教育史理論考試題及答案（外國(guó)教育史）1.古代埃及教育的特征是（）A.以僧為師，以吏為師B.培養(yǎng)武士C.培養(yǎng)政治家D.培養(yǎng)哲學(xué)家答案：A2.古希臘教育中，強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展的是（）A.斯巴達(dá)教育B.雅典教育C.智者派教育D.蘇格拉底的教育答案：B3.西方教育史上，第一個(gè)提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.康德C.裴斯泰洛齊D.赫爾巴特答案：C4.以下哪位教育家被稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”（）A.杜威B.赫爾巴特C.布魯納D.贊科夫答案：B5.主張“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C6.19世紀(jì)法國(guó)著名的自然主義教育家是（）A.盧梭B.福祿貝爾C.裴斯泰洛齊D.蒙臺(tái)梭利答案：A7.以下不屬于中世紀(jì)大學(xué)特點(diǎn)的是（）A.自治性B.國(guó)際性C.宗教性D.等級(jí)性答案：D8.最早提出“班級(jí)授課制”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克答案：A9.被稱為“現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父”的是（）A.桑代克B.比納C.西蒙D.斯坦福答案：A10.蘇聯(lián)教育家贊科夫在教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)中，提出教學(xué)過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的（）A.全面發(fā)展B.一般發(fā)展C.特殊發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展答案：B11.以下哪位教育家提出了“白板說(shuō)”（）A.洛克B.盧梭C.康德D.裴斯泰洛齊答案：A12.德國(guó)教育家福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所（）A.幼兒園B.托兒所C.孤兒院D.養(yǎng)老院答案：A13.20世紀(jì)60年代，美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納提出了（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B.教學(xué)目標(biāo)分類理論C.掌握學(xué)習(xí)理論D.最近發(fā)展區(qū)理論答案：A14.主張教育目的是“為完滿生活做準(zhǔn)備”的教育家是（）A.斯賓塞B.杜威C.洛克D.盧梭答案：A15.以下哪位教育家是要素主義教育流派的代表人物（）A.布魯納B.巴格萊C.杜威D.贊科夫答案：B16.終身教育概念的正式提出者是（）A.保羅·朗格朗B.羅杰斯C.布魯納D.斯賓塞答案：A17.美國(guó)教育家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和（）三大領(lǐng)域。A.動(dòng)作技能B.知識(shí)技能C.態(tài)度技能D.行為技能答案：A18.以下不屬于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的應(yīng)用的是（）A.多媒體教學(xué)B.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)C.傳統(tǒng)黑板教學(xué)D.虛擬實(shí)驗(yàn)室答案：C19.教育史上，最早倡導(dǎo)“教育立法”的是（）A.柏拉圖B.亞里士多德C.夸美紐斯D.赫爾巴特答案：C20.以下哪位教育家的教育思想對(duì)美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響（）A.帕克B.克伯屈C.杜威D.以上都是答案：D1.古代羅馬教育的主要形式有（）A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會(huì)教育D.宗教教育答案：AB2.文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育的特征包括（）A.人本主義B.古典主義C.世俗性D.宗教性答案：ABC3.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯的教育思想包括（）A.泛智教育B.班級(jí)授課制C.教育適應(yīng)自然原則D.紳士教育答案：ABC4.18世紀(jì)法國(guó)教育家盧梭的教育著作有（）A.《愛(ài)彌兒》B.《教育漫話》C.《大教學(xué)論》D.《理想國(guó)》答案：A5.19世紀(jì)德國(guó)教育家赫爾巴特的教育思想主要有（）A.教育性教學(xué)原則B.傳統(tǒng)教育三中心C.四段教學(xué)法D.教育即生活答案：ABC6.20世紀(jì)美國(guó)教育家杜威的教育思想包括（）A.教育即生長(zhǎng)B.教育即生活C.教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造D.學(xué)校即社會(huì)答案：ABCD7.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)包括（）A.加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接B.強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限C.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展D.高等教育的類型日益多樣化答案：ABCD8.以下屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的有（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理答案：ABCD9.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD10.以下屬于現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)特點(diǎn)的是（）A.評(píng)價(jià)目的的發(fā)展性B.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性C.評(píng)價(jià)方式的多樣性D.評(píng)價(jià)主體的多元性答案：ABCD1.古代埃及的學(xué)校教育是為了培養(yǎng)少數(shù)統(tǒng)治階級(jí)子弟。（）答案：√2.古希臘的斯巴達(dá)教育注重文化知識(shí)的傳授。（）答案：×3.夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。（）答案：√4.盧梭主張教育要順應(yīng)兒童的自然天性。（）答案：√5.赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用和中心地位。（）答案：√6.杜威認(rèn)為教育是生活的準(zhǔn)備，而不是生活本身。（）答案：×7.中世紀(jì)大學(xué)的課程以神學(xué)為主。（）答案：√8.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)是能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（）答案：×9.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：√10.現(xiàn)代教育技術(shù)只能應(yīng)用于課堂教學(xué)。（）答案：×1.古代希臘教育以（）和雅典教育最為著名。答案：斯巴達(dá)教育2.（）被認(rèn)為是西方教育史上第一個(gè)有大量著作流傳的人。答案：柏拉圖3.夸美紐斯提出了（）的教育原則，強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)自然。答案：教育適應(yīng)自然4.盧梭的教育著作《愛(ài)彌兒》闡述了他的（）教育思想。答案：自然主義5.赫爾巴特提出的教學(xué)過(guò)程四階段是明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和（）。答案：方法6.杜威的教育思想強(qiáng)調(diào)以（）為中心。答案：兒童7.現(xiàn)代教育制度的核心部分是（）。答案：學(xué)校教育制度8.教育心理學(xué)的研究方法主要有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和（）。答案：行動(dòng)研究法9.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育要做到（）。答案：循序漸進(jìn)10.教育評(píng)價(jià)的功能包括診斷功能、導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和（）。答案：調(diào)控功能1.簡(jiǎn)述古代羅馬教育的特點(diǎn)。答案：具有強(qiáng)烈的功利性，教育目的主要是培養(yǎng)雄辯家、政治家等實(shí)用人才。教育形式多樣，包括家庭教育和學(xué)校教育。重視道德教育和文化知識(shí)的傳授，尤其注重修辭學(xué)和哲學(xué)。教育具有一定的階級(jí)性，不同階層接受的教育有所差異。2.簡(jiǎn)述文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育的主要成就。答案：提出了人本主義教育思想，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)。復(fù)興了古典文化，推動(dòng)了文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展。培養(yǎng)了一批具有人文素養(yǎng)的人才，為社會(huì)變革奠定了基礎(chǔ)。促進(jìn)了教育內(nèi)容和方法的改革，注重個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力培養(yǎng)。3.簡(jiǎn)述赫爾巴特的教育性教學(xué)原則。答案：強(qiáng)調(diào)教育與教學(xué)的統(tǒng)一，認(rèn)為不存在“無(wú)教學(xué)的教育”，也不存在“無(wú)教育的教學(xué)”。教學(xué)過(guò)程不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)品德的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、情感和意志，使學(xué)生形成良好的品德。4.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的作用。答案：豐富教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如多媒體教學(xué)，使知識(shí)更直觀形象。拓展教學(xué)時(shí)空，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破時(shí)間和空間限制。提高教學(xué)效率，利用教學(xué)軟件等工具輔助教學(xué)。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供多樣化學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)。1.論述杜威的教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的影響。答案：強(qiáng)調(diào)兒童中心，促使教育更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。提出“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”，使教育與生活緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。倡導(dǎo)“從做中學(xué)”，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和主動(dòng)探索。推動(dòng)了教育教學(xué)方法的改革，如項(xiàng)目學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等在現(xiàn)代教育中得到廣泛應(yīng)用。對(duì)教育目的、課程設(shè)置等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，促使教育更加注重培養(yǎng)全面發(fā)展的人。2.論述現(xiàn)代教育制度改革的趨勢(shì)及其意義。答案：趨勢(shì)：加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接，為兒童的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限，提高國(guó)民素質(zhì)。普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)多元化需求的人才。高等教育類型日益多樣化，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。意義：適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。促進(jìn)教育公平，保障更多人接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為國(guó)家建設(shè)提供有力的人才支持。3.論述教育心理學(xué)在教育實(shí)踐中的應(yīng)用。答案：幫助教師了解學(xué)生心理，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選擇。指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂管理，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。促進(jìn)教師開(kāi)展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問(wèn)題。為教育評(píng)價(jià)提供理論依據(jù)，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思和專業(yè)成長(zhǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。4.論述影響個(gè)體身心發(fā)展的因素及其相互關(guān)系。答案：遺傳：是個(gè)體身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個(gè)體發(fā)展提供了可能性。環(huán)境：包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，對(duì)個(gè)體發(fā)展起到現(xiàn)實(shí)制約作用，影響個(gè)體發(fā)展的方向、水平