勞動項目十制作紙相框教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動三年級下冊人教版《勞動教育》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《勞動教育》三年級下冊人教版《勞動項目十制作紙相框》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐，學(xué)會制作紙相框，提高動手能力和審美意識。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神，同時將勞動教育與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的生活自理能力。核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握制作紙相框的基本步驟和方法；

②學(xué)會運用剪、折、貼等基本技巧，制作出美觀、實用的紙相框。

2.教學(xué)難點，

①在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和耐心操作的能力；

②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在相框設(shè)計和裝飾上發(fā)揮個性；

③解決學(xué)生在制作過程中可能遇到的問題，如紙張裁剪不齊、裝飾不對稱等，提高學(xué)生的動手實踐能力。教學(xué)資源軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、尺子、鉛筆、彩色筆、剪刀、透明膠帶。

課程平臺：學(xué)校勞動教育平臺。

信息化資源：制作紙相框的圖片、視頻教程。

教學(xué)手段：實物展示、示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一個精美的紙相框，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這個紙相框是怎么做出來的嗎？”

2.學(xué)生猜測制作方法，老師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙相框，看看你們能否親手制作出一個屬于自己的精美相框?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示紙相框制作步驟圖，講解制作過程：

（1）首先，我們需要準備一張彩色卡紙，將其裁剪成適當大??；

（2）然后，沿著對角線對折卡紙，使其形成兩個相等的三角形；

（3）接下來，將三角形底邊對齊，用膠水粘貼，使兩個三角形合并成一個長方形；

（4）最后，將長方形的一角剪成三角形，使其成為相框的邊框。

2.老師現(xiàn)場示范制作過程，邊講解邊操作，引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：

（1）裁剪紙張時，要確保裁剪線直，以免影響相框的整齊度；

（2）粘貼紙張時，要確保粘貼牢固，以免相框在使用過程中脫落；

（3）裝飾相框時，可以根據(jù)自己的喜好選擇顏色和圖案，發(fā)揮創(chuàng)意。

三、學(xué)生實踐

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作紙相框所需的材料，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成制作；

2.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同完成相框制作；

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

四、作品展示與評價

1.各小組展示自己的作品，邀請其他小組評價，評價內(nèi)容包括：

（1）相框的整體美觀度；

（2）制作的精細程度；

（3）創(chuàng)意和個性展示。

2.老師對學(xué)生的作品進行總結(jié)性評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高制作水平。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)制作紙相框的步驟和技巧；

2.學(xué)生分享自己在制作過程中的收獲和感悟；

3.老師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了制作紙相框，還提高了動手能力和審美意識。希望大家在今后的生活中，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)造更多美好的事物?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，嘗試用其他材料制作相框，如廢紙盒、硬紙板等；

2.與家人、朋友分享自己的作品，展示自己的勞動成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：通過制作紙相框的活動，學(xué)生掌握了裁剪、折疊、粘貼等基本手工技能，提高了動手操作能力。這些技能不僅有助于學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且對于他們以后參與其他手工制作活動也具有重要意義。

2.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在制作過程中，可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進行設(shè)計，這不僅鍛煉了學(xué)生的審美能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。學(xué)生在裝飾相框時，運用不同的顏色和圖案，展現(xiàn)了各自的個性和創(chuàng)意。

3.觀察力與注意力：在制作紙相框的過程中，學(xué)生需要仔細觀察每一步驟，確保制作的準確性。這種觀察力的培養(yǎng)有助于學(xué)生提高對細節(jié)的關(guān)注，對于日常學(xué)習(xí)和生活中的問題解決也有積極作用。

4.團隊合作：小組合作完成相框制作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神。學(xué)生在交流、討論和互助中，學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在遇到制作過程中的問題時，能夠主動尋求解決方法，如請教老師、同學(xué)或查閱資料。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6.評價與反思：學(xué)生在作品展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何客觀評價自己和他人，同時也對自己的作品進行了反思，認識到自己的不足之處。這種評價與反思能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有重要意義。

7.勞動意識：通過參與制作紙相框的活動，學(xué)生體會到了勞動的樂趣和成就感，增強了勞動意識。這種意識有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)勤奮、務(wù)實的精神。

8.生活技能：學(xué)生制作的紙相框可以用于裝飾房間、作為禮物送給他人等，這有助于提高學(xué)生的生活技能，讓他們學(xué)會將所學(xué)知識運用到實際生活中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠認真聽講，積極回答問題。在制作紙相框的過程中，大部分學(xué)生能夠按照步驟操作，表現(xiàn)出良好的動手能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠互相交流、分享自己的想法，共同解決問題。小組合作完成的作品展示了學(xué)生的創(chuàng)意和團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對紙相框制作步驟的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練地完成制作過程，但對細節(jié)處理的掌握還有待提高。

4.課后作品展示：學(xué)生完成的作品在課后進行展示，評價內(nèi)容包括相框的美觀度、制作的精細程度和創(chuàng)意性。學(xué)生通過自評和互評，認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進行以下評價與反饋：

-對于制作過程中出現(xiàn)的問題，教師及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難；

-對于學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計，教師給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；

-對于學(xué)生的團隊合作精神，教師提出表揚，強化學(xué)生的集體榮譽感；

-對于學(xué)生在制作過程中暴露出的細節(jié)處理問題，教師提出改進建議，引導(dǎo)學(xué)生注重細節(jié)，提高作品質(zhì)量。板書設(shè)計1.制作紙相框的基本步驟

①準備材料：彩色卡紙、剪刀、膠水等

②裁剪紙張：裁剪成適當大小

③折疊卡紙：對折形成兩個相等的三角形

④合并三角形：底邊對齊，粘貼成長方形

⑤制作邊框：將一角剪成三角形，形成相框邊框

2.制作技巧

①裁剪要直：確保相框邊框整齊

②粘貼牢固：避免相框在使用過程中脫落

③裝飾創(chuàng)意：運用顏色和圖案，發(fā)揮個性

3.安全注意事項

①使用剪刀時小心，避免受傷

②注意膠水的使用，避免皮膚接觸

③保持工作區(qū)域整潔，防止材料散落

4.評價標準

①整體美觀度

②制作精細程度

③創(chuàng)意和個性展示教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的?？吹綄W(xué)生們親手制作的紙相框，我挺有成就感的。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在制作過程中，對于裁剪和折疊的精確度把握得不是很好，導(dǎo)致相框的邊框不夠整齊。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細節(jié)的講解和示范，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何提高精度。

其次，小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表意見。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力上還有待加強。我會在接下來的教學(xué)中，通過更多的互動和角色扮演，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

在教學(xué)策略上，我覺得示范教學(xué)和實際操作相結(jié)合的方式挺有效的。學(xué)生們通過觀看我的示范，再親自動手實踐，能夠更快地掌握制作方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于視頻教程的接受度更高，可能在今后的教學(xué)中，我可以嘗試制作一些簡短的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣也許能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

至于