第三十課抵制欺騙教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版四年級下冊-北師大版課題XX課時1設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過抵制欺騙的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識欺騙行為的危害，提高學(xué)生辨別是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。通過案例分析和角色扮演，使學(xué)生深刻理解抵制欺騙的重要性，從而在日常學(xué)習(xí)和生活中踐行誠信。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法治意識，提高自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)抵制欺騙，學(xué)生能夠樹立誠信觀念，學(xué)會辨別是非，形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，為未來的社會交往奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在道德認(rèn)知、情感態(tài)度和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生在道德認(rèn)知方面，對誠實(shí)守信的重要性有一定認(rèn)識，但容易受到外界誘惑，對欺騙行為的危害性認(rèn)識不足。

2.在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和判斷力逐漸增強(qiáng)，但自我控制能力和辨別是非的能力仍需進(jìn)一步提高。

3.在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識、道德素質(zhì)和自我保護(hù)意識有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在說謊、欺騙同學(xué)的行為，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們認(rèn)識到欺騙的危害。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的認(rèn)知水平、道德素質(zhì)和行為習(xí)慣將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，提高他們的道德素質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康》北師大版四年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如誠信人物故事、欺騙行為后果的案例視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、紙筆等，用于學(xué)生角色扮演和討論活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行互動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，你們知道什么是欺騙嗎？請舉例說明。

2.學(xué)生舉例說明欺騙行為。

3.老師總結(jié)：欺騙是指故意說謊、隱瞞真相或做出錯誤引導(dǎo)的行為。

二、新課講授

1.老師提問：欺騙行為有哪些危害？

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.老師講解：抵制欺騙的重要性

1）誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進(jìn)步的基石。

2）抵制欺騙有利于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。

3）抵制欺騙有助于提高個人的道德素質(zhì)，培養(yǎng)良好的品格。

3.老師提問：如何抵制欺騙？

學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

1）增強(qiáng)法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。

2）樹立正確的價值觀，以誠信為本。

3）提高辨別是非的能力，勇于揭露欺騙行為。

4.老師講解：抵制欺騙的方法

1）保持警惕，不輕信他人的花言巧語。

2）學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)欺騙行為的線索。

3）勇于揭露，向有關(guān)部門舉報。

5.老師舉例說明抵制欺騙的案例

1）講述誠信人物的故事，如孔子、孟子等。

2）分析現(xiàn)實(shí)生活中抵制欺騙的成功案例。

三、課堂活動

1.角色扮演

1）老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演一個場景，如買賣、求職等。

2）在角色扮演過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識抵制欺騙。

3）老師點(diǎn)評各組的表演，總結(jié)抵制欺騙的方法。

2.小組討論

1）老師提出問題，如“如何在與朋友相處中抵制欺騙？”

2）學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

3）老師點(diǎn)評各組的討論，總結(jié)抵制欺騙的要點(diǎn)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師提問：以下哪些行為屬于欺騙？

A.故意隱瞞自己的真實(shí)姓名

B.偽造證件

C.在考試中作弊

D.對他人說謊

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.老師提問：以下哪些行為不屬于欺騙？

A.保守國家機(jī)密

B.隱瞞自己的真實(shí)年齡

C.為了保護(hù)自己，說謊拒絕壞人

D.為了幫助朋友，說謊掩蓋他的錯誤

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抵制欺騙的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)抵制欺騙的方法。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們，抵制欺騙是每個人的責(zé)任，我們要時刻保持警惕，樹立正確的價值觀，為構(gòu)建誠信社會貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認(rèn)知提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到欺騙行為的危害，理解誠實(shí)守信的重要性，從而在道德認(rèn)知上得到提升。

2.價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析和角色扮演，逐漸形成以誠信為本的價值觀，為將來的社會交往奠定良好的道德基礎(chǔ)。

3.辨別能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)抵制欺騙的方法和技巧后，能夠更好地辨別是非，提高在面對欺騙行為時的識別能力。

4.行為習(xí)慣改善：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠自覺抵制欺騙行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如誠實(shí)守信、尊重他人等。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對欺騙行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感和厭惡，情感態(tài)度得到積極轉(zhuǎn)變。

6.自我保護(hù)意識提高：學(xué)生了解欺騙行為的危害，學(xué)會在日常生活中保護(hù)自己，避免成為欺騙行為的受害者。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在課堂活動中，學(xué)生通過分組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了溝通協(xié)作能力。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的積極參與，體現(xiàn)了對課程內(nèi)容的興趣和關(guān)注，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)習(xí)方法掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.法律意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)抵制欺騙的相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)生的法律意識得到增強(qiáng)，有助于他們在今后的生活中依法行事。教學(xué)反思這節(jié)課上完了，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于欺騙行為的認(rèn)識還不夠深入。在討論環(huán)節(jié)，雖然他們能說出一些欺騙的例子，但對于欺騙的深層危害和抵制欺騙的重要性，他們的理解還不夠透徹。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們建立起對誠信的深刻認(rèn)識。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時表現(xiàn)得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗巧陌盐詹粔驕?zhǔn)確，或者是對新情境的不適應(yīng)。這讓我反思，在組織類似活動時，我應(yīng)該提前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生有更多的時間去熟悉角色，理解角色的心理和行為特點(diǎn)。

再者，我在總結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對抵制欺騙的方法掌握得還不夠熟練。這說明我在教學(xué)過程中，對于方法的講解和示范還不夠到位。今后，我需要在教學(xué)設(shè)計上更加注重方法的實(shí)際應(yīng)用，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握抵制欺騙的技巧。

最后，我覺得在課堂氛圍的營造上還有提升空間。雖然學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，但整體氛圍還是略顯緊張。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生互動，創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能在課堂上充分展示自己。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們在課堂上積極參與討論，能夠認(rèn)真聽講，對于提出的問題能夠積極思考并回答。大部分學(xué)生能夠遵循課堂紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，各抒己見，共同探討抵制欺騙的方法。每個小組都能夠提出有針對性的建議，如加強(qiáng)法治教育、提高自我保護(hù)意識等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生們對抵制欺騙的認(rèn)識和理解有了明顯的提升。大部分學(xué)生能夠正確判斷哪些行為屬于欺騙，以及如何抵制欺騙。

4.角色扮演活動：在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠生動地展現(xiàn)不同角色的心理和行為特點(diǎn)，通過模擬真實(shí)情境，加深了對欺騙行為危害的認(rèn)識。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將對以下方面進(jìn)行評價與反饋：

-學(xué)生對抵制欺騙的認(rèn)識和理解程度；

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)；

-學(xué)生對課堂紀(jì)律的遵守情況；

-學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)；

-學(xué)生對抵制欺騙方法的掌握程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-欺騙行為的定義

-欺騙行為的危害

-誠實(shí)守信的重要性

-抵制欺騙的方法

②重點(diǎn)詞句：

-“欺騙行為”指故意說謊、隱瞞真相或做出錯誤引導(dǎo)的行為。

-“誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進(jìn)步的基石?！?/p>

-“抵制欺騙有利于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定?！?/p>

-“增強(qiáng)法治意識，自覺遵守法律法規(guī)?！?/p>

-“提高辨別是非的能力，勇于揭露欺騙行為?！?/p>

③教學(xué)活動與知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)：

-通過案例分析和角色扮演，學(xué)生理解欺騙行為的危害，認(rèn)識誠實(shí)守信的重要性。

-通過討論和互動，學(xué)生掌握抵制欺騙的方法，如保持警惕、觀察線索、勇于揭露等。

-通過隨堂測試和課堂活動，檢驗(yàn)學(xué)生對抵制欺騙的認(rèn)識和理解程度。課后作業(yè)1.**閱讀理解**：

閱讀以下短文，然后回答問題。

短文：《誠信的小男孩》

小男孩小明在商店里不小心打翻了玻璃杯，他主動告訴了店主，并承擔(dān)了修理費(fèi)用。店主被小明的誠實(shí)所感動，沒有要求他賠償。小明的媽媽問他為什么這么做，小明說：“誠實(shí)是一種美德，我應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)?！?/p>

問題：小明為什么沒有選擇隱瞞自己的錯誤？

答案：小明沒有選擇隱瞞錯誤，因?yàn)樗J(rèn)為誠實(shí)是一種美德，他應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。

2.**案例分析**：

分析以下案例，討論應(yīng)該如何抵制欺騙行為。

案例一：小明在考試中抄襲同學(xué)的答案，但他告訴老師自己獨(dú)立完成的。

案例二：小紅在商店買玩具時，發(fā)現(xiàn)玩具的質(zhì)量有問題，但她沒有告訴店主。

問題：針對這兩個案例，你認(rèn)為應(yīng)該如何處理？

答案：案例一，小明應(yīng)該承認(rèn)錯誤，并向老師道歉。案例二，小紅應(yīng)該向店主反映情況，要求更換或退貨。

3.**角色扮演**：

模擬以下場景，進(jìn)行角色扮演。

場景：你在圖書館里看到有人抄襲同學(xué)的作業(yè)，你該怎么辦？

問題：在角色扮演中，你需要考慮哪些因素？

答案：在角色扮演中，你需要考慮如何保持自