三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第二單元第15課時(shí)《生活中的材料》粵教版主備人Xx備課成員魏老師設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“生活中的材料”為主題，通過觀察、比較和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解常見材料的特性和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的觀察力和好奇心，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過材料特性的探究，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到材料分類和回收的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對(duì)周圍的世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)知有限，對(duì)常見材料的特性和用途了解不多。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力有待提高，但具備一定的合作意識(shí)和初步的實(shí)驗(yàn)技能。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)初步形成，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣良好，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的興趣。考慮到這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起對(duì)材料的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《生活中的材料》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料特性的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備玻璃、塑料、木材等不同材料的樣品，以及剪刀、尺子等基本工具，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)和操作空間。Xx教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)材料興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們生活中常見的物品都是由什么材料制成的？這些材料有什么特別之處？”

展示一些日常生活中常見的物品，如塑料瓶、木材、金屬等，讓學(xué)生觀察并提問。

簡短介紹本節(jié)課的主題“生活中的材料”，強(qiáng)調(diào)材料與生活的密切關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.材料基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解材料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解材料的概念，包括天然材料和人工材料。

詳細(xì)介紹材料的組成部分，如成分、結(jié)構(gòu)、性能等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.材料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解材料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的材料案例，如不銹鋼、玻璃、橡膠等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解材料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用材料解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與材料相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何回收利用廢棄塑料”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)材料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括材料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)材料在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用材料。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于材料分類和回收的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下為教學(xué)過程設(shè)計(jì)的詳細(xì)步驟，具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

1.導(dǎo)入新課

-開場(chǎng)提問（1分鐘）

-展示物品（1分鐘）

-介紹主題（2分鐘）

2.材料基礎(chǔ)知識(shí)講解

-材料概念講解（2分鐘）

-材料組成部分講解（4分鐘）

-實(shí)例講解（4分鐘）

3.材料案例分析

-案例一介紹（3分鐘）

-案例二介紹（3分鐘）

-案例三介紹（3分鐘）

-學(xué)生思考（3分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-小組分配（2分鐘）

-小組討論（8分鐘）

-代表準(zhǔn)備（2分鐘）

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示成果（15分鐘）

-提問與點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

-教師總結(jié)（5分鐘）

6.課堂小結(jié)

-回顧內(nèi)容（2分鐘）

-強(qiáng)調(diào)重要性（2分鐘）

-布置作業(yè)（1分鐘）Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-材料博物館參觀：組織學(xué)生參觀材料博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同材料的特性和應(yīng)用。

-材料科學(xué)網(wǎng)站：介紹一些介紹材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)站，如材料科學(xué)在線、材料世界等，提供豐富的材料信息和科普知識(shí)。

-材料實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些關(guān)于材料實(shí)驗(yàn)的視頻，如塑料熔化、金屬拉伸等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)材料的物理性質(zhì)。

2.拓展建議：

-家庭材料收集：鼓勵(lì)學(xué)生在家里收集不同類型的材料，如塑料、金屬、木材等，并記錄它們的名稱和用途。

-材料特性比較：讓學(xué)生對(duì)比不同材料的硬度和韌性，通過簡單的實(shí)驗(yàn)了解材料的物理性質(zhì)。

-材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一種新的環(huán)保材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-材料分類與回收：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解材料的分類和回收方法，提高環(huán)保意識(shí)。

-材料應(yīng)用探索：讓學(xué)生調(diào)查日常生活中常見物品的材料，了解它們的應(yīng)用領(lǐng)域，拓展知識(shí)面。

-材料科學(xué)閱讀：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，如《神奇的材料世界》、《材料的秘密》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)材料科學(xué)的興趣。

-材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作塑料模型、觀察金屬的腐蝕等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-材料科學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加材料科學(xué)相關(guān)的競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。Xx課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)觀察你周圍的生活環(huán)境，找出三種不同的材料制成的物品，并記錄它們的名稱、材料和用途。例如：鉛筆（木材、石墨）、塑料瓶（塑料）、不銹鋼勺子（不銹鋼）。

2.案例分析：閱讀課本中關(guān)于玻璃、塑料、橡膠的案例，選擇其中一個(gè)案例，分析該材料的特點(diǎn)、用途以及它在生活中的影響。

3.材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)：思考如何利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一種新的環(huán)保材料，并簡要說明設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。

4.材料分類與回收：根據(jù)課本所學(xué)，將以下物品進(jìn)行分類，并說明它們?cè)诨厥者^程中的注意事項(xiàng)。

-A.玻璃瓶

-B.廢舊塑料袋

-C.鐵罐頭

-D.紙箱

5.材料應(yīng)用探索：調(diào)查你所在社區(qū)中的一種材料制品，了解它的原材料、生產(chǎn)過程和用途，并撰寫一份簡要報(bào)告。

答案示例：

1.鉛筆（木材、石墨，用于書寫）

塑料瓶（塑料，用于裝飲料）

不銹鋼勺子（不銹鋼，用于吃飯）

2.以玻璃為例，玻璃具有良好的透明性和耐熱性，常用于窗戶、瓶子等。它在生活中的影響包括提供透光、隔熱、存儲(chǔ)等功能。

3.設(shè)計(jì)一種可降解的塑料袋，使用可降解材料制成，減少塑料污染。

4.A.玻璃瓶（可回收）

B.廢舊塑料袋（可回收）

C.鐵罐頭（可回收）

D.紙箱（可回收）

注意事項(xiàng)：在回收過程中，應(yīng)將不同類型的材料分開，避免混合污染。

5.社區(qū)中的塑料垃圾桶，其原材料為塑料，生產(chǎn)過程包括熔化、塑形等。用途是收集社區(qū)垃圾，方便垃圾的分類和處理。Xx教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)材料基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，如詢問學(xué)生不同材料的名稱和特點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和動(dòng)手操作能力。

-進(jìn)行簡單的測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)材料知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確分類和描述不同材料，以及是否能夠提出創(chuàng)新性的材料設(shè)計(jì)方案。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，給予學(xué)生積極的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.評(píng)價(jià)工具與方法：

-采用口頭評(píng)價(jià)和書面評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-使用評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生在課堂參與、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-定期召開學(xué)生會(huì)議，與學(xué)生討論他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，共同制定改進(jìn)計(jì)劃。

4.反饋與調(diào)整：

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和改進(jìn)方向。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，如針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問題，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供差異化的教學(xué)支持。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。Xx板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-材料的定義

-常見