Unit5Inmyclassroom單元整體（教學設(shè)計）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語三年級上冊學科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Unit5Inmyclassroom”單元展開，包括課堂用語、教室布局、物品名稱等詞匯和句型，以及描述教室環(huán)境和物品的簡單句子。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與三年級學生已有的英語知識相聯(lián)系，包括基礎(chǔ)的英語字母、數(shù)字、顏色等詞匯，以及簡單的英語句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁延械闹R進行拓展，進一步掌握與教室相關(guān)的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學習“Unit5Inmyclassroom”單元，學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的教室環(huán)境，提高口語表達能力。同時，通過了解不同文化中教室的布局和物品，增強跨文化意識，培養(yǎng)對英語文化的理解和尊重。此外，通過參與課堂活動，學生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對英語已有一定的認識，能夠識別和書寫26個英文字母，掌握一些基本的顏色、數(shù)字和常見物品的名稱。此外，學生可能已經(jīng)學習了簡單的問候語和日常用語，具備一定的聽說能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和重復(fù)練習掌握新詞匯和句型。學習風格上，學生傾向于通過視覺和聽覺進行學習，喜歡參與互動式和游戲化的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些英語音素的掌握不夠準確。此外，學生在構(gòu)建句子時可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。在文化理解方面，學生可能對西方教室的布局和物品文化不熟悉，需要教師提供適當?shù)囊龑?dǎo)和解釋。此外，學生的注意力集中時間有限，可能需要教師設(shè)計多樣化的教學活動來維持他們的學習興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《joinin外研劍橋英語三年級上冊》的“Unit5Inmyclassroom”單元教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室布局圖、學生物品圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示不同教室環(huán)境和物品使用情況。

3.教學輔助工具：準備小卡片，用于練習物品名稱和句型，以及教具如教鞭、掛圖等，以增強課堂互動和趣味性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并在黑板上繪制簡化的教室布局圖，幫助學生直觀理解。教學過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhataclassroomlookslike?”來引導(dǎo)學生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學生回顧之前學過的英語詞匯，如“book,desk,chair,blackboard”等，為學習新內(nèi)容做好準備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括“Unit5Inmyclassroom”單元中的詞匯和句型，如“intheclassroom,onthedesk,underthechair”等。

2.舉例說明：教師通過展示圖片，如教室布局圖、學生物品圖片，幫助學生理解詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯和句型描述自己的教室，提高口語表達能力。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每組學生用所學詞匯和句型描述自己的教室，其他學生猜測描述的是哪個物品或位置。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學生指導(dǎo)和幫助，確保每個學生都能參與其中。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：教師讓學生扮演老師和學生，用英語進行對話，如“Whereistheblackboard?”“It'sonthewall.”等。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“Findtheitem”游戲，讓學生在教室中尋找指定的物品，并用英語描述其位置。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.反饋：教師詢問學生對本節(jié)課的理解和掌握程度，鼓勵學生提出問題，并進行解答。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的教室，并嘗試用新學的句型進行表達。

七、教學反思

1.教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學中的亮點和不足，為今后的教學提供借鑒。

2.教師關(guān)注學生的學習效果，針對學生在學習過程中遇到的問題，制定相應(yīng)的改進措施。教學資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了課本中提供的“Unit5Inmyclassroom”單元詞匯外，可以引入更多與教室相關(guān)的英語詞匯，如“computer,projector,whiteboard,chalk,bookshelf,calendar,map”等，幫助學生構(gòu)建更全面的教室物品詞匯庫。

-**文化拓展**：提供不同國家教室的照片或視頻資料，讓學生了解不同文化背景下的教室環(huán)境和教學方式，增進跨文化理解。

-**句型拓展**：設(shè)計一些情景對話，如“Howmanydesksarethereinyourclassroom?”或“Wherecanyoufindthebooks?”，讓學生在實際情境中運用新學的句型。

2.拓展建議：

-**詞匯學習**：鼓勵學生在家中制作一個“我的教室”主題的單詞卡片，每天學習新的教室物品名稱，并嘗試用這些詞匯進行日常對話。

-**情景模擬**：利用周末或課余時間，組織學生模擬教室布置的情景，讓學生用英語描述和介紹他們的“理想教室”。

-**家庭作業(yè)**：布置學生在家中調(diào)查家庭成員的辦公室或書房，并記錄下所見到的物品和布局，下節(jié)課分享給大家。

-**跨學科活動**：結(jié)合美術(shù)課，讓學生用英語描述并繪制自己的教室布局圖，提高語言表達能力的同時，培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)作能力。

-**課外閱讀**：推薦與教室相關(guān)的英文故事書或繪本，如《CharlieandtheChocolateFactory》中關(guān)于巧克力工廠的描述，讓學生在閱讀中自然接觸到英語表達。

-**在線資源**：利用教育平臺提供的相關(guān)資源，如在線游戲、互動練習和英語視頻，讓學生在課外進行自主學習。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-教室物品名稱：book,desk,chair,blackboard,computer,projector,whiteboard,chalk,bookshelf,calendar,map

-教室布局描述：intheclassroom,onthedesk,underthechair,onthewall,infrontof,behind,nextto,between

②重點詞匯：

-intheclassroom

-onthedesk

-underthechair

-onthewall

-infrontof

-behind

-nextto

-between

③重點句型：

-Thisismyclassroom.

-Therearemanydesksintheclassroom.

-Theblackboardisonthewall.

-Thecomputerisnexttothedesk.

-Canyoufindthebookontheshelf?重點題型整理1.完成句子：

-題型：學生需要根據(jù)所學詞匯和句型，完成句子。

-例題：Myclassroomhas_______.

-答案：abigwindow

2.詞語匹配：

-題型：學生將給出的英語詞匯與對應(yīng)的圖片匹配。

-例題：MatchtheEnglishwordswiththepictures.

-a.bookshelf

-b.blackboard

-c.desk

-d.calendar

-e.map

-答案：a-bookshelf,b-blackboard,c-desk,d-calendar,e-map

3.教室布局描述：

-題型：學生根據(jù)所學句型，描述教室的布局。

-例題：Describeyourclassroomusingthefollowingwords:computer,bookshelf,whiteboard.

-答案：Myclassroomhasacomputer,abookshelf,andawhiteboard.Thecomputerisonthedesk.Thebookshelfisbehindthecomputer.Thewhiteboardisonthewall.

4.情景對話：

-題型：學生根據(jù)所學詞匯和句型，進行情景對話。

-例題：A:Whereisthechalk?

B:It's_______.

-答案：ontheshelf

5.綜合應(yīng)用：

-題型：學生運用所學知識，完成一個綜合任務(wù)。

-例題：Imagineyouareinaclassroom.Writeashortpassagedescribingtheclassroom,includingatleastfiveitemsandtheirlocations.

-答案：

Theclassroomisbrightandspacious.Thereisablackboardonthewall,andawhiteboardnexttoit.Abigwindowallowssunlighttoenter.Thedesksarearrangedinrows.Eachdeskhasachairandabookshelf.Theteacher'sdeskisinthefrontoftheclassroom.Thecalendarisonthewallnearthewindow.Studentsarebusystudying,andtheatmosphereispeaceful.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同學習了“Unit5Inmyclassroom”單元，了解了教室的基本布局和物品名稱。通過圖片和視頻，我們直觀地感受到了不同文化背景下的教室環(huán)境。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.教室物品名稱：book,desk,chair,blackboard,computer,projector,whiteboard,chalk,bookshelf,calendar,map

2.教室布局描述：intheclassroom,onthedesk,underthechair,onthewall,infrontof,behind,nextto,between

3.常用句型：Thisismyclassroom.Therearemanydesksintheclassroom.Theblackboardisonthewall.Thecomputerisnexttothedesk.Canyoufindthebookontheshelf?

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-Whatisthemainitemonthewallinaclassroom?

A.Desk

B.Blackboard

C.Computer

D.Bookshelf

2.完