2025年學(xué)前教育普惠性發(fā)展專項(xiàng)能力測試——普惠性幼兒園教師“職業(yè)幸福感”提升策略考核試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.幼兒園教師職業(yè)幸福感的核心構(gòu)成不包括：A.工作成就感B.人際關(guān)系和諧C.物質(zhì)待遇優(yōu)厚D.工作壓力適度2.提升教師職業(yè)幸福感的首要途徑是：A.提高薪資待遇B.加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)C.優(yōu)化工作環(huán)境D.完善評價(jià)體系3.幼兒園教師職業(yè)幸福感的主要來源是：A.社會認(rèn)可度B.家長滿意度C.幼兒成長D.工作自由度4.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于：A.追求高薪工作B.選擇穩(wěn)定職業(yè)C.關(guān)注幼兒發(fā)展D.降低工作標(biāo)準(zhǔn)5.幼兒園教師職業(yè)幸福感與以下哪項(xiàng)關(guān)系最密切：A.工作時間長短B.工作環(huán)境好壞C.幼兒發(fā)展?fàn)顩rD.社會地位高低6.提升教師職業(yè)幸福感的有效方法不包括：A.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)B.提供心理支持C.增加行政任務(wù)D.完善激勵機(jī)制7.幼兒園教師職業(yè)幸福感的主要影響因素是：A.工作負(fù)荷B.工作技能C.工作環(huán)境D.工作壓力8.職業(yè)幸福感較高的教師更注重：A.個人利益B.團(tuán)隊(duì)合作C.工作效率D.工作創(chuàng)新9.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于：A.政府政策支持B.學(xué)校管理機(jī)制C.教師個人努力D.社會文化環(huán)境10.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于：A.排除異己B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.獨(dú)立工作D.強(qiáng)調(diào)競爭11.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升不包括：A.加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同B.提高專業(yè)技能C.增加工作負(fù)荷D.完善評價(jià)體系12.職業(yè)幸福感較高的教師更注重：A.工作待遇B.工作環(huán)境C.工作意義D.工作壓力13.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于：A.政府投入增加B.學(xué)校管理優(yōu)化C.教師個人成長D.社會認(rèn)可提高14.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于：A.追求高薪B.選擇穩(wěn)定C.關(guān)注幼兒D.降低標(biāo)準(zhǔn)15.幼兒園教師職業(yè)幸福感的主要來源是：A.社會地位B.家長認(rèn)可C.幼兒成長D.工作自由16.提升教師職業(yè)幸福感的有效方法不包括：A.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)B.提供心理支持C.增加行政任務(wù)D.完善激勵機(jī)制17.幼兒園教師職業(yè)幸福感的主要影響因素是：A.工作負(fù)荷B.工作技能C.工作環(huán)境D.工作壓力18.職業(yè)幸福感較高的教師更注重：A.個人利益B.團(tuán)隊(duì)合作C.工作效率D.工作創(chuàng)新19.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于：A.政府政策支持B.學(xué)校管理機(jī)制C.教師個人努力D.社會文化環(huán)境20.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于：A.排除異己B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.獨(dú)立工作D.強(qiáng)調(diào)競爭21.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升不包括：A.加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同B.提高專業(yè)技能C.增加工作負(fù)荷D.完善評價(jià)體系22.職業(yè)幸福感較高的教師更注重：A.工作待遇B.工作環(huán)境C.工作意義D.工作壓力23.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于：A.政府投入增加B.學(xué)校管理優(yōu)化C.教師個人成長D.社會認(rèn)可提高24.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于：A.追求高薪B.選擇穩(wěn)定C.關(guān)注幼兒D.降低標(biāo)準(zhǔn)25.幼兒園教師職業(yè)幸福感的主要來源是：A.社會地位B.家長認(rèn)可C.幼兒成長D.工作自由26.提升教師職業(yè)幸福感的有效方法不包括：A.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)B.提供心理支持C.增加行政任務(wù)D.完善激勵機(jī)制27.幼兒園教師職業(yè)幸福感的主要影響因素是：A.工作負(fù)荷B.工作技能C.工作環(huán)境D.工作壓力28.職業(yè)幸福感較高的教師更注重：A.個人利益B.團(tuán)隊(duì)合作C.工作效率D.工作創(chuàng)新29.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于：A.政府政策支持B.學(xué)校管理機(jī)制C.教師個人努力D.社會文化環(huán)境30.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于：A.排除異己B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.獨(dú)立工作D.強(qiáng)調(diào)競爭二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）31.幼兒園教師職業(yè)幸福感的構(gòu)成要素包括：A.工作成就感B.人際關(guān)系和諧C.物質(zhì)待遇優(yōu)厚D.工作壓力適度32.提升教師職業(yè)幸福感的途徑包括：A.加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)B.優(yōu)化工作環(huán)境C.完善評價(jià)體系D.提高薪資待遇33.幼兒園教師職業(yè)幸福感的主要來源是：A.社會認(rèn)可度B.家長滿意度C.幼兒成長D.工作自由度34.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于：A.追求高薪工作B.選擇穩(wěn)定職業(yè)C.關(guān)注幼兒發(fā)展D.降低工作標(biāo)準(zhǔn)35.幼兒園教師職業(yè)幸福感與以下哪些因素關(guān)系密切：A.工作時間長短B.工作環(huán)境好壞C.幼兒發(fā)展?fàn)顩rD.社會地位高低36.提升教師職業(yè)幸福感的有效方法包括：A.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)B.提供心理支持C.增加行政任務(wù)D.完善激勵機(jī)制37.幼兒園教師職業(yè)幸福感的主要影響因素是：A.工作負(fù)荷B.工作技能C.工作環(huán)境D.工作壓力38.職業(yè)幸福感較高的教師更注重：A.個人利益B.團(tuán)隊(duì)合作C.工作效率D.工作創(chuàng)新39.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于：A.政府政策支持B.學(xué)校管理機(jī)制C.教師個人努力D.社會文化環(huán)境40.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于：A.排除異己B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.獨(dú)立工作D.強(qiáng)調(diào)競爭41.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升不包括：A.加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同B.提高專業(yè)技能C.增加工作負(fù)荷D.完善評價(jià)體系42.職業(yè)幸福感較高的教師更注重：A.工作待遇B.工作環(huán)境C.工作意義D.工作壓力43.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于：A.政府投入增加B.學(xué)校管理優(yōu)化C.教師個人成長D.社會認(rèn)可提高44.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于：A.追求高薪B.選擇穩(wěn)定C.關(guān)注幼兒D.降低標(biāo)準(zhǔn)45.幼兒園教師職業(yè)幸福感的主要來源是：A.社會地位B.家長認(rèn)可C.幼兒成長D.工作自由46.提升教師職業(yè)幸福感的有效方法包括：A.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)B.提供心理支持C.增加行政任務(wù)D.完善激勵機(jī)制47.幼兒園教師職業(yè)幸福感的主要影響因素是：A.工作負(fù)荷B.工作技能C.工作環(huán)境D.工作壓力48.職業(yè)幸福感較高的教師更注重：A.個人利益B.團(tuán)隊(duì)合作C.工作效率D.工作創(chuàng)新49.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于：A.政府政策支持B.學(xué)校管理機(jī)制C.教師個人努力D.社會文化環(huán)境50.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于：A.排除異己B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.獨(dú)立工作D.強(qiáng)調(diào)競爭三、判斷題（每題1分，共20題）51.幼兒園教師職業(yè)幸福感主要來源于幼兒的成長。52.提升教師職業(yè)幸福感的首要途徑是提高薪資待遇。53.職業(yè)幸福感較高的教師更注重團(tuán)隊(duì)合作。54.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于政府政策支持。55.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于選擇穩(wěn)定職業(yè)。56.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升不包括加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同。57.職業(yè)幸福感較高的教師更注重工作意義。58.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于教師個人努力。59.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于關(guān)注幼兒發(fā)展。60.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升不包括完善評價(jià)體系。61.職業(yè)幸福感較高的教師更注重工作效率。62.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于社會文化環(huán)境。63.職業(yè)幸福感較高的教師更傾向于強(qiáng)調(diào)競爭。64.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升不包括加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。65.職業(yè)幸福感較高的教師更注重工作創(chuàng)新。66.幼兒園教師職業(yè)幸福感的提升主要依賴于學(xué)校管理機(jī)制。67.職業(yè)幸福感較高的