高中英語(yǔ)選修7的課文圍繞人文關(guān)懷、科技探索、文化交流等主題展開(kāi)，語(yǔ)言兼具實(shí)用性與思想性。通過(guò)逐句翻譯與深度講解，我們既能精準(zhǔn)把握語(yǔ)言要點(diǎn)，又能深化對(duì)文本內(nèi)涵的理解。以下選取教材中典型課文，從詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用等維度進(jìn)行剖析。Unit1Livingwell（Marty’sStory）本單元以“殘疾人的生活與成長(zhǎng)”為主題，通過(guò)Marty的自述，展現(xiàn)其積極的人生態(tài)度。以下為課文核心段落的逐句解析：原文1：IhaveadisabilitythatmakesmeveryweakandIcan’trunorclimbstairsasquicklyasotherpeople.翻譯：我身患?xì)埣玻@讓我的身體十分虛弱，我無(wú)法像其他人那樣快速地跑步或爬樓梯。講解：詞匯：“disability”（n.殘疾；缺陷）為可數(shù)名詞，其形容詞“disabled”常構(gòu)成“thedisabled”（殘疾人，集合名詞）；“weak”（adj.虛弱的）反義詞為“strong”，拓展短語(yǔ)“beweakin...”（在……方面薄弱）。語(yǔ)法：“thatmakesmeveryweak”是定語(yǔ)從句，修飾先行詞“disability”，關(guān)系代詞“that”在從句中作主語(yǔ)（指物時(shí)也可用“which”）；“as...as...”表“和……一樣……”，否定形式“notas/so...as...”用于比較級(jí)結(jié)構(gòu)。原文2：Sometimes,too,Iwastooweaktogotoschoolsomyeducationsuffered.翻譯：有時(shí)我也會(huì)虛弱到無(wú)法去上學(xué)，因此我的學(xué)業(yè)受到了影響。講解：詞匯：“suffer”（vi.受損害；變差），常見(jiàn)搭配“sufferfrom...”（遭受……；患……?。纭癏esuffersfromararedisease.”（他患有一種罕見(jiàn)的疾病）。語(yǔ)法：“too...to...”表“太……而不能……”，隱含否定意義（如“tooyoungtovote”太年輕而不能投票）；此處“tooweaktogotoschool”作表語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)狀態(tài)導(dǎo)致的結(jié)果。原文3：Mylifeisaloteasierathighschoolbecausemyfellowstudentshaveacceptedme.翻譯：在高中，我的生活輕松多了，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)們已經(jīng)接納了我。講解：詞匯：“fellow”（adj.同伴的），“fellowstudents”即“同學(xué)”；“accept”（vt.接納；接受，主觀認(rèn)可），區(qū)別于“receive”（客觀收到，無(wú)態(tài)度傾向）。語(yǔ)法：“because”引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句；“alot”作程度副詞，修飾比較級(jí)“easier”，類似副詞有“much”“far”“even”（如“muchbetter”好得多）。原文4：Ihaveabusylifewithnotimetositaroundfeelingsorryformyself.翻譯：我的生活很忙碌，沒(méi)有時(shí)間閑坐著自怨自艾。講解：詞匯：“sitaround”（閑坐；無(wú)所事事）；“feelsorryfor...”（為……感到難過(guò)），“feelingsorryformyself”是現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，作“sitaround”的伴隨狀語(yǔ)。語(yǔ)法：“withnotimetositaround...”是“with+賓語(yǔ)+賓補(bǔ)”結(jié)構(gòu)，“tositaround...”為不定式作“time”的后置定語(yǔ)（類似結(jié)構(gòu)：“withalotofworktodo”有很多工作要做）。單元小結(jié)：通過(guò)Marty的故事，我們不僅掌握了“disability”“suffer”等核心詞匯、定語(yǔ)從句與“too...to...”結(jié)構(gòu)，更能體會(huì)殘疾人積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)同理心。Unit2Robots（SatisfactionGuaranteed）本單元以“機(jī)器人與人類生活”為主題，通過(guò)科幻故事展現(xiàn)科技對(duì)人性的影響。以下為課文關(guān)鍵句的解析：原文1：ItwasgoingtobetestedoutbyLarry’swife,Claire.翻譯：它（機(jī)器人）將由拉里的妻子克萊爾進(jìn)行試用。講解：詞匯：“testout”（試驗(yàn)；測(cè)試），類似短語(yǔ)“tryout”（試用；選拔）；“guarantee”（v.保證；n.保修單），如“Thewatchhasatwo-yearguarantee.”（這塊表有兩年保修期）。語(yǔ)法：“begoingto”表將來(lái)計(jì)劃，此處為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（“begoingtobe+過(guò)去分詞”），“by”引出動(dòng)作執(zhí)行者“Larry’swife,Claire”。原文2：Clairedidn’twanttherobotinherhouse,especiallyasherhusbandwouldbeawayonabusinesstripforthreeweeks.翻譯：克萊爾不想讓機(jī)器人待在她家里，尤其是因?yàn)樗恼煞蛞霾钊堋Ｖv解：詞匯：“onabusinesstrip”（出差）；“especially”（adv.尤其），用于強(qiáng)調(diào)某一情況。語(yǔ)法：“as”引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句；“wouldbeaway”是過(guò)去將來(lái)時(shí)（主句為過(guò)去時(shí)，從句描述過(guò)去看來(lái)的將來(lái)動(dòng)作）。原文3：Shefeltembarrassedandquicklytoldhimtogo.翻譯：她感到很尷尬，立刻讓他（機(jī)器人）離開(kāi)。講解：詞匯：“embarrassed”（adj.尷尬的，修飾人），其-ing形式“embarrassing”（修飾物，令人尷尬的）；“tellsb.todosth.”（不定式作賓補(bǔ)），否定形式“tellsb.nottodosth.”。語(yǔ)法：“felt”與“told”是并列謂語(yǔ)（由“and”連接），時(shí)態(tài)為一般過(guò)去時(shí)，與上下文語(yǔ)境一致。單元小結(jié)：本單元通過(guò)科幻故事，讓我們學(xué)習(xí)“testout”“guarantee”等詞匯、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與過(guò)去將來(lái)時(shí)，同時(shí)思考科技與人性的關(guān)系。學(xué)習(xí)建議1.詞匯積累：整理每課核心詞匯，結(jié)合例句記憶（如“disability”“embarrassed”的用法）。2.語(yǔ)法鞏固：分析定語(yǔ)從句、“too...to...”結(jié)構(gòu)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)境