第5課我愛我們班第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)旨在通過“我愛我們班”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)的組成，感受班級(jí)的溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、關(guān)心同學(xué)的情感。通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，共同維護(hù)班級(jí)和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。通過參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，發(fā)展學(xué)生的社會(huì)情感和道德認(rèn)知。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的初級(jí)階段，他們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備方面還較為有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。在道德與法治課程中，學(xué)生對(duì)班級(jí)、同學(xué)的認(rèn)識(shí)初步形成，但自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)尚在發(fā)展中。學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，但在集體活動(dòng)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出獨(dú)立性強(qiáng)、合作意識(shí)不足的情況。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在不遵守班級(jí)紀(jì)律、不尊重他人等現(xiàn)象。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)班級(jí)、同學(xué)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。此外，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們?cè)谇楦斜磉_(dá)和溝通方面可能較為直接，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)用合適的方式表達(dá)情感和意見。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)建設(shè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示班級(jí)活動(dòng)、同學(xué)間的友誼等。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)班級(jí)卡片，讓學(xué)生在卡片上寫下對(duì)班級(jí)和同學(xué)的祝福和期望。

4.教室布置：布置溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的課程——《我愛我們班》。首先，我想請(qǐng)每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)班級(jí)的看法，有沒有什么特別的感覺或者想要分享的故事？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己在班級(jí)中的快樂時(shí)光，對(duì)班級(jí)的熱愛之情。

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師角色：同學(xué)們，通過剛才的分享，我們感受到了大家對(duì)班級(jí)的熱愛。那么，接下來(lái)我們就來(lái)探究一下，我們?yōu)槭裁匆獝畚覀儼啵?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生思考并回答，老師引導(dǎo)總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

a.班級(jí)是我們共同的家，在這里我們可以相互關(guān)愛、相互幫助。

b.班級(jí)是培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的場(chǎng)所。

c.班級(jí)是我們的精神家園，在這里我們可以感受到溫暖和快樂。

3.老師角色：那么，我們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)班級(jí)的熱愛呢？接下來(lái)，讓我們通過一系列的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)一：班級(jí)名片制作

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一項(xiàng)有趣的活動(dòng)——制作班級(jí)名片。請(qǐng)大家以小組為單位，設(shè)計(jì)一張班級(jí)名片，并在名片上寫下自己對(duì)班級(jí)的祝福和期望。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)班級(jí)名片，分享自己的設(shè)計(jì)思路。

3.老師角色：請(qǐng)大家展示自己的班級(jí)名片，分享自己的祝福和期望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生展示名片，分享班級(jí)祝福和期望，相互學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)二：班級(jí)口號(hào)創(chuàng)作

1.老師角色：同學(xué)們，除了班級(jí)名片，我們還可以通過創(chuàng)作班級(jí)口號(hào)來(lái)表達(dá)對(duì)班級(jí)的熱愛。請(qǐng)大家以小組為單位，創(chuàng)作一句班級(jí)口號(hào)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，創(chuàng)作班級(jí)口號(hào)，分享自己的創(chuàng)作思路。

3.老師角色：請(qǐng)大家展示自己的班級(jí)口號(hào)，并說明口號(hào)的含義。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生展示口號(hào)，說明口號(hào)含義，相互學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)三：班級(jí)歌曲演唱

1.老師角色：同學(xué)們，為了更好地表達(dá)對(duì)班級(jí)的熱愛，我們可以通過演唱歌曲來(lái)傳遞這份情感。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們選擇一首適合的歌曲，一起演唱。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生選擇歌曲，分組練習(xí)，準(zhǔn)備演唱。

3.老師角色：請(qǐng)大家一起來(lái)演唱這首歌曲，共同表達(dá)對(duì)班級(jí)的熱愛。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生齊唱歌曲，表達(dá)對(duì)班級(jí)的熱愛。

六、總結(jié)與反思

1.老師角色：同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)對(duì)班級(jí)的熱愛。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠時(shí)刻關(guān)心班級(jí)、關(guān)愛同學(xué)，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的班級(jí)氛圍。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分享自己的感受，總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。

3.老師角色：最后，請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇心得體會(huì)，談?wù)勛约簩?duì)班級(jí)的熱愛和期望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生完成心得體會(huì)，回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《班級(jí)文化建設(shè)的理論與實(shí)踐》一書，介紹了班級(jí)文化建設(shè)的意義、方法和案例，有助于學(xué)生深入了解班級(jí)文化的重要性。

b.《小學(xué)生人際交往手冊(cè)》，提供了小學(xué)生人際交往的技巧和方法，有助于學(xué)生更好地融入班級(jí)集體。

c.《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》一書，提供了豐富的班級(jí)活動(dòng)案例，可供教師在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)參考。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解班級(jí)文化建設(shè)的意義和實(shí)施方法，提高學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)。

b.組織學(xué)生參加班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如班級(jí)美化、班級(jí)文化建設(shè)講座等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

c.開展班級(jí)文化建設(shè)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在班級(jí)中的成長(zhǎng)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情。

d.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)文化建設(shè)，共同探討如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)家校合作。

e.組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過程中，培養(yǎng)集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

f.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)中存在的問題，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

g.通過班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

h.定期開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

i.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如班級(jí)博客、微信群等，分享班級(jí)文化建設(shè)成果，擴(kuò)大班級(jí)影響力。

j.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作班級(jí)文化作品，如繪畫、手工藝品等，展示班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)班級(jí)建設(shè)、同學(xué)關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

b.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神、表達(dá)能力和情感態(tài)度，評(píng)估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

c.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如傾聽、表達(dá)、合作等，以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

d.情感態(tài)度評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如是否積極參與、是否尊重他人等，以評(píng)估學(xué)生的道德素養(yǎng)。

e.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的情況，如班級(jí)名片制作、班級(jí)口號(hào)創(chuàng)作等，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和學(xué)生的思考過程。

b.點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

c.及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

d.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步。

e.家校溝通：通過作業(yè)評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-班級(jí)是我們共同的家

-班級(jí)建設(shè)的重要性

-同學(xué)間的友誼與關(guān)愛

-集體榮譽(yù)感和歸屬感

②關(guān)鍵詞：

-班級(jí)

-家

-友誼

-關(guān)愛

-榮譽(yù)感

-歸屬感

③句子：

-我愛我們班，因?yàn)檫@里有我的朋友和老師。

-我們要一起努力，讓我們的班級(jí)更加美好。

-班級(jí)是我們的家，我們要共同守護(hù)它。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深刻地感受到了學(xué)生對(duì)于班級(jí)的熱愛和對(duì)于同學(xué)間友誼的珍視。課堂上，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摪嗉?jí)建設(shè)時(shí)，能夠積極發(fā)表自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)于班級(jí)的情感時(shí)，顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上公開表達(dá)自己的情感。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中找到歸屬感。

其次，我在組