小學(xué)第6課短撇教案設(shè)計課題：XX科目：XX班級：XX年級課時：計劃1課時教師：XX老師單位：XX一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)第6課短撇

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國漢字的認(rèn)識和理解，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)短撇的書寫，學(xué)生能夠增強對漢字結(jié)構(gòu)的感知，提高書寫規(guī)范性和美觀性。同時，通過觀察和模仿，學(xué)生能夠培養(yǎng)細(xì)致觀察和動手實踐的能力，增強文化自信和審美情趣。三、學(xué)情分析三年級2班的學(xué)生正處于漢字學(xué)習(xí)的初期階段，他們對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識，但書寫規(guī)范性和美觀性有待提高。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的筆畫和簡單的漢字，但對短撇這一筆畫的書寫特點還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力正在逐步發(fā)展，但需進一步培養(yǎng)細(xì)致觀察和書寫技巧。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能對書寫練習(xí)感到枯燥，缺乏耐心。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在書寫姿勢不正確、注意力不集中等問題，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生對短撇書寫的興趣，通過生動有趣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察和模仿短撇的書寫。同時，加強對學(xué)生書寫姿勢和注意力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的書寫規(guī)范性和美觀性。此外，通過課堂互動和個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解短撇的基本書寫規(guī)則和注意事項。

2.設(shè)計“短撇書寫接力”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)書寫。

3.利用多媒體展示短撇在不同漢字中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解其書寫功能。

4.通過小組合作，讓學(xué)生互相檢查書寫，培養(yǎng)團隊合作和自我糾錯能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于短撇書寫的教學(xué)視頻，了解短撇的基本形態(tài)和書寫規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞短撇的書寫，設(shè)計問題如“短撇在漢字中有什么作用？”“如何正確書寫短撇？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考短撇書寫的技巧和注意事項。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解短撇書寫的要點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一些含有短撇的漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出短撇的位置和形狀，引出短撇的書寫課題。

講解知識點：詳細(xì)講解短撇的書寫順序、起筆、運筆和收筆等知識點，結(jié)合實例如“人”、“大”等字，幫助學(xué)生理解短撇的應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計“短撇書寫接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)書寫短撇，提高書寫速度和準(zhǔn)確性。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如短撇書寫時的關(guān)鍵點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“短撇書寫接力”游戲，體驗書寫短撇的樂趣，同時提高書寫技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書寫練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在家練習(xí)書寫含有短撇的漢字，如“我”、“他”等，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供與短撇書寫相關(guān)的拓展資源，如書法教程視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成書寫作業(yè)，鞏固短撇書寫的技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行書法練習(xí)，提高書寫水平。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，如總結(jié)自己在書寫短撇時的優(yōu)點和不足，提出改進措施。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢字演變史資料：通過介紹漢字的演變過程，讓學(xué)生了解短撇在漢字發(fā)展中的地位和作用，以及它如何與其他筆畫結(jié)合形成不同的漢字。

-書法教程：提供書法教程，介紹不同筆畫的書寫技巧和注意事項，特別是短撇的書寫方法，以及如何通過短撇的書寫提升整體書法水平。

-漢字結(jié)構(gòu)分析：分析漢字的結(jié)構(gòu)，探討短撇在不同結(jié)構(gòu)中的位置和書寫要求，幫助學(xué)生理解短撇書寫的多樣性和靈活性。

-書法作品欣賞：展示一些書法作品，讓學(xué)生欣賞短撇在不同字體和風(fēng)格中的運用，提高審美能力和書法鑒賞能力。

-書法比賽信息：提供書法比賽的信息，鼓勵學(xué)生參與書法比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升自己的書法技能。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的書法學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)書法知識，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和榜樣。

-實踐練習(xí)：建議學(xué)生在家中或書法教室進行定期的短撇書寫練習(xí)，通過不斷的實踐來提高書寫技巧。

-書法社團：鼓勵學(xué)生加入書法社團，與其他書法愛好者一起學(xué)習(xí)交流，共同進步。

-創(chuàng)作自己的書法作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的書法作品，如書寫短撇為主的詩句或名言，提高創(chuàng)作能力和審美水平。

-研究書法文化：引導(dǎo)學(xué)生研究書法文化，了解書法的歷史、發(fā)展和文化內(nèi)涵，增強文化自信。

-利用公共資源：利用圖書館、博物館等公共資源，閱讀相關(guān)書籍，觀看書法展覽，拓寬知識面。

-互動學(xué)習(xí)：通過社交媒體、在線論壇等平臺，與其他書法愛好者互動，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。

-定期總結(jié)：定期對學(xué)習(xí)過程和成果進行總結(jié)，分析自己的進步和不足，制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。

-個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，如專注于短撇書寫的不同風(fēng)格或技巧。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對短撇書寫的理解和掌握程度，如詢問學(xué)生對短撇筆順的掌握情況，以及短撇在漢字中的運用。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和書寫表現(xiàn)，如學(xué)生的注意力集中程度、書寫姿勢是否正確、書寫速度和準(zhǔn)確性等。

-測試：定期進行小測驗，如書寫含有短撇的漢字，評估學(xué)生對短撇書寫的熟練程度和書寫規(guī)范。

-反饋：根據(jù)課堂評價結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題，如部分學(xué)生書寫不規(guī)范、部分學(xué)生書寫速度較慢等，并采取針對性的教學(xué)措施。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括短撇書寫的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和美觀性。

-點評：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的書面點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生針對自己的不足進行改進，并保持學(xué)習(xí)的積極性。

-鼓勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

-家校溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，形成家校共育的良好氛圍。

3.教學(xué)評價工具：

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，促進學(xué)生自我管理和自我提升。

-小組互評：組織學(xué)生進行小組互評，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和評價能力，同時促進學(xué)習(xí)交流。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面進行綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.教學(xué)評價反饋：

-定期反饋：定期對學(xué)生進行教學(xué)評價反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-及時反饋：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，避免錯誤習(xí)慣的養(yǎng)成。

-多元反饋：采用多種評價方式，如口頭評價、書面評價、作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計①短撇概述

-短撇定義

-短撇在漢字中的位置

-短撇的基本形態(tài)

②短撇書寫規(guī)則

-短撇起筆方法

-短撇運筆過程

-短撇收筆要求

③短撇書寫示例

-含有短撇的常見漢字

-短撇與其他筆畫的結(jié)合

-短撇書寫的整體結(jié)構(gòu)

④短撇書寫注意事項

-書寫姿勢

-書寫速度與力度

-書寫規(guī)范與美觀

⑤短撇書寫練習(xí)

-短撇書寫練習(xí)步驟

-短撇書寫練習(xí)方法

-短撇書寫練習(xí)評價重點題型整理1.**筆順練習(xí)題**

-題型：請按照正確的筆順書寫以下漢字中的短撇。

-答案：以“大”字為例，正確的筆順是：橫折鉤、撇、捺。

2.**漢字結(jié)構(gòu)分析題**

-題型：分析以下漢字中短撇的位置和作用。

-答案：以“人”字為例，短撇位于漢字的上方，起到連接上下結(jié)構(gòu)的作用。

3.**短撇書寫模仿題**

-題型：請模仿以下短撇書寫，并填寫相應(yīng)的漢字。

-答案：模仿短撇書