北京郵電大學(xué)出版社（二）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年中職中職專業(yè)課經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類73財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級(jí)XX年級(jí)課題名稱設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞北京郵電大學(xué)出版社《財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類》教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域的基礎(chǔ)認(rèn)知，提升學(xué)生分析市場(chǎng)、規(guī)劃職業(yè)的能力。通過結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，增強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理解和應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

3.強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，理解財(cái)經(jīng)職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)情分析本節(jié)課面向中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生，學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和初步的經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)知。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理，但對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制和實(shí)際應(yīng)用還缺乏深入理解。在能力方面，學(xué)生具備基本的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，但在處理實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，分析問題的深度和廣度有限。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力有待提高，部分學(xué)生在面對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域的實(shí)際問題時(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的積極性。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但對(duì)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)參與度不高，可能影響課程學(xué)習(xí)的效果。這些學(xué)情特點(diǎn)將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施產(chǎn)生一定影響，需要教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表，幫助學(xué)生直觀理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

4.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組完成經(jīng)濟(jì)貿(mào)易項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)貿(mào)易對(duì)我們的生活有何影響？”

展示一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的新聞報(bào)道或商業(yè)案例的視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.經(jīng)濟(jì)貿(mào)易案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)貿(mào)易解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)貿(mào)易。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)研并撰寫一篇短文或報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟(jì)貿(mào)易歷史發(fā)展脈絡(luò)：介紹不同歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的特點(diǎn)和影響，如絲綢之路、資本主義市場(chǎng)的形成等。

-國(guó)際貿(mào)易規(guī)則與協(xié)議：探討世界貿(mào)易組織（WTO）等國(guó)際組織的職能和作用，以及國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的基本框架。

-跨國(guó)公司運(yùn)營(yíng)模式：分析跨國(guó)公司的組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)策略和市場(chǎng)布局，以及其在全球經(jīng)濟(jì)中的作用。

-貿(mào)易政策與貿(mào)易摩擦：研究不同國(guó)家的貿(mào)易政策，如關(guān)稅、配額等，以及貿(mào)易摩擦對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的影響。

-經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化：探討經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，如歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍，如《國(guó)際貿(mào)易》、《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷》等，以加深對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易理論的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，特別是與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相關(guān)的報(bào)道，如國(guó)際貿(mào)易政策變化、匯率變動(dòng)等。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或貿(mào)易展覽會(huì)，了解實(shí)際的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等課外活動(dòng)，通過角色扮演的方式學(xué)習(xí)國(guó)際談判和貿(mào)易策略。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究特定國(guó)家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易政策，分析其對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)和消費(fèi)者的影響。

-建議學(xué)生利用在線數(shù)據(jù)庫(kù)或圖書館資源，收集和分析經(jīng)濟(jì)貿(mào)易數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-組織學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相關(guān)的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享經(jīng)驗(yàn)和見解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易競(jìng)賽，如商業(yè)計(jì)劃書比賽、國(guó)際貿(mào)易模擬等，提升實(shí)踐技能。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易論壇，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和未來趨勢(shì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。我們聊了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易這個(gè)話題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域挺感興趣的，他們的問題也都很實(shí)際，這讓我很高興。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授和討論相結(jié)合的方式，盡量讓課堂氛圍活躍起來，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，我在講解經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的基本概念時(shí)，可能有些同學(xué)聽起來還是有點(diǎn)吃力，因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。所以我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然后針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和深度。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論得挺熱烈的，但是有些小組在提出解決方案時(shí)，還是顯得有些不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)際案例的分析還不夠到位。所以，我打算在下一節(jié)課中，增加一些案例分析的方法和技巧的講解，幫助他們更好地理解案例，提出更有建設(shè)性的意見。

課堂管理方面，我覺得整體上是不錯(cuò)的，學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律，但也有一兩個(gè)小插曲，比如有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂紀(jì)律，提高教學(xué)互動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力。

我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多樣的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓他們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。希望下次的課能更上一層樓，讓我們一起加油！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的基