PAGE課題快樂的啰嗦（教學設計）-2023-2024學年花城版音樂三年級上冊教學內容教材：2023-2024學年花城版音樂三年級上冊

內容：《快樂的啰嗦》是一首充滿童趣的歌曲，通過歌曲的演唱，讓學生體會快樂、啰嗦的情境，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和音樂表現力。歌曲旋律活潑，節(jié)奏歡快，歌詞簡單易懂，易于學生演唱。本節(jié)課將引導學生學會演唱歌曲，并通過表演、創(chuàng)編等方式，讓學生在快樂中感受音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的感知力、表現力和創(chuàng)造力，通過《快樂的啰嗦》的學習，提升學生的音樂審美情趣和情感表達能力。引導學生積極參與音樂實踐活動，發(fā)展合作意識和團隊精神，培養(yǎng)健康向上的藝術情感。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲的正確演唱，包括音準、節(jié)奏的把握。

2.歌曲情感的表達，通過演唱展現歌曲的歡快和啰嗦。

難點：

1.學生對“啰嗦”這一情緒的理解和表現。

2.歌曲中的節(jié)奏變化，學生可能難以準確掌握。

解決辦法：

1.通過示范演唱，結合歌詞情境，幫助學生理解歌曲的情感和節(jié)奏。

2.利用身體律動和打擊樂器輔助教學，讓學生在活動中感知節(jié)奏變化。

3.設計小組合作練習，讓學生在互動中互相糾正，共同提高演唱技巧。

4.針對難點，通過多次反復練習和游戲化教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中突破難點。教學資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設備、麥克風、多媒體投影儀

2.課程平臺：音樂教育軟件、在線音樂教學平臺

3.信息化資源：音樂教學視頻、音頻資料、電子歌詞

4.教學手段：歌曲教唱、律動活動、小組合作、音樂游戲教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段歡快的音樂，引導學生跟隨節(jié)奏拍手，感受音樂的節(jié)奏感。

2.提問學生：“同學們，你們喜歡音樂嗎？有沒有喜歡聽的歌曲？”讓學生分享自己喜歡的歌曲類型。

3.教師介紹今天要學習的歌曲《快樂的啰嗦》，并簡要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師播放《快樂的啰嗦》歌曲，讓學生整體感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.教師逐句教唱歌曲，注意糾正學生的音準和節(jié)奏，讓學生跟唱。

3.教師引導學生分析歌曲中的“啰嗦”情緒，并舉例說明。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組進行合唱練習，教師巡回指導，糾正學生的演唱技巧。

2.學生跟隨伴奏演唱歌曲，教師鼓勵學生大膽表達歌曲情感。

3.學生進行音樂游戲，如“接龍唱歌詞”，鞏固歌曲記憶。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論歌曲中的節(jié)奏變化，舉例說明歌曲的節(jié)奏特點。

2.學生討論歌曲中的情感表達，舉例說明如何通過演唱展現“啰嗦”情緒。

3.學生討論如何改進演唱技巧，提高歌曲的演唱效果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學習了什么內容？”

2.學生回答：“我們學習了歌曲《快樂的啰嗦》，了解了歌曲的節(jié)奏、旋律和情感?！?/p>

3.教師總結：“通過今天的學習，我們學會了如何正確演唱歌曲，并嘗試表達歌曲的情感。希望大家在日常生活中多聽音樂，感受音樂的魅力?！?/p>

4.教師布置作業(yè)：“請同學們回家后，與家人一起演唱《快樂的啰嗦》，感受家庭的溫暖。”

本節(jié)課重難點：

1.歌曲的正確演唱，包括音準、節(jié)奏的把握。

2.歌曲情感的表達，通過演唱展現歌曲的歡快和啰嗦。

3.學生對“啰嗦”這一情緒的理解和表現。

具體分析和舉例：

1.在新課講授環(huán)節(jié)，教師通過逐句教唱歌曲，引導學生注意音準和節(jié)奏，突破重點。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，教師設計合唱練習、音樂游戲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，突破難點。

3.在學生小組討論環(huán)節(jié)，教師引導學生分析歌曲的節(jié)奏和情感表達，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。

4.在總結回顧環(huán)節(jié)，教師通過提問和總結，讓學生回顧所學內容，加深對歌曲的理解和認識。

用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂風格介紹：向學生介紹與《快樂的啰嗦》相似的音樂風格，如兒童歌曲、鄉(xiāng)村音樂等，讓學生了解不同音樂風格的特點。

-音樂家作品：介紹創(chuàng)作《快樂的啰嗦》的音樂家，以及該音樂家的其他代表作品，拓展學生對音樂家的認識。

-樂器介紹：介紹與歌曲相關的樂器，如吉他、口琴等，讓學生了解樂器的演奏方式和音色特點。

-歌曲創(chuàng)作背景：詳細講解《快樂的啰嗦》的創(chuàng)作背景，包括創(chuàng)作靈感、歌詞含義等，幫助學生深入理解歌曲。

2.拓展建議：

-學生可以收集與《快樂的啰嗦》風格相近的歌曲，進行對比分析，了解不同歌曲的特點。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的兒童歌曲，嘗試運用《快樂的啰嗦》中的節(jié)奏和旋律，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-組織學生進行音樂表演，如班級音樂會，讓學生有機會展示自己的音樂才華。

-利用課余時間，讓學生參與社區(qū)音樂活動，如街頭表演、音樂節(jié)等，拓寬學生的音樂視野。

-引導學生關注音樂相關的書籍、雜志，如《音樂之旅》、《兒童音樂雜志》等，增加音樂知識儲備。

-通過網絡資源，如音樂教學網站、音樂論壇等，讓學生了解最新的音樂動態(tài)和教學理念。

-邀請音樂專業(yè)人士或音樂教師來校進行講座，讓學生與專業(yè)人士面對面交流，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

-組織學生參觀音樂博物館、音樂廳等，讓學生親身感受音樂的魅力和歷史文化。

-鼓勵學生參與音樂比賽，如學校音樂比賽、地方音樂比賽等，提升學生的音樂技能和自信心。

-通過音樂游戲、音樂故事等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。教學反思與總結今天的課，我覺得還是蠻有收獲的。首先，我注意到孩子們在學唱《快樂的啰嗦》這首歌曲時，對于“啰嗦”這個情緒的理解和表現，一開始有點困難。但我通過讓他們模仿生活中的啰嗦場景，比如家長說話時的語氣，孩子們很快就能夠感受到并表現出來。這說明，我在教學方法上，應該更多地結合學生的生活經驗，讓他們在熟悉的環(huán)境中更容易理解和吸收知識。

其次，我發(fā)現學生在合唱練習中，對于節(jié)奏的把握還是不夠準確。于是，我采用了律動活動和打擊樂器輔助教學，讓孩子們在音樂游戲中自然地感受到節(jié)奏的韻律。這個方法效果不錯，孩子們的節(jié)奏感明顯有所提高。

在教學管理方面，我也發(fā)現了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言。我意識到，以后在教學過程中，我要更加關注學生的個性差異，創(chuàng)造更多的機會讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們不僅學會了歌曲《快樂的啰嗦》，而且在音樂感知能力和表現力上都有了提升。他們能更好地表達歌曲的情感，這讓我感到很欣慰。

當然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上的時間分配上還有待優(yōu)化，有時候會因為某個環(huán)節(jié)的處理而影響到整個教學進度。另外，對于一些學生的個別輔導，我還做得不夠細致。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學生回家后，請與家人一起演唱《快樂的啰嗦》，并嘗試用簡單的動作或表情來表現歌曲中的“啰嗦”情緒。

2.收集一首自己喜歡且風格與《快樂的啰嗦》相似的歌曲，分析其節(jié)奏、旋律和情感特點，并寫一篇簡短的評論。

3.創(chuàng)作一段簡單的旋律，嘗試加入一些與《快樂的啰嗦》類似的節(jié)奏變化，并嘗試用自己的方式來表現“啰嗦”的情緒。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每位學生的作業(yè)都得到關注。

2.在批改時，注重觀察學生是否能夠準確地表現歌曲的情感和節(jié)奏。

3.對于演唱表現好的學生，給予鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學習興趣。

4.對于在節(jié)奏把握上出現問題的學生，指出具體問題，并提供