1.2.2減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題XX課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“1.2.2減法”這一章節(jié)展開，具體內(nèi)容包括：減法的意義，如何進(jìn)行簡單的減法計(jì)算，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用減法解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握減法的基本概念和計(jì)算方法，并能夠在生活中運(yùn)用減法解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解減法的概念，感知減法在生活中的應(yīng)用；提升學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過使用減法符號(hào)進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)在具體情境中運(yùn)用減法解決問題，提高解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高交流與表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握減法的基本概念，理解減法表示的意義，能夠正確理解“減去”的含義。

②熟練進(jìn)行簡單的減法計(jì)算，包括從10以內(nèi)開始逐步過渡到10以上數(shù)字的減法，確保計(jì)算的正確性和速度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解減法算式中各部分的關(guān)系，如被減數(shù)、減數(shù)和差之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確表示出來。

②在實(shí)際情境中應(yīng)用減法，解決具體問題，需要學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的減法策略。

③在遇到退位減法時(shí)，能夠正確處理借位，理解借位的概念，并能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

④培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算策略，如先減后加或先加后減，以及如何在計(jì)算過程中檢查答案的正確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色打印紙、剪刀、膠水。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：減法相關(guān)的動(dòng)畫課件、在線減法練習(xí)游戲、數(shù)學(xué)教育軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、圖片和故事情境圖、黑板和粉筆。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)，如“我們之前學(xué)習(xí)了什么？怎么進(jìn)行加法計(jì)算？”

-展示生活中常見的加法情境，如購物找零、拼圖游戲等，讓學(xué)生感受加法在日常生活中的應(yīng)用。

-引入減法的概念，提出問題：“如果我們從10個(gè)蘋果中拿走3個(gè)，還剩下多少個(gè)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考減法的意義，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-①教師講解減法的基本概念，通過實(shí)物演示和動(dòng)畫課件展示減法的過程，如使用數(shù)字卡片進(jìn)行減法操作。

-②講解減法算式的構(gòu)成，如被減數(shù)、減數(shù)和差，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。

-③通過具體例子，教授簡單的減法計(jì)算方法，如10-3=7，并讓學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-①學(xué)生獨(dú)立完成減法練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-②分組進(jìn)行減法游戲，如“減法接力”，每組學(xué)生依次完成減法計(jì)算，最快完成的小組獲勝。

-③教師提供生活情境，如“家里有5個(gè)蘋果，吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用減法解決問題。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-①學(xué)生討論減法算式中各部分的關(guān)系，舉例回答：“如果減數(shù)增加，差會(huì)怎樣變化？”

-②討論減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例回答：“在購物時(shí)，如何使用減法計(jì)算找零？”

-③討論如何檢查減法計(jì)算的正確性，舉例回答：“可以通過加法驗(yàn)證減法的結(jié)果，即差+減數(shù)=被減數(shù)。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法的基本概念和計(jì)算方法。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？減法在生活中有哪些應(yīng)用？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如減法算式的構(gòu)成和退位減法的處理。

總體用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.減法的概念

-減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算中的一種，表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到差的過程。

-減法算式由被減數(shù)、減數(shù)和差組成，形式為：被減數(shù)-減數(shù)=差。

2.減法的意義

-減法在生活中有著廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算剩余數(shù)量、購物找零、計(jì)算時(shí)間差等。

-減法可以幫助我們解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

3.減法的計(jì)算方法

-簡單減法：直接進(jìn)行計(jì)算，如10-3=7。

-退位減法：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要向前一位借位，如32-18=14。

-連減法：連續(xù)進(jìn)行多次減法運(yùn)算，如12-7-4=1。

4.減法算式的性質(zhì)

-減法的交換律：a-b=b-a（但要注意，交換減數(shù)和被減數(shù)的位置，差會(huì)改變）。

-減法的結(jié)合律：a-(b-c)=(a-b)-c。

5.減法在生活中的應(yīng)用

-購物找零：計(jì)算找回的零錢。

-時(shí)間計(jì)算：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間或剩余時(shí)間。

-數(shù)量計(jì)算：計(jì)算剩余數(shù)量或減少的數(shù)量。

-長度、重量、體積等物理量的計(jì)算。

6.減法練習(xí)與鞏固

-完成練習(xí)題：通過練習(xí)題鞏固減法的計(jì)算方法和應(yīng)用。

-生活情境練習(xí)：將減法應(yīng)用于實(shí)際生活情境中，提高解決問題的能力。

-游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

7.減法的拓展

-負(fù)數(shù)減法：引入負(fù)數(shù)的概念，學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)則。

-分?jǐn)?shù)減法：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法，如通分后進(jìn)行計(jì)算。

-小數(shù)減法：學(xué)習(xí)小數(shù)減法的計(jì)算方法，注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。典型例題講解1.例題：小明有8個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)？

解答：小明剩下的蘋果數(shù)=初始蘋果數(shù)-吃掉的蘋果數(shù)=8-3=5個(gè)。

說明：這是一個(gè)簡單的減法應(yīng)用題，直接使用減法運(yùn)算。

2.例題：小紅的鉛筆有12支，給了小強(qiáng)5支，小紅還剩多少支？

解答：小紅剩下的鉛筆數(shù)=初始鉛筆數(shù)-給掉的鉛筆數(shù)=12-5=7支。

說明：這個(gè)問題涉及到多個(gè)步驟，首先確定初始數(shù)量，然后減去給掉的數(shù)量。

3.例題：一本故事書有30頁，小明已經(jīng)看了18頁，還剩多少頁沒看？

解答：故事書剩余頁數(shù)=故事書總頁數(shù)-已看頁數(shù)=30-18=12頁。

說明：這是一個(gè)涉及總量的減法問題，需要從總量中減去已知的部分。

4.例題：小華有15個(gè)糖果，他分給了妹妹3個(gè)，然后又分給了弟弟2個(gè)，小華還剩多少個(gè)糖果？

解答：小華剩余糖果數(shù)=初始糖果數(shù)-給妹妹的糖果數(shù)-給弟弟的糖果數(shù)=15-3-2=10個(gè)。

說明：這是一個(gè)連續(xù)減法的問題，需要依次減去多個(gè)數(shù)。

5.例題：一個(gè)籃子里有20個(gè)橙子，如果每次拿出5個(gè)，需要拿幾次才能拿完？

解答：需要拿的次數(shù)=籃子里橙子的總數(shù)÷每次拿走的橙子數(shù)=20÷5=4次。

說明：這是一個(gè)通過減法計(jì)算次數(shù)的問題，需要確定每次減少的數(shù)量和總數(shù)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①減法的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減法算式的構(gòu)成（被減數(shù)、減數(shù)、差）。

-關(guān)鍵詞：被減數(shù)、減數(shù)、差。

-重點(diǎn)句子：減法表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到差。

②減法的運(yùn)算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡單減法和退位減法的計(jì)算方法。

-關(guān)鍵詞：簡單減法、退位減法、借位。

-重點(diǎn)句子：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要向前一位借位。

③減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減法在購物、時(shí)間計(jì)算、數(shù)量計(jì)算等生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用、購物、時(shí)間、數(shù)量。

-重點(diǎn)句子：減法可以幫助我們解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

④減法算式的性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減法的交換律和結(jié)合律。

-關(guān)鍵詞：交換律、結(jié)合律、運(yùn)算規(guī)則。

-重點(diǎn)句子：減法的交換律表明減數(shù)和被減數(shù)的位置可以互換。

⑤減法的拓展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：負(fù)數(shù)減法、分?jǐn)?shù)減法、小數(shù)減法的計(jì)算。

-關(guān)鍵詞：負(fù)數(shù)減法、分?jǐn)?shù)減法、小數(shù)減法。

-重點(diǎn)句子：負(fù)數(shù)減法是減去一個(gè)負(fù)數(shù)，結(jié)果為兩個(gè)數(shù)的和。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)減法概念、運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講等，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)簡短的測試題，包括選擇題、填空題和簡單的應(yīng)用題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)減法知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括計(jì)算正確性、解題過程和格式規(guī)范等方面。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師要及時(shí)給出反饋，指出錯(cuò)誤的原因和糾正方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-學(xué)生