小學音樂第六單元童年的游戲唱歌打花巴掌教案及反思教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：小學音樂第六單元《童年的游戲唱歌打花巴掌》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與課本《小學音樂》第六單元相關，通過學習《打花巴掌》這首歌曲，學生將復習和鞏固歌曲的演唱技巧，如節(jié)奏、音準和情感表達等。同時，結合學生已有的音樂基礎知識，如五線譜、音符和簡譜等，進一步提升學生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)音樂文化的興趣，增強民族自豪感。

2.提升學生的音樂審美能力，感知歌曲中的節(jié)奏與韻律。

3.增強學生的合作意識，通過集體演唱體驗團隊合作的重要性。

4.鍛煉學生的音樂表達能力，通過歌曲傳達情感和故事。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱《打花巴掌》這首歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②學習歌曲中的傳統(tǒng)音樂元素，如打擊樂節(jié)奏，能夠模仿并加入歌曲中。

③通過歌曲學習，理解歌曲背后的文化內涵和游戲規(guī)則。

2.教學難點，

①學生在演唱過程中保持音準，尤其是歌曲中的高音部分。

②學生能夠準確把握歌曲的節(jié)奏，特別是快速變化的節(jié)奏部分。

③學生在集體演唱時，能夠協(xié)調呼吸和音量，達到和諧的效果。

④學生理解和參與《打花巴掌》這一傳統(tǒng)游戲，體驗其中的樂趣和文化意義。教學方法與手段教學方法：

1.通過游戲互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

2.引導學生進行小組討論，分享對歌曲和游戲的理解。

3.運用示范法，教師親自演唱，幫助學生掌握歌曲的演唱技巧。

教學手段：

1.利用多媒體播放歌曲原聲，幫助學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.展示與歌曲相關的圖片和視頻，豐富教學內容，激發(fā)學生興趣。

3.運用教學軟件，進行節(jié)奏練習和游戲互動，提高教學效率。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設情境**：教師播放一段描述童年游戲的視頻，引導學生回憶自己童年時期參與過的游戲。

2.**提出問題**：提問學生：“你們還記得哪些童年游戲？它們有什么特點？”

3.**學生分享**：邀請幾位學生分享他們的童年游戲經歷，激發(fā)全班學生的興趣。

4.**引出課題**：教師總結：“今天，我們將學習一首與童年游戲相關的歌曲——《打花巴掌》，讓我們一起感受這首歌曲帶來的快樂吧?！?/p>

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**歌曲介紹**：教師介紹《打花巴掌》的背景和創(chuàng)作意圖，引導學生了解歌曲的文化內涵。

2.**節(jié)奏學習**：教師示范歌曲中的節(jié)奏，并讓學生跟隨節(jié)奏拍手，感受歌曲的韻律。

3.**旋律演唱**：教師帶領學生一起唱歌曲，注意音準和節(jié)奏的準確性。

4.**歌詞講解**：教師逐句講解歌詞，幫助學生理解歌詞的含義。

5.**游戲互動**：教師示范《打花巴掌》的游戲，讓學生跟隨游戲節(jié)奏唱歌。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組選擇一位同學作為領唱，其余同學跟隨演唱。

2.**集體演唱**：全班學生一起演唱《打花巴掌》，教師巡回指導。

3.**節(jié)奏游戲**：進行節(jié)奏接龍游戲，鞏固學生對歌曲節(jié)奏的掌握。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們覺得《打花巴掌》這首歌曲有什么特別的地方？”

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，教師進行點評和總結。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動游戲**：教師帶領學生進行《打花巴掌》游戲，讓學生在游戲中感受歌曲的樂趣。

2.**學生展示**：邀請幾位學生上臺展示他們的演唱技巧，教師給予肯定和鼓勵。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續(xù)學習其他與童年游戲相關的歌曲，豐富自己的音樂知識。

**七、作業(yè)布置（3分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：要求學生在課后練習演唱《打花巴掌》，并嘗試創(chuàng)作與童年游戲相關的歌詞。

2.**反饋**：鼓勵學生將作業(yè)分享給同學，共同學習和進步。教師隨筆學生學習效果1.**音樂素養(yǎng)提升**：學生在演唱《打花巴掌》這首歌曲的過程中，不僅學會了正確的演唱技巧，如音準、節(jié)奏和情感表達，而且對歌曲中的傳統(tǒng)音樂元素有了更深入的了解，如打擊樂節(jié)奏和歌曲的韻律感。這些體驗有助于學生提升音樂素養(yǎng)，增強對民族音樂文化的認同感。

2.**節(jié)奏感和旋律感的培養(yǎng)**：學生在課堂上通過跟隨教師的節(jié)奏示范和集體演唱，以及通過游戲互動，如節(jié)奏接龍，顯著提高了對節(jié)奏感和旋律感的感知能力。這種能力的培養(yǎng)對于學生未來學習更復雜的音樂作品具有重要意義。

3.**合作意識和團隊精神**：在小組練習和集體演唱的過程中，學生學會了與他人協(xié)作，共同完成任務。這種合作體驗有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。

4.**情感體驗和表達**：通過學習《打花巴掌》這首歌曲，學生能夠更好地理解和體驗歌曲背后的情感和故事，從而在演唱中更加投入，表達出歌曲所要傳達的情感。

5.**文化認知的拓展**：學生通過學習這首歌曲，對中國的傳統(tǒng)游戲和文化有了更深的認識，這種文化認知的拓展有助于增強學生的文化自信和民族自豪感。

6.**創(chuàng)新能力培養(yǎng)**：在課后作業(yè)中，學生被鼓勵嘗試創(chuàng)作與童年游戲相關的歌詞，這種創(chuàng)作活動激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

7.**自主學習能力**：學生在完成作業(yè)的過程中，需要自行查找資料、思考和創(chuàng)作，這種自主學習的過程有助于提高學生的獨立思考和解決問題的能力。

8.**自信心增強**：通過在課堂上展示自己的演唱和創(chuàng)作，學生在面對觀眾時更加自信，這種自信心的增強對學生的心理健康和個人成長具有積極影響。教師隨筆課后作業(yè)1.**歌曲模仿**：請模仿《打花巴掌》的節(jié)奏，用家里能找到的物品（如筷子、杯子等）敲打出歌曲的節(jié)奏，并記錄下來。

**答案示例**：學生可以用筷子敲擊桌子，模仿歌曲中的節(jié)奏。

2.**歌詞創(chuàng)作**：根據(jù)《打花巴掌》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求與童年游戲有關。

**答案示例**：

（1）小手拍拍，快樂笑開懷，

（2）童年游戲，快樂永不改。

3.**游戲體驗**：與家人一起玩《打花巴掌》游戲，記錄下游戲的規(guī)則和樂趣。

**答案示例**：記錄游戲規(guī)則，如“一人說上句，一人接下句，接不上的要表演一個動作”。

4.**音樂繪畫**：以《打花巴掌》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達你對這首歌曲的理解和感受。

**答案示例**：學生可以畫出兩個人在玩《打花巴掌》游戲的場景，背景可以是快樂的童年時光。

5.**家庭音樂會**：邀請家人一起舉辦一個小型音樂會，表演《打花巴掌》這首歌曲。

**答案示例**：學生可以邀請家人一起唱歌，也可以請家人幫忙伴奏，共同享受音樂帶來的快樂。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**歌曲復習**：要求學生在家復習《打花巴掌》這首歌曲，并嘗試獨立演唱，注意音準和節(jié)奏的準確性。

2.**節(jié)奏練習**：學生可以使用家中物品進行節(jié)奏練習，模仿課堂上學到的節(jié)奏模式，并記錄自己的練習成果。

3.**創(chuàng)作活動**：鼓勵學生根據(jù)《打花巴掌》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，可以是關于童年記憶的內容。

4.**家庭游戲**：與家人一起玩《打花巴掌》游戲，記錄游戲過程，包括規(guī)則、樂趣以及與家人的互動體驗。

5.**音樂日記**：學生可以寫一篇音樂日記，描述自己學習《打花巴掌》這首歌曲的感受和收獲。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應在學生完成作業(yè)后的第二天進行批改，確保反饋的及時性。

2.**具體評價**：對學生的作業(yè)進行詳細評價，包括對歌曲演唱的準確性、節(jié)奏練習的創(chuàng)新性、歌詞創(chuàng)作的創(chuàng)意以及家庭游戲的參與度。

3.**問題指出**：在反饋中，教師應指出學生