重慶大學(xué)版教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職中職專(zhuān)業(yè)課財(cái)政稅務(wù)類(lèi)73財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx課程基本信息：1.課程名稱(chēng)：中職專(zhuān)業(yè)課財(cái)政稅務(wù)類(lèi)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)73班

3.授課時(shí)間：2025年10月25日上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生財(cái)政稅務(wù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解稅收的基本概念和財(cái)政收支的基本原則。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和稅法遵從意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到稅收在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用，以及遵守稅法的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和批判性思維，使學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)據(jù)分析識(shí)別稅收問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

4.提升學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生明白作為一名財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)具備的職業(yè)道德規(guī)范和為社會(huì)服務(wù)的基本素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析： 1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已經(jīng)具備一定的財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)，對(duì)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等基本概念有一定的了解。然而，對(duì)于稅收和財(cái)政稅務(wù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他們的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)稅收的基本原理和稅收政策有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)73班的學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)知識(shí)普遍有較高的興趣，他們具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)案例學(xué)習(xí)的，也有偏好理論分析的，還有一部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)稅收法規(guī)和政策的復(fù)雜性和專(zhuān)業(yè)性可能感到難以理解。其次，由于稅收政策的不斷變化，學(xué)生可能難以跟上最新的政策動(dòng)態(tài)。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能面臨如何正確計(jì)算稅額和填寫(xiě)稅務(wù)報(bào)表的困難，這需要教師提供清晰的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)資源：-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)、電子書(shū)包系統(tǒng)

-信息化資源：稅法相關(guān)法律法規(guī)文本、稅收案例分析數(shù)據(jù)庫(kù)、在線稅收政策解讀視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、稅收政策模擬軟件、稅務(wù)報(bào)表模板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)播放一段稅收相關(guān)的新聞報(bào)道或視頻，引入本節(jié)課的主題“稅收基礎(chǔ)知識(shí)”。

2.提問(wèn)學(xué)生：“稅收對(duì)我們生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考稅收與個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家的關(guān)系。

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解稅收的定義、作用和分類(lèi)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.介紹稅收的基本原則，如法定性、強(qiáng)制性、公平性等，強(qiáng)調(diào)稅收在國(guó)家經(jīng)濟(jì)中的作用。

3.講解我國(guó)現(xiàn)行稅收體系，包括增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等，重點(diǎn)講解增值稅的計(jì)稅方法和稅率。

4.講解稅收征收程序，包括納稅人識(shí)別、申報(bào)納稅、稅務(wù)稽查等環(huán)節(jié)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師布置練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答疑問(wèn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“什么是增值稅？”引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。

2.學(xué)生分組討論，分析案例：“某企業(yè)一年內(nèi)增值稅應(yīng)納稅額是多少？”

3.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“稅收對(duì)我們有什么好處？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)稅收在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果遇到稅務(wù)稽查，企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

2.學(xué)生討論并提出解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得稅收政策對(duì)我們的生活有什么影響？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)稅收政策的重要性。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)稅收在國(guó)家經(jīng)濟(jì)中的作用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

5.課堂提問(wèn)：5分鐘

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.教學(xué)雙邊互動(dòng)：5分鐘

8.總結(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理：1.稅收概述

-稅收的定義：國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，強(qiáng)制、無(wú)償?shù)厝〉秘?cái)政收入的一種方式。

-稅收的特征：強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性。

-稅收的作用：組織財(cái)政收入、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)、反映分配關(guān)系、監(jiān)督管理。

2.稅收分類(lèi)

-按稅種性質(zhì)分類(lèi)：流轉(zhuǎn)稅、所得稅、資源稅、財(cái)產(chǎn)稅、行為稅。

-按稅收負(fù)擔(dān)分類(lèi)：直接稅、間接稅。

3.稅收原則

-法定性原則：稅收必須依據(jù)法律規(guī)定征收。

-強(qiáng)制性原則：納稅人必須依法納稅，不得抗拒。

-公平性原則：稅收負(fù)擔(dān)應(yīng)公平合理地分配給納稅人。

-效率性原則：稅收征收應(yīng)提高效率，減少損失。

4.稅收體系

-增值稅：以商品（含應(yīng)稅勞務(wù)）在流轉(zhuǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的增值額為征稅對(duì)象的一種稅。

-企業(yè)所得稅：以企業(yè)取得的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得和其他所得為征稅對(duì)象的一種稅。

-個(gè)人所得稅：以個(gè)人取得的各種所得為征稅對(duì)象的一種稅。

-資源稅：對(duì)開(kāi)發(fā)和利用國(guó)家自然資源而取得級(jí)差收入的單位和個(gè)人征收的一種稅。

-財(cái)產(chǎn)稅：對(duì)納稅人擁有和支配的財(cái)產(chǎn)征收的一種稅。

-行為稅：對(duì)某些特定行為征收的一種稅。

5.稅收征收程序

-納稅人識(shí)別：確定納稅人的身份和性質(zhì)。

-申報(bào)納稅：納稅人按照規(guī)定的時(shí)間和方式向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)納稅。

-稅務(wù)稽查：稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)納稅人的納稅行為進(jìn)行監(jiān)督檢查。

-稅收處罰：對(duì)違反稅法的行為進(jìn)行處罰。

6.稅收政策

-稅收優(yōu)惠政策：為鼓勵(lì)特定行業(yè)或地區(qū)的發(fā)展，給予稅收減免或優(yōu)惠。

-稅收調(diào)整政策：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和稅收政策目標(biāo)，對(duì)稅收制度進(jìn)行調(diào)整。

7.稅收管理與監(jiān)督

-稅務(wù)機(jī)關(guān)的職責(zé)：依法征收稅收、管理稅收、監(jiān)督稅收。

-納稅人的權(quán)利和義務(wù)：依法納稅、維護(hù)自身合法權(quán)益。

-稅收法律責(zé)任：對(duì)違反稅法的行為追究法律責(zé)任。課后作業(yè)：1.實(shí)例分析題：

某企業(yè)2024年度實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入1000萬(wàn)元，成本費(fèi)用500萬(wàn)元，已知增值稅稅率為13%，企業(yè)所得稅稅率為25%。請(qǐng)計(jì)算該企業(yè)應(yīng)繳納的增值稅和企業(yè)所得稅。

答案：

增值稅=銷(xiāo)售收入×增值稅稅率=1000萬(wàn)元×13%=130萬(wàn)元

企業(yè)所得稅=（銷(xiāo)售收入-成本費(fèi)用）×企業(yè)所得稅稅率=（1000萬(wàn)元-500萬(wàn)元）×25%=125萬(wàn)元

2.簡(jiǎn)答題：

簡(jiǎn)述稅收的三個(gè)基本特征。

答案：

稅收的三個(gè)基本特征為：強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性。

3.應(yīng)用題：

若某商品的含稅價(jià)格為100元，增值稅稅率為13%，請(qǐng)計(jì)算該商品的稅前價(jià)格。

答案：

稅前價(jià)格=含稅價(jià)格÷（1+增值稅稅率）=100元÷（1+13%）=88.5元

4.計(jì)算題：

某企業(yè)2024年度應(yīng)納增值稅為200萬(wàn)元，已知增值稅稅率為13%，請(qǐng)計(jì)算該企業(yè)實(shí)際繳納的增值稅。

答案：

實(shí)際繳納的增值稅=應(yīng)納增值稅÷（1+增值稅稅率）=200萬(wàn)元÷（1+13%）=177.41萬(wàn)元

5.分析題：

分析稅收在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。

答案：

稅收在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用包括：組織財(cái)政收入、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)、反映分配關(guān)系、監(jiān)督管理。稅收作為國(guó)家財(cái)政收入的主體，對(duì)國(guó)家財(cái)政穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，稅收通過(guò)調(diào)節(jié)稅率、減免稅等措施，可以影響企業(yè)生產(chǎn)、消費(fèi)和投資，進(jìn)而影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行。此外，稅收還可以反映分配關(guān)系，調(diào)節(jié)收入分配，促進(jìn)社會(huì)公平。最后，稅收作為國(guó)家宏觀調(diào)控的重要手段，可以對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行監(jiān)督管理，維護(hù)市場(chǎng)秩序。教學(xué)反思與總結(jié)：這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)新聞視頻的方式，孩子們對(duì)稅收有了更直觀的認(rèn)識(shí)，他們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的效果，孩子們能夠積極回答，這說(shuō)明他們對(duì)稅收的基礎(chǔ)知識(shí)還是有所了解的。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)增值稅的理解比較困難，尤其是稅率計(jì)算和稅額確定。我通過(guò)舉例和實(shí)際操作，盡量讓他們理解這些概念。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些理論性的知識(shí)，學(xué)生們可能需要更多的時(shí)間去消化吸收。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些基礎(chǔ)題，學(xué)生們普遍能夠完成，這說(shuō)明他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是由于他們對(duì)稅收政策的理解還不夠透徹。

課堂提問(wèn)時(shí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，這讓我感到欣慰。但在分析題時(shí)，他們的回答有時(shí)不夠全面，這說(shuō)明我在引導(dǎo)他們深入思考方面還有待提高。

接下來(lái)，我會(huì)嘗試以下改進(jìn)措施：一是增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論；二是通過(guò)案例分析，讓學(xué)生更深入地理解稅收政策；三是針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂：在今天的課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

提問(wèn)環(huán)節(jié)中，我注意到學(xué)生們能夠迅速回答出基礎(chǔ)性的問(wèn)題，但對(duì)于一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，他們的回答則顯得有些吃力。這表明他們?cè)趯?duì)稅收知識(shí)的深入理解上還有待加強(qiáng)。

觀察方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上參與度較高，能夠積極舉手發(fā)言，但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，這可能與他們的自信心有關(guān)。我會(huì)鼓勵(lì)他們