高校實驗教學管理條例與實施細則一、制定背景與目的為規(guī)范高校實驗教學活動，提升實踐育人質量，保障實驗室安全有序運行，依據《中華人民共和國教育法》《高等學校實驗室工作規(guī)程》等法律法規(guī)，結合本校學科特色與教學實際，制定本管理條例及實施細則。本條例適用于本校各教學實驗室（含專業(yè)實驗室、公共實驗室、虛擬仿真實驗室等）的教學組織、資源管理及安全環(huán)保工作，覆蓋實驗教學全流程及相關主體職責。二、組織與管理體系（一）校級管理機構學校設立實驗教學管理領導小組，由分管教學副校長任組長，教務處、實驗室管理處、保衛(wèi)處、各學院（部）負責人為成員，統(tǒng)籌實驗教學規(guī)劃、資源配置與安全監(jiān)管。領導小組每學期召開專題會議，審議實驗教學改革方案、實驗室建設計劃及安全隱患整改意見。（二）職能部門職責教務處：牽頭制定實驗教學大綱、統(tǒng)籌課程安排，組織實驗教學質量評估，推進虛擬仿真實驗、校企合作實驗等教學模式創(chuàng)新。實驗室管理處：負責實驗室建設規(guī)劃、儀器設備采購與報廢審核、安全環(huán)保督查，指導學院（部）完善實驗室管理制度。保衛(wèi)處：協同開展實驗室安全培訓、應急演練，監(jiān)督危險化學品管控及消防設施維護。（三）學院（部）與實驗室職責學院（部）是實驗教學實施的責任主體，須成立實驗教學中心，由分管教學副院長兼任主任，統(tǒng)籌本單位實驗教學資源。實驗室（含專業(yè)實驗室、教研室實驗室）設專職主任，負責：制定實驗室年度工作計劃，組織實驗課程開設與教學改革；管理儀器設備、耗材試劑，確保實驗條件滿足教學需求；落實安全制度，定期排查隱患，組織師生開展安全培訓。（四）人員職責實驗教師：須具備扎實的專業(yè)技能與安全意識，課前完成實驗預演，課中規(guī)范指導學生操作，課后及時批改報告并總結教學問題；實驗技術人員：協助教師準備實驗耗材、維護儀器設備，參與實驗室安全管理與技術改造；學生：須遵守實驗室規(guī)章制度，課前完成預習報告，實驗過程中規(guī)范操作、如實記錄數據，對自身安全及實驗環(huán)境負責。三、實驗教學管理規(guī)范（一）教學計劃與大綱管理實驗課程須納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，由學院（部）組織專業(yè)建設委員會論證課程目標、內容及學時分配。實驗教學大綱應明確：實驗項目類型（驗證性、綜合性、設計性）、能力培養(yǎng)目標；實驗原理、操作步驟、安全注意事項；考核方式（操作技能、實驗報告、創(chuàng)新實踐等占比）。大綱經學院（部）審核、教務處備案后實施，每3年修訂一次，適應學科發(fā)展與產業(yè)需求。（二）教學實施流程1.課前準備：教師須提前1周提交實驗項目清單，技術人員完成儀器調試、耗材配置；學生須提交預習報告，經教師審核后方可進入實驗室。2.課堂管理：教師須講解實驗目的、安全規(guī)范與操作要點，全程巡視指導，及時糾正違規(guī)操作；學生須獨立完成實驗（小組實驗須明確分工），如實填寫《實驗記錄冊》，嚴禁抄襲數據或報告。3.課后總結：教師須在實驗結束后1周內批改報告，針對共性問題開展教學反思；實驗室須整理儀器設備使用記錄，及時補充耗材、報修故障設備。（三）教學改革與創(chuàng)新鼓勵教師開發(fā)綜合性、設計性實驗項目（占比不低于實驗課程總數的30%），支持跨學科實驗教學（如工科與文科聯合開展數字人文實驗）。推進實驗教學信息化，利用虛擬仿真平臺開展高危、稀缺資源類實驗，建設“線上預習+線下實操”混合教學模式。校企合作實驗室應引入企業(yè)真實項目，由企業(yè)導師與校內教師聯合指導，提升學生工程實踐能力。四、實驗室資源管理（一）儀器設備管理1.采購與驗收：儀器設備采購須經學院（部）論證、實驗室管理處審批，優(yōu)先選用國產優(yōu)質設備；到貨后由技術人員、教師、供應商聯合驗收，填寫《設備驗收單》并錄入資產管理系統(tǒng)。2.使用與維護：設備實行“誰使用誰負責”，使用者須參加操作培訓并持證上崗；實驗室每周開展設備巡檢，建立《維護臺賬》，故障設備須在24小時內報修，重大故障及時上報學院（部）。3.報廢與處置：閑置或報廢設備由學院（部）提出申請，實驗室管理處組織專家鑒定，符合報廢條件的按規(guī)定處置，收益納入學校設備維護經費。（二）耗材與試劑管理常規(guī)耗材由實驗室主任審批采購，危險化學品（如易燃易爆、劇毒試劑）須經保衛(wèi)處備案，實行雙人雙鎖、專柜存放，領用須填寫《危險化學品領用登記表》，用量“按需申領、當日結清”。實驗廢液、廢氣、廢渣須分類收集，由學校委托有資質的單位定期處置，嚴禁隨意排放。（三）環(huán)境與設施管理實驗室須保持通風良好、水電安全，實驗臺布局符合操作規(guī)范（如化學實驗室設置通風櫥、緊急洗眼器）。每學期開學前、放假后開展全面清潔與安全檢查，消防器材、應急通道須保持暢通，嚴禁在實驗室堆放無關物品。五、安全與環(huán)保管理（一）安全責任制學校建立“校級領導—職能部門—學院（部）—實驗室”四級安全責任體系，逐級簽訂《實驗室安全責任書》。實驗室主任為直接責任人，須每月開展安全自查，填寫《安全檢查記錄表》，發(fā)現隱患立即整改或上報。（二）應急預案與培訓各實驗室須制定《突發(fā)事件應急預案》（如火災、化學品泄漏、觸電等），每學期組織1次應急演練。新生入學后、首次進入實驗室前，須參加安全培訓并考核（考核通過率須達100%），培訓內容包括安全操作規(guī)程、應急處置流程、環(huán)保法規(guī)等。（三）環(huán)保要求實驗活動須遵循“減量化、資源化、無害化”原則，優(yōu)先采用低污染、低能耗實驗方案。嚴禁在實驗室開展與教學無關的科研或生產活動，禁止將實驗室試劑、設備挪作私用。六、考核與評價機制（一）學生實驗成績考核學生實驗成績由三部分構成：操作技能（占比40%）：含儀器使用熟練度、操作規(guī)范性、故障排查能力；實驗報告（占比40%）：含數據準確性、分析深度、結論合理性；課堂表現（占比20%）：含預習質量、團隊協作、安全意識。實驗考核不合格者須重修，重修通過后方可獲得課程學分。（二）教師教學質量評價每學期末，教務處組織學生評教、同行評議、督導聽課，評價指標包括：教學規(guī)范性（大綱執(zhí)行、課前準備、課堂管理）；教學效果（學生實踐能力提升、實驗報告質量）；教學創(chuàng)新（新實驗開發(fā)、信息化教學應用）。評價結果與教師職稱評聘、績效獎勵掛鉤，優(yōu)秀者優(yōu)先獲得教學改革項目資助。（三）實驗室與人員考核實驗室年度考核由實驗室管理處組織，重點檢查：管理規(guī)范性（制度執(zhí)行、設備維護、安全記錄）；教學支撐能力（實驗課程開設率、學生滿意度）；創(chuàng)新貢獻（教學改革成果、校企合作成效）?？己藘?yōu)秀的實驗