紅河語言班測試題及答案

一、單項選擇題，(總共10題，每題2分)。1.語言習(xí)得的關(guān)鍵期假說是由誰提出的？A.喬姆斯基B.維果茨基C.布魯姆D.皮亞杰答案：C2.下列哪一項不是語言習(xí)得的理論？A.互動理論B.自然教學(xué)法C.語法翻譯法D.社會文化理論答案：C3.語言習(xí)得過程中的“語言形式”指的是什么？A.語音B.詞匯C.語法D.語用答案：C4.語言習(xí)得中的“輸入假說”是由誰提出的？A.克拉申B.喬姆斯基C.維果茨基D.布魯姆答案：A5.語言習(xí)得中的“互動假說”強(qiáng)調(diào)什么？A.語言輸入的重要性B.社會互動的作用C.語法規(guī)則的掌握D.語音的準(zhǔn)確性答案：B6.語言習(xí)得中的“輸出假說”是由誰提出的？A.克拉申B.喬姆斯基C.維果茨基D.布魯姆答案：A7.語言習(xí)得中的“錯誤分析”主要關(guān)注什么？A.語音錯誤B.詞匯錯誤C.語法錯誤D.語用錯誤答案：C8.語言習(xí)得中的“語言遷移”指的是什么？A.母語對第二語言習(xí)得的影響B(tài).第二語言對母語的影響C.語言環(huán)境的影響D.教學(xué)方法的影響答案：A9.語言習(xí)得中的“情感過濾假說”是由誰提出的？A.克拉申B.喬姆斯基C.維果茨基D.布魯姆答案：A10.語言習(xí)得中的“文化適應(yīng)”指的是什么？A.對目標(biāo)語言文化的理解和接受B.對母語文化的理解和接受C.對其他文化的理解和接受D.對所有文化的理解和接受答案：A二、多項選擇題，(總共10題，每題2分)。1.語言習(xí)得的理論包括哪些？A.互動理論B.自然教學(xué)法C.語法翻譯法D.社會文化理論E.輸入假說答案：A,D,E2.語言習(xí)得過程中的“語言形式”包括哪些？A.語音B.詞匯C.語法D.語用E.語義答案：A,B,C,D3.語言習(xí)得中的“輸入假說”包括哪些方面？A.可理解性輸入B.自然順序C.語言形式D.語言輸入E.語言輸出答案：A,B,D4.語言習(xí)得中的“互動假說”強(qiáng)調(diào)哪些因素？A.社會互動B.語言輸入C.語言輸出D.語法規(guī)則E.語音準(zhǔn)確性答案：A,B,C5.語言習(xí)得中的“輸出假說”包括哪些方面？A.語言輸出B.語言輸入C.語言形式D.語言遷移E.語言習(xí)得答案：A,B,C6.語言習(xí)得中的“錯誤分析”主要關(guān)注哪些錯誤？A.語音錯誤B.詞匯錯誤C.語法錯誤D.語用錯誤E.語義錯誤答案：A,B,C,D7.語言習(xí)得中的“語言遷移”包括哪些方面？A.母語對第二語言習(xí)得的影響B(tài).第二語言對母語的影響C.語言環(huán)境的影響D.教學(xué)方法的影響E.文化適應(yīng)答案：A,B8.語言習(xí)得中的“情感過濾假說”包括哪些因素？A.動機(jī)B.自信心C.焦慮D.教學(xué)方法E.語言輸入答案：A,B,C9.語言習(xí)得中的“文化適應(yīng)”包括哪些方面？A.對目標(biāo)語言文化的理解和接受B.對母語文化的理解和接受C.對其他文化的理解和接受D.對所有文化的理解和接受E.語言遷移答案：A,B,C,D10.語言習(xí)得中的“社會文化理論”強(qiáng)調(diào)哪些因素？A.社會互動B.文化背景C.語言輸入D.語言輸出E.語法規(guī)則答案：A,B,C,D三、判斷題，(總共10題，每題2分)。1.語言習(xí)得的關(guān)鍵期假說認(rèn)為，兒童在青春期后無法再習(xí)得語言。答案：正確2.語言習(xí)得中的“輸入假說”認(rèn)為，語言輸入是語言習(xí)得的主要途徑。答案：正確3.語言習(xí)得中的“互動假說”認(rèn)為，社會互動對語言習(xí)得有重要影響。答案：正確4.語言習(xí)得中的“輸出假說”認(rèn)為，語言輸出對語言習(xí)得有重要影響。答案：正確5.語言習(xí)得中的“錯誤分析”認(rèn)為，錯誤是語言習(xí)得過程中不可避免的一部分。答案：正確6.語言習(xí)得中的“語言遷移”認(rèn)為，母語對第二語言習(xí)得有重要影響。答案：正確7.語言習(xí)得中的“情感過濾假說”認(rèn)為，情感因素對語言習(xí)得有重要影響。答案：正確8.語言習(xí)得中的“文化適應(yīng)”認(rèn)為，對目標(biāo)語言文化的理解和接受對語言習(xí)得有重要影響。答案：正確9.語言習(xí)得中的“社會文化理論”認(rèn)為，社會互動和文化背景對語言習(xí)得有重要影響。答案：正確10.語言習(xí)得中的“自然教學(xué)法”認(rèn)為，語言習(xí)得應(yīng)該通過自然的方式來進(jìn)行。答案：正確四、簡答題，(總共4題，每題5分)。1.簡述語言習(xí)得的關(guān)鍵期假說。答案：語言習(xí)得的關(guān)鍵期假說認(rèn)為，兒童在青春期前有一個特定的時期，在這個時期內(nèi)，他們能夠更容易地習(xí)得語言。這個時期被稱為關(guān)鍵期，一旦過了這個時期，兒童就很難再習(xí)得語言了。2.簡述語言習(xí)得中的“輸入假說”。答案：語言習(xí)得中的“輸入假說”認(rèn)為，語言輸入是語言習(xí)得的主要途徑。這個假說認(rèn)為，兒童通過接觸大量的語言輸入，逐漸習(xí)得語言。輸入假說還包括可理解性輸入和自然順序兩個重要概念。3.簡述語言習(xí)得中的“互動假說”。答案：語言習(xí)得中的“互動假說”認(rèn)為，社會互動對語言習(xí)得有重要影響。這個假說認(rèn)為，兒童通過與其他人進(jìn)行互動，逐漸習(xí)得語言?；蛹僬f強(qiáng)調(diào)社會互動在語言習(xí)得中的重要作用。4.簡述語言習(xí)得中的“文化適應(yīng)”。答案：語言習(xí)得中的“文化適應(yīng)”認(rèn)為，對目標(biāo)語言文化的理解和接受對語言習(xí)得有重要影響。這個概念強(qiáng)調(diào)，兒童在習(xí)得語言的同時，也在適應(yīng)目標(biāo)語言文化。文化適應(yīng)包括對目標(biāo)語言文化的理解、接受和參與。五、討論題，(總共4題，每題5分)。1.討論語言習(xí)得中的“輸入假說”和“互動假說”之間的關(guān)系。答案：語言習(xí)得中的“輸入假說”和“互動假說”之間有密切的關(guān)系。輸入假說認(rèn)為，語言輸入是語言習(xí)得的主要途徑，而互動假說則強(qiáng)調(diào)社會互動在語言習(xí)得中的重要作用。輸入假說認(rèn)為，兒童通過接觸大量的語言輸入，逐漸習(xí)得語言，而互動假說則認(rèn)為，兒童通過與其他人進(jìn)行互動，逐漸習(xí)得語言。這兩個假說相互補(bǔ)充，共同解釋了語言習(xí)得的過程。2.討論語言習(xí)得中的“錯誤分析”和“語言遷移”之間的關(guān)系。答案：語言習(xí)得中的“錯誤分析”和“語言遷移”之間有密切的關(guān)系。錯誤分析認(rèn)為，錯誤是語言習(xí)得過程中不可避免的一部分，而語言遷移則認(rèn)為，母語對第二語言習(xí)得有重要影響。錯誤分析通過對兒童語言錯誤的分析，幫助教師了解兒童的語言習(xí)得過程，而語言遷移則通過對母語和第二語言之間差異的分析，幫助教師了解兒童在第二語言習(xí)得過程中可能遇到的問題。3.討論語言習(xí)得中的“情感過濾假說”和“文化適應(yīng)”之間的關(guān)系。答案：語言習(xí)得中的“情感過濾假說”和“文化適應(yīng)”之間有密切的關(guān)系。情感過濾假說認(rèn)為，情感因素對語言習(xí)得有重要影響，而文化適應(yīng)則認(rèn)為，對目標(biāo)語言文化的理解和接受對語言習(xí)得有重要影響。情感過濾假說強(qiáng)調(diào)，兒童的動機(jī)、自信心和焦慮等因素會影響他們的語言習(xí)得，而文化適應(yīng)則強(qiáng)調(diào)，兒童在習(xí)得語言的同時，也在適應(yīng)目標(biāo)語言文化。這兩個概念相互補(bǔ)充，共同解釋了語言習(xí)得的過程。4.討論語言習(xí)得中的“社會文化理論”和“自然教學(xué)法”之間的關(guān)系。答案：語言習(xí)得中的“社會文化理論”和“自然教學(xué)法”之