職教考試題及答案

一、填空題1.職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑，其類型定位是與普通教育具有______地位的教育類型。2.職業(yè)學(xué)校的學(xué)制通常包括中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和______。3.職業(yè)技能等級證書是持證人職業(yè)技能水平的憑證，一般分為______個等級。4.職業(yè)教育課程開發(fā)的一般步驟包括需求分析、課程目標(biāo)確定、______、課程實(shí)施與評價等。5.德國的“雙元制”職業(yè)教育模式中，“雙元”指的是企業(yè)和______。6.職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣和______。7.我國職業(yè)教育的辦學(xué)方針是“政府統(tǒng)籌、社會參與、______”。8.職業(yè)教育中常用的教學(xué)方法有項目教學(xué)法、______、案例教學(xué)法等。9.職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、______第一線需要的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。10.職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于構(gòu)建______的教育體系。二、單項選擇題1.下列不屬于職業(yè)教育特點(diǎn)的是（）A.職業(yè)性B.實(shí)踐性C.學(xué)術(shù)性D.社會性2.職業(yè)教育中，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為主要目標(biāo)的課程是（）A.基礎(chǔ)課程B.專業(yè)課程C.實(shí)踐課程D.拓展課程3.以下哪種職業(yè)資格證書屬于準(zhǔn)入類證書（）A.電子商務(wù)師證書B.教師資格證書C.茶藝師證書D.美容師證書4.職業(yè)教育中，校企合作的主要形式不包括（）A.訂單式培養(yǎng)B.共建實(shí)訓(xùn)基地C.教師互派交流D.學(xué)生自主實(shí)習(xí)5.職業(yè)教育的課程設(shè)置應(yīng)緊密圍繞（）來進(jìn)行。A.學(xué)科知識體系B.職業(yè)崗位需求C.學(xué)生興趣愛好D.教育政策要求6.下列關(guān)于職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的說法，錯誤的是（）A.注重“雙師型”教師的培養(yǎng)B.鼓勵教師參與企業(yè)實(shí)踐C.只需關(guān)注教師的學(xué)術(shù)水平D.引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師7.職業(yè)教育中，學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)包括（）A.只評價學(xué)習(xí)成績B.只評價實(shí)踐能力C.全面評價德、智、體、美、勞等方面D.只評價職業(yè)技能8.我國職業(yè)教育改革的重要文件《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》也被稱為（）A.職教20條B.職教10條C.職教30條D.職教40條9.職業(yè)教育的就業(yè)導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)（）A.學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)B.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的能力C.只關(guān)注熱門職業(yè)D.忽視學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃10.職業(yè)教育中，實(shí)訓(xùn)基地的作用不包括（）A.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能B.開展科研活動C.進(jìn)行職業(yè)技能鑒定D.提高學(xué)生理論知識水平三、多項選擇題1.職業(yè)教育的類型包括（）A.中等職業(yè)教育B.高等職業(yè)教育C.應(yīng)用型本科教育D.研究生職業(yè)教育2.職業(yè)教育課程的類型有（）A.公共基礎(chǔ)課程B.專業(yè)技能課程C.拓展選修課程D.實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程3.職業(yè)教育校企合作的意義在于（）A.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量B.促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新C.增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力D.拓寬學(xué)生就業(yè)渠道4.職業(yè)教育中“雙師型”教師應(yīng)具備（）A.扎實(shí)的理論教學(xué)能力B.豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)C.較高的學(xué)術(shù)研究水平D.熟練的職業(yè)技能操作能力5.職業(yè)教育的培養(yǎng)模式有（）A.工學(xué)結(jié)合B.產(chǎn)教融合C.校企合作D.知行合一6.職業(yè)教育質(zhì)量保障體系應(yīng)包括（）A.專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)B.課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)D.學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)7.職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置應(yīng)遵循的原則有（）A.適應(yīng)性原則B.特色性原則C.穩(wěn)定性原則D.前瞻性原則8.職業(yè)教育中常用的教學(xué)資源有（）A.教材B.實(shí)訓(xùn)設(shè)備C.網(wǎng)絡(luò)課程D.企業(yè)案例9.職業(yè)教育促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的作用體現(xiàn)在（）A.提高勞動者就業(yè)競爭力B.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新精神C.提供就業(yè)信息和指導(dǎo)D.促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級10.職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）A.培養(yǎng)目標(biāo)不同B.課程設(shè)置不同C.教學(xué)方法不同D.評價方式不同四、判斷題1.職業(yè)教育只是培養(yǎng)技術(shù)工人的教育，不需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。（）2.職業(yè)技能等級證書等同于學(xué)歷證書。（）3.職業(yè)教育的教學(xué)過程應(yīng)突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（）4.校企合作中，企業(yè)只需要提供實(shí)習(xí)崗位，不需要參與人才培養(yǎng)過程。（）5.職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)只需要關(guān)注教師的教學(xué)能力。（）6.職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置應(yīng)根據(jù)市場需求及時調(diào)整。（）7.職業(yè)教育質(zhì)量保障體系只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。（）8.職業(yè)教育中，實(shí)踐課程的比重應(yīng)高于理論課程。（）9.職業(yè)教育促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)主要是為了緩解就業(yè)壓力，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒有作用。（）10.職業(yè)教育與普通教育可以相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展。（）五、簡答題1.簡述職業(yè)教育的類型定位及其意義。2.職業(yè)教育課程開發(fā)的基本原則有哪些？3.校企合作在職業(yè)教育中的主要模式有哪些？4.職業(yè)教育“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑有哪些？六、討論題1.討論職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展對構(gòu)建現(xiàn)代教育體系的重要性。2.分析職業(yè)教育在促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面面臨的挑戰(zhàn)及對策。3.探討如何提高職業(yè)教育的社會認(rèn)可度。4.談?wù)劼殬I(yè)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)的關(guān)鍵要點(diǎn)。答案一、填空題1.同等2.應(yīng)用本科層次職業(yè)學(xué)校3.五4.課程內(nèi)容選擇與組織5.職業(yè)學(xué)校6.職業(yè)技能7.市場導(dǎo)向8.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法9.服務(wù)10.縱向貫通、橫向融通二、單項選擇題1.C2.C3.B4.D5.B6.C7.C8.A9.B10.D三、多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD四、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√五、簡答題1.職業(yè)教育是與普通教育具有同等地位的教育類型。意義在于滿足多樣化人才需求，促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)合理，傳承技術(shù)技能，推動產(chǎn)業(yè)升級，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，讓不同稟賦學(xué)生都能成才。2.基本原則有以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，體現(xiàn)職業(yè)性；注重實(shí)踐教學(xué)，突出實(shí)踐性；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，具有綜合性；結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，保證前瞻性；適應(yīng)不同學(xué)生特點(diǎn)，具備靈活性。3.主要模式有訂單式培養(yǎng)，企業(yè)與學(xué)校簽訂用人協(xié)議；共建實(shí)訓(xùn)基地，資源共享；教師互派交流，提升師資水平；開展產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。4.培養(yǎng)途徑包括學(xué)校組織教師參加企業(yè)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)；鼓勵教師考取相關(guān)職業(yè)資格證書；引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干分享經(jīng)驗(yàn)；開展校內(nèi)培訓(xùn)和研討活動提升教師技能。六、討論題1.職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展能構(gòu)建完整教育體系，滿足不同學(xué)生需求，使教育結(jié)構(gòu)更合理。為社會培養(yǎng)多樣化人才，促進(jìn)人才合理流動，推動經(jīng)濟(jì)和社會全面發(fā)展。2.挑戰(zhàn)有社會觀念偏見、企業(yè)參與度不高、課程與市場需求脫節(jié)。對策是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、完善激勵政策、深化產(chǎn)教融合、及時調(diào)整課程設(shè)置。3.提高