五大國粹:漢服、京劇、功夫、書法、中醫(yī)；京劇四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑；京劇四大名旦：梅蘭芳——代表作品：《五花洞》程硯秋——代表作品：《春閨夢》尚小云——代表作品：《昭君出塞》荀慧生——代表作品：《紅娘》補充資料：京劇，曾稱平劇，是中國五大戲曲劇種之一，被視為中國國粹?；談∈蔷﹦〉那吧?。清代乾隆五十五年(1790年)起，四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，他們與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。京劇形成后在清朝宮廷內(nèi)開始快速發(fā)展，直至民國時期空前繁榮。2010年11月16日，京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。京劇常識京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演的四項基本功。舞臺上的角色劃分為生、旦、凈、丑四種類型。3.關(guān)于作者徐城北，你有哪些了解？補充資料：戲曲研究所研究員，1942年生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。中國作家協(xié)會會員、北京大學(xué)兼職教授。主要成果：多年專注于對京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。師：徐城北先生深耕京劇研究多年，他的文字能帶我們輕松讀懂京劇的奧秘。接下來請大家朗讀課文。4.課文向我們介紹了京劇的哪兩個方面？預(yù)設(shè)：課文介紹了京劇的道具和表演方式。具體是馬鞭這種道具和亮相這種表演動作。過渡：課文通過《馬鞭》和《亮相》兩篇小短文，為我們揭開了京劇的神秘面紗。這兩個部分正是我們今天探秘的核心，接下來就讓我們深入文本，品味京劇的“趣”。任務(wù)二：問題導(dǎo)學(xué)，感受魅力品“趣”1.探秘道具之趣——《馬鞭》師：首先我們聚焦《馬鞭》這一部分，看看這根小小的馬鞭里藏著怎樣的藝術(shù)智慧。請大家默讀《馬鞭》，帶著問題思考。（1）短文講了關(guān)于馬鞭的哪幾個方面的內(nèi)容？第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力。第二自然段：介紹了京劇中的虛擬道具一樣可感覺使用。第三自然段：介紹了虛擬道具的妙處以及道具表現(xiàn)夸張的特點。（2）馬鞭在舞臺表演中的好處有哪些？請結(jié)合課文內(nèi)容完成表格。①了解馬鞭;②研讀好處;預(yù)設(shè)：講了馬鞭的出現(xiàn)原因、好處，還有不同人物用不同顏色的馬鞭。出現(xiàn)原因是古人常騎馬，但舞臺太小，而且真馬容易失控。好處是符合美學(xué)，能展現(xiàn)騎馬姿態(tài)，給演員表演自由，還有裝飾美。師：大家梳理得很清晰！這根虛擬的馬鞭，看似簡單，卻讓舞臺表演“虛中有實”。文中說‘馬鞭給演員無窮無盡的表演自由’，你能結(jié)合‘可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里’這句話，想象一下演員的表演場景嗎？預(yù)設(shè)：“演員高揚馬鞭，可能是在策馬奔騰；低垂馬鞭，可能是在慢慢行走?！薄芭馨胩爝€在家門口，其實是在表現(xiàn)騎馬走了很遠(yuǎn)的路，但舞臺空間有限，用動作代替實際距離?！雹弁卣咕毩?xí);不同人物用不同顏色的馬鞭，大家猜猜皇帝、西楚霸王、呂布、劉備、穆桂英分別用什么顏色的馬鞭？（出示連線題）預(yù)設(shè)：“皇帝用黃色，因為黃色代表尊貴；呂布用紅色，顯得勇猛；穆桂英用粉色，符合女性角色?！睅煟捍蠹业牟孪牒苡械览?！京劇的每一個細(xì)節(jié)都藏著文化密碼，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（3）體會道具藝術(shù):請大家圈出文中的道具，給它們分分類（實在道具、虛擬道具、可實在可虛擬道具）。師：京劇道具的妙處就在于“虛實相生”，用簡單的道具引發(fā)無限想象。除了馬鞭，課文還提到了哪些道具？默讀第2-3自然段，圈出文中介紹的道具，再給道具分類。預(yù)設(shè)：實在道具是馬鞭、鞋底、酒壺酒杯；虛擬道具是馬、針線、飯菜；可實在可虛擬的是飯碗。小結(jié)：通過《馬鞭》，我們知道了京劇表演中善于運用虛擬的場景讓人想象到真實畫面，也就是“虛實相生”師：京劇就是這樣，用實在的道具搭配虛擬的場景，讓觀眾在想象中感受到真實的畫面。2.探秘表演之趣——《亮相》師：如果說道具是京劇的“巧思”，那亮相就是京劇的“精氣神”。請大家自主學(xué)習(xí)《亮相》部分，帶著問題探究。自主學(xué)習(xí)《亮相》，找出文中描寫的兩處亮相方式，說說與生活實情不相符的地方，想想這樣表演的妙處。填寫表格。(2)指導(dǎo)朗讀（3）學(xué)習(xí)了《京劇趣談》這篇文章后，你對京劇之美有什么更深的體會嗎？道具——虛實相生亮相——動靜結(jié)合任務(wù)三：主題概括總結(jié)拓展延“趣”1.你對京劇還有了哪些了解?嘗試用文字、表格、思維導(dǎo)圖、圖片、視頻、表演等形式記錄并展示京劇的藝術(shù)之美。2.認(rèn)識臉譜師：臉譜是京劇的“面部藝術(shù)”，不同顏色的臉譜代表不同的性格。補充資料：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。“凈行”面部繪畫比較復(fù)雜，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱“花臉”?！俺蟆币蚱浒缪輵騽〗巧?，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”。（1）紅色、黑色、白色、藍(lán)色的臉譜分別代表什么性格？請結(jié)合課件內(nèi)容說一說。紅色代表忠勇義烈，比如關(guān)羽；黑色代表嚴(yán)肅威武，比如包拯；白色代表陰險狡詐，比如曹操；藍(lán)色代表剛強驍勇，比如竇爾敦……3.搜集日常生活中與戲曲有關(guān)的詞語，說說它們的意思，再選擇一兩個說句子。（1）生活中有很多與戲曲相關(guān)的詞語，請大家說說“亮相、壓軸、行頭、有板有眼”這些詞語的意思？（2）試著用其中一兩個詞語說句子。（出示選詞填空練習(xí)題）“壓