活動(dòng)一海豚小檔案教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)滬科黔科版講授人Xx老師課時(shí)1序號(hào)001課題內(nèi)容Xx教學(xué)時(shí)間2025年10月設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過“海豚小檔案”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的興趣，培養(yǎng)他們搜集、整理和展示信息的能力。通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解海豚的生活習(xí)性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。活動(dòng)內(nèi)容與課本《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)“海洋生物”單元緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生深入理解海洋生物的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察、記錄和討論，激發(fā)對(duì)海洋生物的好奇心。

2.提升學(xué)生信息搜集和處理能力，學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取資料。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋生物和海洋環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述海豚的生活習(xí)性。

2.學(xué)生能夠有效搜集和整理關(guān)于海豚的資料。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在搜集資料時(shí)可能面臨信息過載的問題。

2.學(xué)生在描述海豚生活習(xí)性時(shí)可能缺乏科學(xué)依據(jù)。

解決辦法：1.教師提供相關(guān)網(wǎng)站和圖書資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效篩選。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享搜集到的信息，共同驗(yàn)證資料的科學(xué)性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)地觀察或視頻學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)海豚生活習(xí)性的直觀理解。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，為描述提供依據(jù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備海豚圖片、生活習(xí)性圖表、科普視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備海洋生物模型、海洋生物圖片等，供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-播放一段關(guān)于海洋生物的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋的興趣。

-提問：你們知道海洋里有哪些有趣的生物？

-引導(dǎo)學(xué)生討論，引入本節(jié)課的主題——海豚。

2.新課講授（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-1.教師簡(jiǎn)要介紹海豚的分布、外觀特征和生活習(xí)性。

-2.展示海豚圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受海豚的形象。

-3.分析海豚與其他海洋生物的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生了解海豚的特殊之處。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-1.學(xué)生分組，每組收集關(guān)于海豚的資料，如圖片、視頻、文字等。

-2.教師指導(dǎo)學(xué)生如何有效搜集資料，如利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等。

-3.學(xué)生整理搜集到的資料，制作海豚小檔案。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-1.討論海豚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用，舉例說明。

-例如：海豚有助于清理海洋中的有害生物，維持海洋生態(tài)平衡。

-2.討論人類對(duì)海豚的影響，舉例說明。

-例如：海洋污染、過度捕撈等對(duì)海豚的生存環(huán)境造成威脅。

-3.討論如何保護(hù)海豚，提出建議。

-例如：減少海洋污染、限制捕撈量、設(shè)立海洋保護(hù)區(qū)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋生物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注海洋生態(tài)，為保護(hù)海洋生物貢獻(xiàn)力量。

用時(shí)：總用時(shí)45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海洋生物的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了各種海洋生物的特點(diǎn)和習(xí)性，有助于學(xué)生更深入地了解海洋生物的多樣性。

-《海洋環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：通過實(shí)際案例，向?qū)W生展示海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-《海洋生物的進(jìn)化歷程》：探討海洋生物的進(jìn)化過程，幫助學(xué)生了解生物進(jìn)化的基本原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)附近的海洋資源，了解當(dāng)?shù)睾Ｑ笊锏姆N類和分布情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與海洋保護(hù)活動(dòng)，如海灘清潔、海洋生物保護(hù)宣傳等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道，了解海洋生態(tài)保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：探討海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能以及海洋生物之間的相互關(guān)系。

-海洋生物的適應(yīng)性：分析海洋生物如何適應(yīng)不同的海洋環(huán)境，如溫度、鹽度、壓力等。

-海洋生物的繁殖方式：介紹海洋生物的繁殖特點(diǎn)，如卵生、胎生、有性生殖和無性生殖等。

-海洋生物的遷徙行為：研究海洋生物的遷徙規(guī)律，如魚類的洄游、鯨類的遷徙等。

-海洋生物的保護(hù)：探討海洋生物保護(hù)的措施，如設(shè)立海洋保護(hù)區(qū)、限制捕撈量等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以制作海洋生物的手工模型，如海豚、鯊魚、珊瑚等，加深對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行海洋生物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的海洋生物知識(shí)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于海洋生物的繪畫或?qū)懽髯髌罚磉_(dá)對(duì)海洋生物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了海洋中的“海豚小檔案”?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺吸引學(xué)生的。通過視頻和提問，學(xué)生們很快就對(duì)海豚產(chǎn)生了興趣，這對(duì)我后面講解的內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于海洋生物的了解還是有限的，所以在講解過程中，我可能需要更耐心一些，用更簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生們自己搜集資料，制作海豚小檔案。這個(gè)環(huán)節(jié)挺有成效的，學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在搜集資料時(shí)遇到了困難，比如不知道如何篩選信息。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的信息搜集。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極。他們通過自己的努力，制作出了內(nèi)容豐富的小檔案。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在描述海豚生活習(xí)性時(shí)，缺乏科學(xué)依據(jù)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重科學(xué)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來觀察和描述。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，有些學(xué)生沒有完成所有任務(wù)。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了海豚這一海洋生物，了解了它的分布、外觀特征和生活習(xí)性。通過觀看圖片、視頻和小組討論，大家對(duì)海豚有了更深入的認(rèn)識(shí)。希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注海洋生物，了解它們的生存環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述海豚的外形特點(diǎn)。

2.海豚生活在海洋的哪個(gè)區(qū)域？

3.海豚以什么為食？

4.海豚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中有哪些作用？

5.請(qǐng)舉例說明人類活動(dòng)對(duì)海豚可能造成的影響。

檢測(cè)目的：通過當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)習(xí)中存在的問題。課后作業(yè)1.**觀察與記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在社區(qū)附近的河流或湖泊，記錄下你所見到的海洋生物或類似海豚的動(dòng)物（如海鷗、鴨類等），并描述它們的特征和行為。

-答案示例：我在公園的湖邊看到了一只海鷗，它的羽毛是灰色的，翅膀尖長(zhǎng)，常常在湖面上空盤旋，不時(shí)地發(fā)出叫聲。

2.**資料搜集與分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：查找有關(guān)海豚的資料，包括它們的繁殖方式、食物鏈中的位置等，分析海豚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-答案示例：海豚是海洋中的頂級(jí)捕食者，它們幫助控制小魚類的數(shù)量，維持海洋生態(tài)平衡。

3.**繪畫創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的海洋朋友——海豚”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展示你對(duì)海豚的理解和想象。

-答案示例：我畫了一只微笑的海豚，它正帶著一群小魚在海洋中快樂地游動(dòng)。

4.**日記撰寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一名海洋生物學(xué)家，寫一篇日記，記錄你在海豚研究中的所見所聞。

-答案示例：今天我和同事們一起出海，觀察