高中語文必修下冊《第12課祝福魯迅》《第六單元》

等（同步訓(xùn)練）

目錄

《第12課祝福魯迅》同步訓(xùn)練.....................................1

《第六單元》試卷.................................................18

《第12課祝福魯迅》同步訓(xùn)練（答案在后面）

一、現(xiàn)代文閱讀I（18分）

好的，卜面是您要求的題目：

魯迅先生在《祝?！分兴茉炝讼榱稚┻@一典型人物形象。祥林嫂原是魯鎮(zhèn)周家的女

工，因丈夫被狼咬死，又被迫改嫁到賀家堞，生下阿毛后不久，她的婆婆又將姐和阿毛

一同賣給了山里人。幾年后，她逃回家，卻不幸被狼皎死，從此便成了孤魂野鬼。為了

紀(jì)念阿毛，她重新回到魯鎮(zhèn)，向眾人講述自己的悲慘遭遇，但遭到人們的冷嘲熱諷。祥

林嫂最后被封建禮教吞噬，最終走向毀滅。

請結(jié)合文章具體內(nèi)容，簡要分析祥林嫂形象的性格特征及其形成原因。

二、現(xiàn)代文閱讀n（17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

魯鎮(zhèn)永遠(yuǎn)是過新年。初一的光景與除夕相差無幾，唯一不同的是小販們所販賣的貨

物上多了一層新衣，但家家戶戶都貼好了對聯(lián)，屋子里點著燈燭，門外掛著紅燈籠，街

上也像過年一樣熱鬧起來。

祥林嫂在這一天終于又出現(xiàn)在魯鎮(zhèn)的大路上了。她頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖,

月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。我疑心這是特為來治我

傷感的，因為我就知道她母親是死于憂苦。我遲疑了一會，也就回絕她了，然而她卻仍

然笑著，請我記她。我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的，但這回卻很有幾點出

于我的意外。一是她竟毫不介意地笑了，二是也很有幾分“哀其不幸，怒其不爭”的神

情，三是似乎想說什么事，可是終于沒有說。我于是將我所記得的《天朝田畝制度》的

節(jié)略，和我所記得的關(guān)于洋林嫂的事，都告訴了她。她也沒有什么表示，不過睜大了眼

睛，望著我，似乎要從我這里得到一些關(guān)于她的母親的消息，但一直到天晚，姐還是一

點也不知道。她又仿佛很想笑，又仿佛笑起來了，只是還沒有開口，就被別人勸走了。

第二天，我起了一個大早，到她家里去訪她。她不在家，只看見門檻上坐著一個灰

布棉袍的中年婦人，大約就是祥林嫂的婆婆。我便同她閑談起來，問她祥林嫂的事。她

卻只是搖頭，一面用手摸著胡子，一面說道：“這實在是不像話。這樣林嫂真瘋了，連

自己親生的兒子也不要了?！苯又终f，“這回她還算是到了山里去了。前回還說是她和

柳媽去的，其實他們只在山腳下住了一夜，第二天就回來了。她自己回來的時候，還提

著一個舊籃子，腳上穿著一雙草鞋。她倒不怎么傷心，只哭了幾聲。后來我就沒有看見

她。聽說她已經(jīng)到衛(wèi)老婆子那里去了，每天晚上都守著柳媽，也不吃，也不睡，只是哭。

衛(wèi)老婆子勸不住，大家也都怕她，誰都不敢留她。后來衛(wèi)老婆子帶了她到廟里去，她哭

得很利害，后來衛(wèi)老婆子就送了她回家來。現(xiàn)在她又跑到魯四老爺家里去了。”

我聽了，覺得非常悲哀，但同時感到一種不安。我便想替她出力，然而她立刻顯出

極高興的樣子，將脖子扭幾扭。扭好了之后，就削肩一縮，仰臉看天。我正不知再對她

說些什么，她又說，“先生，你放了長假，每禮拜只上兩天課，我好幾次希求過你，要

你放寬一點課程，延長些時間，使我每天多讀一點書。我讀進(jìn)去的東西很多，依總該原

諒我，不是嗎？”

我便說：“我正在想，延長些更好。你真能看進(jìn)去，我也放心?！?/p>

她高興之后，就低低的說：“先生，我想得些錢，給我那阿毛買一點油炸鬼①吃，

行么？”

我愕然了，正想說話，但她比我還先說：“先生，你放長假的時候，又不是天天有。

你想到村子里去玩一兩天么？”

我先前以為她未必肯，而她果然自己開口了。我便將我的意思去問她，她十分歡喜

似的答應(yīng)了。我高興她這回不再哭了；可是剛到門口.卻又哭起來了。她哭著跑進(jìn)屋內(nèi)，

隨后聽到她哭著的臉伏在祥林嫂的腰上，還發(fā)出低細(xì)的嘆息的聲音。

注釋：①油炸鬼：一種用糯米粉做成的小食品。

根據(jù)文中描述，祥林嫂的遭遇經(jīng)歷了怎樣的變化？

三、文言文閱讀（20分）

魯鎮(zhèn)的酒店里，一個穿著舊藍(lán)布衫的男人正在大聲地喊叫著：“賣豆腐！新鮮豆腐

腦兒！”

這時，一個衣衫襤褸、面黃肌瘦的老婦人走來，她一邊接過男人遞來的豆腐，一邊

對男人說道：“這豆腐可真是新鮮啊，我買一斤」

男人微笑著，把豆腐遞給了老婦人，并遞給她一個碗。老婦人將豆腐倒進(jìn)碗中，然

后用勺子舀了一大勺子的豆腐腦兒，慢慢地喝了起來。

這時，一個年輕人走了進(jìn)來，他看著老婦人說：“老奶奶，你這是在喝豆腐腦兒嗎？

你為什么不買些酒菜，跟我們一起去喝酒呢？”

老婦人抬頭看了年輕人一眼，回答道：“我年紀(jì)大了，不能喝酒。而且我的孩子都

不在家，我一個人在這里住，已經(jīng)很孤單了，不想再添麻煩?！?/p>

年輕人聽后，點了點頭，沒有再說什么，便離開了。

過了一會兒，一個年輕的媳婦帶著她的孩子走進(jìn)了店中。她對男人說：“今天是孩

子的生日，我想給孩子買點好東西。這家店的豆腐腦兒真好，就買兩碗吧」

男人微笑著點頭，將兩碗豆腐腦兒放在了媳婦面前。

不久，一個穿得破爛不堪的人匆匆走進(jìn)了店門。他看起來非常疲憊和饑餓，他的目

光在店鋪里掃視了一圈，最后停在了老婦人的身上。他艱難地開口問道：“老奶奶，你

能給我一點吃的嗎？我己經(jīng)好幾天沒吃東西了

老婦人看著他，心中一陣酸楚。她從自己的小包裹里拿出一些剩下的豆腐腦兒，放

在了他的碗里。然后，她又給了他一個饅頭，遞給他一把筷子，溫和地說：“這是我僅

有的東西，希望你能夠好好享用?！?/p>

那人感激地看著老婦人，用筷子夾起豆腐腦兒和饅頭，狼吞虎咽地吃了起來。吃完

后，他向老婦人深深地鞠了一躬，表示感謝。

老婦人看著他離去的身影，心中涌起了一種難以言喻的溫暖。她知道，盡管生活對

她充滿了艱辛，但她依然可以為他人帶來一絲溫暖。

問題

根據(jù)上述故事，以下哪個選項最能體現(xiàn)老婦人的品質(zhì)？

A.老實善良，樂于助人。

B.勤勞節(jié)儉，自給自足。

C.貪婪自私，追求物質(zhì)享受。

D.心胸狹隘，不愿與人交往。

四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）

《祝?！饭?jié)選

在朦朧的醉意中，我看見了祥林嫂的慘象，又聽見了她的悲嘆。我仿佛覺得眼前的

一切都迷離悄恍，似乎聽得見祥林嫂死時的哭聲，看見了她死后的情形。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步

了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？我希望他們不再像我，又大家

隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他

們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的

生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為

他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？

只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我現(xiàn)在很相信，希望是不能輕易的罷。因為，看那連綿的山峰，也詫有一兩峰，會

突然跳出來，把我們嚇一大跳；或者看見那灰白色的鳥群，也許會驚起一陣陣的波浪，

把我們卷入深淵。

但是，希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走

的人多了，也便成了路。

-節(jié)選自魯迅《祝福》

古代詩歌閱讀

下面這首唐詩是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的《春望》，請你閱讀并回答以下問題。

春望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

請回答以下兩個小題：

1.從內(nèi)容上看，這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？

2.詩中“國破山河在，城春草木深。”這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？運(yùn)用了什么

表現(xiàn)手法？

五、名句名篇默寫（6分）

請默寫出魯迅在《祝福》中對祥林嫂最后的描寫：“這是一場夢，這是一場噩夢,

祥林嫂的靈魂被這沉重的現(xiàn)實壓迫得無處可逃……”

六、語言文字運(yùn)用1（9分）

閱讀下列文章，完成下面的題目。

《祝?！?/p>

魯迅

祥林嫂被推進(jìn)土地廟里。香案上放著一個竹籃，供著三牲、香燭。她坐在香案旁邊

的板凳上，目光沒有離開那些供品。她的臉上露出了恐怖的神情，嘴唇微微動著，好像

在念著什么。人們在她身后圍成一個圓圈，目光都集中在她的身上。她忽然站起身來，

走到香案前，舉起竹籃，猛地朝供品砸去。供品打翻了，蠟燭熄滅了，熱氣騰騰的酒和

肉濺了人們一身。她放下竹籃，又舉起手，朝香案上的三牲猛擊。她的手被打得紅腫，

但她卻亳不在意，繼續(xù)擊打。人們驚恐地后退，紛紛躲避她的攻擊。她突然轉(zhuǎn)過身來，

目光兇狠地盯著人群，好像要把他們吞下去。她舉起手，再次猛擊，這一次，姐的手終

于被打斷了。

1、根據(jù)上文，下列對“恐怖的神情”理解正確的一項是（）

A.祥林嫂對供品感到害怕

B.祥林嫂對周圍的人感到害怕

C.祥林嫂對即將發(fā)生的事情感到害怕

D.祥林嫂對封建迷信感到害怕

2、從文中可以看出，祥林嫂的行為具有以下哪種特點（）

A.祥林嫂在發(fā)瘋

B.祥林嫂在憤怒

C.祥林嫂在絕望

D.祥林嫂在恐懼

3、文章開頭對祥林嫂的動作描寫，目的是為了（）

A.突出祥林嫂對封建迷信的虔誠

B.突出祥林嫂對生活的無奈

C.突出祥林嫂對封建迷信的反抗

D.突出祥林嫂對周圍人的恐懼

七、語言文字運(yùn)用n（口分）

魯四老爺在祝福時對祥林嫂說：“我聽說這回被綁票的是我的族侄，不知我們的祥

林嫂會不會也一同去？”他這句話中透露出怎樣的心理狀態(tài)？請簡要分析。（5分）

八、寫作題（60分）

請以《祝?！分邢榱稚┑男蜗鬄槔?，分析小說中人物塑造的藝術(shù)手法及其對主題表

達(dá)的作用。

《第12課祝福魯迅》同步訓(xùn)練及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀I（18分）

好的，下面是您要求的題目：

魯迅先生在《祝?！分兴茉炝讼榱稚┻@一典型人物形象。祥林嫂原是魯鎮(zhèn)周家的女

工，因丈夫被狼咬死，又被迫改嫁到賀家堞，生下阿毛后不久，她的婆婆又將姐和阿毛

一同賣給了山里人。幾年后，她逃回家，卻不幸被狼咬死，從此便成了孤魂野鬼。為了

紀(jì)念阿毛，她重新回到魯鎮(zhèn)，向眾人講述自己的悲慘遭遇，但遭到人們的冷嘲熱諷。祥

林嫂最后被封建禮教吞噬，最終走向毀滅。

請結(jié)合文章具體內(nèi)容，簡要分析祥林嫂形象的性格特征及其形成原因。

答案:

祥林嫂是一個飽受苦難的農(nóng)村勞動婦女形象。她的性格特征可以從以下幾個方面來

分析：

3.勤勞善良：祥林嫂在被賣之后，依然堅持勞動，體現(xiàn)了她勤勞的一面；姐對阿毛

充滿愛意，不惜一切代價保護(hù)孩子，體現(xiàn)了她的善良。

4.迷信愚昧：祥林嫂對于死亡有著超乎常人的恐懼，這讓她迷信于各種超自然現(xiàn)象,

如認(rèn)為自己被狼咬死是命中注定，這導(dǎo)致她在精神上受到嚴(yán)重打擊。

5.堅韌不屈：面對生活的重壓和命運(yùn)的不公，祥林嫂并沒有放棄希望，她多次逃離

家庭和命運(yùn)的枷鎖，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力和不屈的精神。

6.渴望改變命運(yùn)：祥林嫂渴望擺脫舊社會的束縛，獲得自由與尊嚴(yán)，她對新生活的

向往和追求，反映了當(dāng)時廣大農(nóng)民群眾普遍存在的愿望。

祥林嫂性格的形成原因包括：

?社會環(huán)境的影響：祥林嫂所處的時代是中國封建社會晚期，社會風(fēng)氣保守，婦女

地位低下，封建思想根深蒂固。

?個人經(jīng)歷的磨難：祥林嫂一生經(jīng)歷了多次不幸，從被賣、被迫改嫁、丈夫被狼咬

死、婆婆再次賣她和阿毛、逃亡、被狼咬死等，這些經(jīng)歷使得她性格中既有堅強(qiáng)

也有脆弱。

?心理創(chuàng)傷：祥林嫂在精神上遭受了極大的打擊，她對死亡的恐懼以及對未來的迷

茫，都影響了她的人格發(fā)展。

綜上所述，祥林嫂是一個復(fù)雜而立體的人物形象，她的性格特征與其所處的社會背

景和個人經(jīng)歷密切相關(guān)。

二、現(xiàn)代文閱讀n（17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

魯鎮(zhèn)永遠(yuǎn)是過新年。初一的光景與除夕相差無幾，唯一不同的是小販們所販賣的貨

物上多了一層新衣，但家家戶戶都貼好了對聯(lián)，屋子里點著燈燭，門外掛著紅燈籠，街

上也像過年一樣熱鬧起來。

祥林嫂在這一天終于又出現(xiàn)在魯鎮(zhèn)的大路上了。她頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖,

月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。我疑心這是特為來治我

傷感的，因為我就知道她母親是死于憂苦。我遲疑了一會，也就回絕她了，然而她卻仍

然笑著，請我記她。我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的，但這回卻很有幾點出

于我的意外。一是她竟毫不介意地笑了，二是也很有幾分“哀其不幸，怒其不爭”的神

情，三是似乎想說什么事，可是終于沒有說。我于是將我所記得的《天朝田畝制度》的

節(jié)略，和我所記得的關(guān)于洋林嫂的事，都告訴了她。她也沒有什么表示，不過睜大了眼

睛，望著我，似乎要從我這里得到一些關(guān)于她的母親的消息，但一直到天晚，姐還是一

點也不知道。她又仿佛很想笑，又仿佛笑起來了，只是還沒有開口，就被別人勸走了。

第二天，我起了一個大早，到她家里去訪她。她不在家，只看見門檻上坐著一個灰

布棉袍的中年婦人，大約就是祥林嫂的婆婆。我便同她閑談起來，問她祥林嫂的事。她

卻只是搖頭，一面用手摸著胡子，一面說道：“這實在是不像話。這樣林嫂真瘋了，連

自己親生的兒子也不要了。”接著又說，“這回她還算是到了山里去了。前回還說是她和

柳媽去的，其實他們只在山腳下住了一夜，第二天就回來了。她自己回來的時候，還提

著一個舊籃子，腳上穿著一雙草鞋。她倒不怎么傷心，只哭了幾聲。后來我就沒有看見

她。聽說她已經(jīng)到衛(wèi)老婆子那里去了，每天晚上都守著柳媽，也不吃，也不睡，只是哭。

衛(wèi)老婆子勸不住，大家也都怕她，誰都不敢留她。后來衛(wèi)老婆子帶了她到廟里去，她哭

得很利害，后來衛(wèi)老婆子就送了她回家來?，F(xiàn)在她又跑到魯四老爺家里去了?！?/p>

我聽了，覺得非常悲哀，但同時感到一種不安。我便想替她出力，然而她立刻顯出

極高興的樣子，將脖子扭幾扭。扭好了之后，就削肩一縮，仰臉看天。我正不知再對她

說些什么，她又說，“先生，你放了長假，每禮拜只上兩天課，我好幾次希求過你，要

你放寬一點課程，延長些時間，使我每天多讀一點書。我讀進(jìn)去的東西很多，依總該原

諒我，不是嗎？”

我便說：“我正在想，延長些更好。你真能看進(jìn)去，我也放心?！?/p>

她高興之后，就低低的說：“先生，我想得些錢，給我那阿毛買一點油炸鬼①吃，

行么？”

我愕然了，正想說話，但她比我還先說：“先生，你放長假的時候，又不是天天有。

你想到村子里去玩一兩天么？”

我先前以為她未必肯，而她果然自己開口了。我便將我的意思去問她，她十分歡喜

似的答應(yīng)了。我高興她這回不再哭了；可是剛到門口.卻又哭起來了。她哭著跑進(jìn)屋內(nèi)，

隨后聽到她哭著的臉伏在祥林嫂的腰上，還發(fā)出低細(xì)的嘆息的聲音。

注釋：①油炸鬼：一種用糯米粉做成的小食品。

根據(jù)文中描述，祥林嫂的遭遇經(jīng)歷了怎樣的變化？

答案：

祥林嫂的遭遇經(jīng)歷了從遭受家庭暴力、失去兒子到再次成為社會邊緣人的過程。她

先是因丈夫被狼咬死而被迫改嫁，后又因反抗婆家要她賣兒換命而被休棄，最終淪為乞

丐。她試圖通過各種方式尋求救濟(jì)，但命運(yùn)始終對她不利，最后甚至陷入精神崩潰的狀

/1^O

三、文言文閱讀（20分）

魯鎮(zhèn)的酒店里，一個穿著舊藍(lán)布衫的男人正在大聲地喊叫著：“賣豆腐！新鮮豆腐

腦兒！”

這時，一個衣衫襤褸、面黃肌瘦的老婦人走來，她一邊接過男人遞來的豆腐，一邊

對男人說道：“這豆腐可真是新鮮啊，我買一斤?！?/p>

男人微笑著，把豆腐遞給了老婦人，并遞給她一個碗。老婦人將豆腐倒進(jìn)碗中，然

后用勺子舀了一大勺子的豆腐腦兒，慢慢地喝了起來。

這時，一個年輕人走了進(jìn)來，他看著老婦人說：“老奶奶，你這是在喝豆腐腦兒嗎？

你為什么不買些酒菜，跟我們一起去喝酒呢？”

老婦人抬頭看了年輕人一眼，回答道：“我年紀(jì)大了，不能喝酒。而且我的孩子都

不在家，我一個人在這里住，已經(jīng)很孤單了，不想再添麻煩。”

年輕人聽后，點了點頭，沒有再說什么，便離開了。

過了一會兒，一個年輕的媳婦帶著她的孩子走進(jìn)了店中。她對男人說：“今天是孩

子的生日，我想給孩子買點好東西。這家店的豆腐腦兒真好，就買兩碗吧」

男人微笑著點頭，將兩碗豆腐腦兒放在了媳婦面前。

不久，一個穿得破爛不堪的人匆匆走進(jìn)了店門。他看起來非常疲憊和饑餓，他的目

光在店鋪里掃視了一圈，最后停在了老婦人的身上。他艱難地開口問道：“老奶奶，你

能給我一點吃的嗎？我已經(jīng)好幾天沒吃東西了」

老婦人看著他，心中一陣酸楚。她從自己的小包裹里拿出一些剩下的豆腐腦兒，放

在了他的碗里。然后，她又給了他一個饅頭，遞給他一把筷子，溫和地說：“這是我僅

有的東西，希望你能夠好好享用」

那人感激地看著老婦人，用筷子夾起豆腐腦兒和饅頭，狼吞虎咽地吃了起來。吃完

后，他向老婦人深深地鞠了一躬，表示感謝。

老婦人看著他離去的身影，心中涌起了一種難以言喻的溫暖。她知道，盡管生活對

她充滿了艱辛，但她依然可以為他人帶來一絲溫暖。

問題

根據(jù)上述故事，以下哪個選項最能體現(xiàn)老婦人的品質(zhì)？

A.老實善良，樂于助人。

B.勤勞節(jié)儉，自給自足。

C.貪婪自私，追求物質(zhì)享受。

D.心胸狹隘，不愿與人交往。

答案

A.老實善良，樂于助人。

四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）

《祝?！饭?jié)選

在朦朧的醉意中，我看見了祥林嫂的慘象，又聽見了她的悲嘆。我仿佛覺得眼前的

一切都迷離悄恍，似乎聽得見祥林嫂死時的哭聲，看見了她死后的情形。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步

了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？我希望他們不再像我，又大家

隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他

們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的

生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為

他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？

只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我現(xiàn)在很相信，希望是不能輕易的罷。因為，看那連綿的山峰，也許有一兩峰，會

突然跳出來，把我們嚇一大跳；或者看見那灰白色的鳥群，也許會驚起一陣陣的波浪，

把我們卷入深淵。

但是，希望是本無所渭有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走

的人多了，也便成了路。

——節(jié)選自魯迅《祝?！?/p>

古代詩歌閱讀

下面這首唐詩是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的《春望》，請你閱讀并回答以下問題。

春望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝皆。

請回答以下兩個小題：

7.從內(nèi)容上看，這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？

8.詩中“國破山河在，城春草木深?！边@兩句描繪了一幅怎樣的畫面？運(yùn)用了什么

表現(xiàn)手法？

答案

9.從內(nèi)容上看，這首詩表達(dá)了作者對國家動蕩不安、人民顛沛流離的憂慮，以及對

親人團(tuán)聚的渴望之情。

10.這兩句詩描繪了一嗝長安城在戰(zhàn)火中破敗荒涼的畫面，表現(xiàn)手法上運(yùn)用了對比的

手法,將山河依舊與城內(nèi)草木繁盛形成鮮明對比，突出了戰(zhàn)亂給人們帶來的苦難。

五、名句名篇默寫（6分）

請默寫出魯迅在《祝?！分袑ο榱稚┳詈蟮拿鑼懀骸斑@是一場夢，這是一場噩夢，

祥林嫂的靈魂被這沉重的現(xiàn)實壓迫得無處可逃……”

答案：這是一場夢，這是一場噩夢，祥林嫂的靈魂被這沉重的現(xiàn)實壓迫得無處可

逃……

解析；

此題旨在考察學(xué)生對《祝?！愤@篇課文的理解和記憶能力。祥林嫂是魯迅小說《祝

?！分械闹饕宋镏?，她在故事中經(jīng)歷了從年輕、美麗到老態(tài)龍鐘、孤獨、悲慘的變

化，最終在祝福之夜被祝福的鞭炮聲所壓倒，失去了生命。這句話反映了祥林嫂悲劇的

一生，以及她死后的靈魂狀態(tài)，深刻揭示了當(dāng)時社會對婦女的不公與殘酷。

需要注意的是，魯迅作品中的語言風(fēng)格具有鮮明的特色，用詞精準(zhǔn)而富有表現(xiàn)力，

因此對于這樣帶有象征意味的句子，學(xué)生不僅要準(zhǔn)確地記住原文，還要理解其背后所表

達(dá)的情感和思想。

六、語言文字運(yùn)用1（9分）

閱讀下列文章，完成下面的題目。

《祝?！?/p>

魯迅

祥林嫂被推進(jìn)土地廟里。香案上放著一個竹籃，供著三牲、香燭。她坐在香案旁邊

的板凳上，目光沒有離開那些供品。她的臉上露出了恐怖的神情，嘴唇微微動著，好像

在念著什么。人們在她身后圍成一個圓圈，目光都集中在她的身上。她忽然站起身來，

走到香案前，舉起竹籃，猛地朝供品砸去。供品打翻了，蠟燭熄滅了，熱氣騰騰的酒和

肉濺了人們一身。她放下竹籃，又舉起手，朝香案上的三牲猛擊。她的手被打得紅腫，

但她卻亳不在意，繼續(xù)擊打。人們驚恐地后退，紛紛躲避她的攻擊。她突然轉(zhuǎn)過身來，

目光兇狠地盯著人群，好像要把他們吞下去。她舉起手，再次猛擊，這一次，姐的手終

于被打斷了。

1、根據(jù)上文，下列對“恐怖的神情”理解正確的一項是（）

A.祥林嫂對供品感到害怕

B.祥林嫂對周圍的人感到害怕

C.祥林嫂對即將發(fā)生的事情感到害怕

D.祥林嫂對封建迷信感到害怕

2、從文中可以看出，祥林嫂的行為具有以下哪種特點（）

A.祥林嫂在發(fā)瘋

B.祥林嫂在憤怒

C.祥林嫂在絕望

D.祥林嫂在恐懼

3、文章開頭對祥林嫂的動作描寫，目的是為了（）

A.突出祥林嫂對封建迷信的虔誠

B.突出祥林嫂對生活的無奈

C.突出祥林嫂對封建迷信的反抗

D.突出祥林嫂對周圍人的恐懼

答案：

1、C

2、C

3、C

七、語言文字運(yùn)用nci分）

魯四老爺在祝福時對祥林嫂說：“我聽說這回被綁票的是我的族侄，不知我們的祥

林嫂會不會也一同去？”池這句話中透露出怎樣的心理狀態(tài)？請簡要分析。（5分）

答案：

魯四老爺?shù)脑捴型赋鲆环N諷刺和輕蔑，反映出他對祥林嫂的厭惡和不以為然的態(tài)度。

他將祥林嫂與被綁票的族侄相提并論，暗示他認(rèn)為祥林嫂的行為如同被綁票的人一樣，

是不值得同情的、甚至是可恥的。同時，這也表現(xiàn)出他對祥林嫂的輕視和疏遠(yuǎn)，因為他

不愿意承認(rèn)祥林嫂曾經(jīng)是他家的一員，并且不愿意末她給予應(yīng)有的同情和尊重。

語言文字運(yùn)用1【題目：

祥林嫂在被逼賣兒賣女之后，再次回到魯鎮(zhèn)，她對魯四老爺說：“我真傻，真的，

我單知道下雪的時候，野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也是有野獸

在山洼里沒有食吃的?！边@段話反映了祥林嫂怎樣的性格特點？請結(jié)合文本分析。（5分）

答案：

這段話反映了祥林嫂的愚昧無知和缺乏社會經(jīng)驗。祥林嫂經(jīng)歷過生活的苦難，但這

些經(jīng)歷并未使她變得聰明或機(jī)智，反而讓她更加盲目和無助。她對生活缺乏獨立思考的

能力，認(rèn)為只有在下雪這樣的特定情況下，野獸才會到村里來覓食，而忽略了春天也是

一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，同樣可能會有野獸進(jìn)入村莊尋找食物。這種說法不僅

暴露了她的愚昧，還體現(xiàn)出她在經(jīng)歷了不幸后仍然缺乏對自身處境的深刻認(rèn)識，顯得非

常單純和天真。

八、寫作題（60分）

請以《祝?！分邢榱稚┑男蜗鬄槔?，分析小說中人物塑造的藝術(shù)手法及其對主題表

達(dá)的作用。

寫作示例

在魯迅的小說《祝?！分?，土人公祥林嫂的形象被刻畫得栩栩如生，成為小說的靈

魂所在。祥林嫂的故事是那個時代女性命運(yùn)的一個縮影，她的一生充滿了不幸與悲苦，

也見證了社會變革中的無奈與抗?fàn)?。通過對祥林嫂形象的細(xì)致描繪，作者不僅揭示了當(dāng)

時社會對女性的壓迫和歧視，還表現(xiàn)了普通民眾在封建禮教和舊傳統(tǒng)下的無力感與掙扎。

解析

首先，從人物塑造的用度來看，《祝?！分邢榱稚┑娜宋镄蜗蠓浅ｕr明。通過祥林

嫂的語言、動作、心理描寫等細(xì)節(jié)，讀者能夠深刻感受到她的性格特點：勤勞、善良、

渴望改變但又無助。例如，祥林嫂在魯鎮(zhèn)生活時，雖然遭遇了喪夫、喪子的雙重打擊，

但她依舊堅持勞動，希望用自己勤勞的雙手來改善家庭的生活條件。然而，面對社會的

不公，她卻只能默默承受，最終走向悲劇的結(jié)局。

其次，祥林嫂的形象在很大程度上反映了當(dāng)時社會對于女性的態(tài)度。她的一生經(jīng)歷

了多次婚姻的變故，每一次的變故都讓她失去了作為獨立個體的身份認(rèn)同感，這體現(xiàn)了

封建禮教對女性的束縛。同時，祥林嫂的死更是對當(dāng)時社會的一種控訴，她沒有得到應(yīng)

有的尊重，更沒有獲得改變自己命運(yùn)的機(jī)會。

通過祥林嫂這一人物形象，作者不僅展現(xiàn)了個人命運(yùn)的悲劇性，同時也批判了封建

社會對人性的壓抑以及對女性的不公。因此，在理解《祝?！返闹黝}時，不能忽視祥林

嫂這一形象所承載的意義。

《第六單元》試卷（答案在后面）

一、現(xiàn)代文閱讀I（18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

在我們生活的這個星球上，人類是唯一會說話的動物。我們之所以能成為萬物之靈,

除了我們有發(fā)達(dá)的大腦和敏銳的感官外，還有一項重要的技能一一說話。人類語言的起

源和演化是生物學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科研究的重要課題。人類語言的起源問題一

直是學(xué)術(shù)界爭論的熱點之一。從古猿到現(xiàn)代人，人類語言經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程。語言

的出現(xiàn)不僅使人類能夠進(jìn)行更復(fù)雜的交流，而且使人類社會得以發(fā)展。人類語言的發(fā)展

是一個復(fù)雜而漫長的過程，其起源至今仍是未解之謎。

關(guān)于語言的起源，目前有幾種主流理論。一?種理論認(rèn)為，語言起源于模仿自然聲音,

這種聲音最初用于溝通，后來逐漸演變?yōu)槿祟惖恼Z言。另一種理論則認(rèn)為，人類語言的

起源與工具的使用有關(guān)，早期的人類通過手勢、面部表情等方式傳遞信息，隨著時間的

推移，這些非語言信號逐漸發(fā)展為語言。還有一種理論認(rèn)為，語言的起源與人類的大腦

結(jié)構(gòu)有關(guān)。大腦的某些區(qū)域負(fù)責(zé)產(chǎn)生聲音，而另一些區(qū)域負(fù)責(zé)理解聲音，這兩種功能的

結(jié)合使得人類能夠進(jìn)行語言交流。

語言的形成和發(fā)展并非一蹴而就，而是經(jīng)過了漫長的歷史時期。早期的人類主要依

靠手勢、面部表情、身體姿態(tài)等非語言方式進(jìn)行交流。隨著大腦的進(jìn)化，人類逐漸發(fā)展

出了更為復(fù)雜的語言系統(tǒng)。語言的多樣性反映了不同文化背景下的交流方式。不同地區(qū)

和民族之間存在許多不同的語言，它們各自承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史記憶。語言的

多樣性不僅豐富了人類的文化遺產(chǎn)，也促進(jìn)了全球文化的交流與發(fā)展。

請根據(jù)上述材料，回答以下問題：

6.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.人類語言的起源是生物學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科共同關(guān)注的研究領(lǐng)域。

B.人類語言的起源可以追溯到古猿時期，因為古猿是最早具備語言能力的生物。

C.語言的起源與人類的大腦結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系，因為大腦的某些區(qū)域僅負(fù)責(zé)產(chǎn)生聲音。

D.語言的多樣性反映了不同地區(qū)和民族之間存在許多不同的語言，這些語言都是

各自獨立發(fā)展的。

7.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章開頭提出了人類語言的重要性，引出話題，并指出語言起源是學(xué)術(shù)界爭論

的熱點。

B.文章第二段詳細(xì)論述了三種關(guān)于語言起源的不同理論，但并未對每種理論進(jìn)行

詳盡分析。

C.文章第三段提到，語言的形成和發(fā)展并非一蹴而就，而是經(jīng)過了漫長的歷史時

期。

D.文章第四段強(qiáng)調(diào)了語言多樣性的重要意義，指出它不僅豐富了人類的文化遺產(chǎn),

也促進(jìn)了全球文化的交流與發(fā)展。

8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.人類語言的起源和演化是生物學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科研究的重要課題。

B.語言的出現(xiàn)不僅使人類能夠進(jìn)行更復(fù)雜的交流，而旦使人類社會得以發(fā)展。

C.大腦的某些區(qū)域負(fù)責(zé)產(chǎn)生聲音，而另一些區(qū)域負(fù)責(zé)理解聲音，這兩種功能的結(jié)

合使得人類能夠進(jìn)行語言交流。

D.不同地區(qū)和民族之間存在許多不同的語言，這些語言各自承載著豐富的文化內(nèi)

涵和歷史記憶。

9.根據(jù)原文提供的信息，下列理解和分析正確的一項是（）

A.語言的起源是人類獨有的技能，其他動物無法模仿人類的語言。

B.語言的多樣性只反映了不同地區(qū)和民族之間的文化差異。

C.語言的起源與工具的使用無關(guān)，因為語言的形成和發(fā)展并非一蹴而就。

D.語言的起源與人類的大腦結(jié)構(gòu)有關(guān)，這使得人類能夠進(jìn)行語言交流。

二、現(xiàn)代文閱讀n（17分）

《我與地壇》

余華

我常以為，一個人的出生，便是命運(yùn)給他的第一粒種子。從出生的那一刻起，命運(yùn)

便如同地壇一-樣，默默地孕育著他。我出生在北方的一個小城，那是一個被山環(huán)抱的城

市，四季分明，景色宜人。然而，命運(yùn)卻在這個美麗的城市里，為我安排了一段不平凡

的人生。

在我十歲那年，一場突如其來的疾病讓我失去了雙下肢。從此，我開始了漫長的輪

椅生活。在那段黑暗的日子里，我感受到了命運(yùn)的無情，也體會到了生活的艱辛。然而,

命運(yùn)并未因此對我網(wǎng)開一面，反而讓我更加堅強(qiáng)。我開始學(xué)會了欣賞生活中的點滴美好,

學(xué)會了在逆境中尋找希望。

地壇，一個充滿神秘色彩的名字。它位于我家附近，是一個古老而莊嚴(yán)的園林。每

當(dāng)我有時間，便會推著輪椅來到這里，靜靜地感受那一份寧靜。地壇的景色，四季各異,

宛如一幅幅美麗的畫卷。在這里，我找到了心靈的慰藉，也找到了生命的意義。

有一天，我在地壇的園中遇到了一位老人。他告訴我，地壇曾經(jīng)是一位將軍的府邸,

后來被改為園林。他說：“這里曾經(jīng)是將軍們揮灑豪情的舞臺，如今卻成為了一個供人

們休閑、思考的地方這句話讓我陷入了沉思。我想，或許地壇就像人生一樣，經(jīng)歷

了滄桑巨變，卻依然保持著那份寧靜與美好。

在地壇的日子里，我結(jié)識了許多朋友。他們有的是殘疾人，有的是正常人。我們一

起聊天、交流，分享彼此的人生經(jīng)歷。在這些朋友身上，我看到了生活的堅強(qiáng)與勇氣。

他們告訴我，只要心中有希望，就沒有什么是不可能的。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已長大成人。雖然我失去了雙下肢，但我從未放棄對生活的熱

愛。我努力學(xué)習(xí)，努力工作，用自己的雙手創(chuàng)造著屬于自己的幸福。如今，我已經(jīng)是一

名優(yōu)秀的作家，我的作品受到了許多讀者的喜愛。

回首往事，我感慨萬分。命運(yùn)對我如此殘酷，但我依然沒有向命運(yùn)低頭。在逆境中，

我學(xué)會了堅持與勇敢，也找到了生命的真帝。我相信，只要心中有愛，有布望，就能戰(zhàn)

勝一切困難。

請概括本文的主題。

文章中提到的“地壇”具有怎樣的象征意義？

請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“命運(yùn)對我如此殘酷，但我依然沒有向命運(yùn)低頭”這句話所

表達(dá)的思想感情。

文章中提到的“朋友”對“我”有什么樣的影響?

三、文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦

君子乎？”《學(xué)而》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢

哉，回也！”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?/p>

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云J

《述而》

子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》

晉平公問于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缇剩骸昂尾槐T①乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之：少而好

學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧

行③乎？”平公曰:“善哉！”

——選自《說苑?建本》

注釋：①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑喑中行

走。

1.下列選項中加點字意思相同的一項是（）

A.學(xué)而時習(xí)之/學(xué)而不思則罔

B.不亦說乎/好之者不如樂之者

C.逝者如斯夫/如炳燭之明

D.恐已暮矣/安有為人臣而戲其君乎？

2.解釋下列句中加點詞語的意思。

（1）人不知而不慍（）

（2）擇其善者而從之（）

（3）三軍可奪帥也（）

（4）盲臣安敢戲其君乎（）

3.翻譯文中劃線句子。

（1）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

（2）安有為人臣而戲其君乎？

4.從【甲】【乙】兩段文字中任選一則，用自己的話簡要概括其主要內(nèi)容。

（1）《子罕》

（2）《師曠論學(xué)》

5.你認(rèn)為孔子和師曠的教誨對我們今天的學(xué)習(xí)生活有何啟示？

四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）

閱讀下面這首詩，完成第10題。

泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

2,秦淮：河名，江南水系重要支流，在南京城內(nèi)。

3.亡國恨：指國家滅亡、政權(quán)被顛覆的悲哀與傷痛。

4.后庭花：歌曲名，南朝陳后主所作，內(nèi)容為靡靡之音，后被胡人傳入中原，成為

亡國之音。

5.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？結(jié)合全詩內(nèi)容分析。

五、名句名篇默寫（6分）

好的，以下是為您生成的題目；

請默寫《第六單元》中所涉及的一首古詩中的任意兩句，并寫出作者。

六、語言文字運(yùn)用I（9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在《紅樓夢》中，賈寶玉對林黛玉說：“你放心，我決不會負(fù)你的?！边@里，“放心”

一詞用得非常巧妙。從字面上看，“放心”就是指放心，但又不僅僅是這樣簡單的意思。

因為賈寶玉的話還隱含著另一層意思：自己一定會照辦。所以，這里的“放心”一詞，

既表達(dá)了賈寶.玉對林黛玉的信任，又體現(xiàn)了他對自己行為的承諾。

在《紅樓夢》第五回中，有這樣一個場景：賈寶玉夢游太虛幻境，見到了金陵十二

釵的判詞。其中一首是這樣的：“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋

這里的“詠絮才”指的是東晉女詩人謝道盟。謝道褪以其機(jī)智應(yīng)對父親的提問而聞名，

她的回答體現(xiàn)了非凡的智慧和才華。后來，人們常用“詠絮之才”來形容女子出眾的才

華和聰明才智。

6.從文段中可以看出，“放心”一詞除了表達(dá)信任之外，還包含了哪一層含義？

7.“詠絮之才”原指什么？為什么人們常用來形容女子的才華？

8.結(jié)合上述語段，簡述“放心”一詞在文學(xué)作品中的作用。

七、語言文字運(yùn)用n（11分）

標(biāo)題：《成長的足跡》

成長，是一段充滿挑戰(zhàn)與喜悅的旅程。在我們的人生道路上，每一次選擇、每一步

前行都像是在書寫自己的人生篇章。成長不僅僅是年齦的增長，更是心智與能力的提升。

在這個過程中，我們學(xué)會了獨立思考，學(xué)會了如何面對困難，更重要的是，我們學(xué)會了

愛與被愛。

成長路上，我們曾遇到過許多困難與挫折。有時候，這些挑戰(zhàn)讓我們感到迷茫，甚

至想要放棄。但是，正是這些經(jīng)歷教會了我們堅韌不拔的精神。每一次跌倒后重新站起

來，都是成長的印記。而當(dāng)我們站在新的起點上，回顧過去，那些曾經(jīng)困擾我們的難題,

似乎也變得不再那么重要。

語言文字運(yùn)用II

請根據(jù)上述文章內(nèi)容，完成以下題目：

（1）分析文章中劃線句子的表達(dá)效果。

文中劃線句子：“成長路上，我們曾遇到過許多困難與挫折。有時候，這些挑戰(zhàn)讓

我們感到迷茫，甚至想要放棄

要求：

?簡要分析該句使用了哪些修辭手法。

?結(jié)合上下文，簡述作者通過這句話想要傳達(dá)給讀者什么樣的情感或觀點？

（2）根據(jù)文章內(nèi)容，推斷作者可能認(rèn)為成長中的“愛與被愛”具體指什么？

要求：

?根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合你的理解，推測作者所指的“愛與被愛”具體包括哪些方面。

?這些方面的“愛與被愛”對你個人的成長有何啟示？

八、寫作題（60分）

標(biāo)題：《第六單元》之情感表達(dá)與主題探究

題目描述：

請以《第六單元》中的某一篇課文為背景，進(jìn)行情感表達(dá)與主題探究的深入分析。

選擇你認(rèn)為最具代表性的文章，結(jié)合文本內(nèi)容、作者意圖、文化背景等多方面因素，探

討文章如何通過細(xì)膩的情感表達(dá)來揭示深層次的主題思想。字?jǐn)?shù)不少于800字。

二、主題探究

通過細(xì)膩的情感表達(dá)，作者傳達(dá)了一種淡淡的哀愁與懷舊情緒。郁達(dá)夫之所以如此

深情地描繪故都的秋色，是因為他深愛著這片土地，它承載著他的回憶與夢想。在那個

動蕩不安的時代背景下，北平作為一片寧靜之地，成為作者心靈寄托之所。因此，《故

都的秋》不僅是一篇關(guān)于自然景致的散文，更是郁達(dá)夫個人情感與時代背景交織而成的

作品。

結(jié)語：

綜上所述，《故都的秋》通過對秋天景物的細(xì)膩描繪，表達(dá)了作者對故都深深的懷

念與哀愁。這份情感不僅源于對自然景色的喜愛，更是對過去美好時光的追憶與留戀。

這種情感表達(dá)方式，使得文章具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，同時也引發(fā)了讀者對自身情感世

界的思考。

《第六單元》試卷及答案

一、現(xiàn)代文閱讀I（18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

在我們生活的這個星球上，人類是唯一會說話的動物。我們之所以能成為萬物之靈,

除了我們有發(fā)達(dá)的大腦和敏銳的感官外，還有一項重要的技能一一說話。人類語言的起

源和演化是生物學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科研究的重要課題。人類語言的起源問題一

直是學(xué)術(shù)界爭論的熱點之一。從古猿到現(xiàn)代人，人類語言經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程。語言

的出現(xiàn)不僅使人類能夠進(jìn)行更復(fù)雜的交流，而且使人類社會得以發(fā)展。人類語言的發(fā)展

是一個復(fù)雜而漫長的過程，其起源至今仍是未解之謎。

關(guān)于語言的起源，目前有幾種主流理論。一種理論認(rèn)為，語言起源于模仿自然聲音，

這種聲音最初用于溝通，后來逐漸演變?yōu)槿祟惖恼Z言。另一種理論則認(rèn)為，人類語言的

起源與工具的使用有關(guān)，早期的人類通過手勢、面部表情等方式傳遞信息，隨著時間的

推移，這些非語言信號逐漸發(fā)展為語言。還有一種理論認(rèn)為，語言的起源與人類的大腦

結(jié)構(gòu)有關(guān)。大腦的某些區(qū)域負(fù)責(zé)產(chǎn)生聲音，而另一些區(qū)域負(fù)責(zé)理解聲音，這兩種功能的

結(jié)合使得人類能夠進(jìn)行語言交流。

語言的形成和發(fā)展并非一蹴而就，而是經(jīng)過了漫長的歷史時期。早期的人類主要依

靠手勢、面部表情、身體姿態(tài)等非語言方式進(jìn)行交流。隨著大腦的進(jìn)化，人類逐漸發(fā)展

出了更為復(fù)雜的語言系統(tǒng)。語言的多樣性反映了不同文化背景下的交流方式。不同地區(qū)

和民族之間存在許多不同的語言，它們各自承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史記憶。語言的

多樣性不僅豐富了人類的文化遺產(chǎn)，也促進(jìn)了全球文化的交流與發(fā)展。

請根據(jù)上述材料，回答以下問題：

7.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.人類語言的起源是生物學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科共同關(guān)注的研究領(lǐng)域。

B.人類語言的起源可以追溯到古猿時期，因為古猿是最早具備語言能力的生物。

C.語言的起源與人類的大腦結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系，因為大腦的某些區(qū)域僅負(fù)責(zé)產(chǎn)生聲音。

D.語言的多樣性反映了不同地區(qū)和民族之間存在許多不同的語言，這些語言都是

各自獨立發(fā)展的。

8.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章開頭提出了人類語言的重要性，引出話題，并指出語言起源是學(xué)術(shù)界爭論

的熱點。

B.文章第二段詳細(xì)論述了三種關(guān)于語言起源的不同理論，但并未對每種理論進(jìn)行

詳盡分析。

C.文章第三段提到，語言的形成和發(fā)展并非一蹴而就，而是經(jīng)過了漫長的歷史時

期。

D.文章第四段強(qiáng)調(diào)了語言多樣性的重要意義，指出它不僅豐富了人類的文化遺產(chǎn),

也促進(jìn)了全球文化的交流與發(fā)展。

9.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.人類語言的起源和演化是生物學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科研究的重要課題。

B.語言的出現(xiàn)不僅使人類能夠進(jìn)行更復(fù)雜的交流，而且使人類社會得以發(fā)展。

C.大腦的某些區(qū)域負(fù)責(zé)產(chǎn)生聲音，而另一些區(qū)域負(fù)責(zé)理解聲音，這兩種功能的結(jié)

合使得人類能夠進(jìn)行語言交流。

D.不同地區(qū)和民族之間存在許多不同的語言，這些語言各自承載著豐富的文化內(nèi)

涵和歷史記憶。

10.根據(jù)原文提供的信息，下列理解和分析正確的一項是（）

A.語言的起源是人類獨有的技能，其他動物無法模仿人類的語言。

B.語言的多樣性只反映了不同地區(qū)和民族之間的文化差異。

C.語言的起源與工具的使用無關(guān)，因為語言的形成和發(fā)展并非一蹴而就。

D.語言的起源與人類的大腦結(jié)構(gòu)有關(guān)，這使得人類能夠進(jìn)行語言交流。

答案：

8.A

9.B

10.D

11.D

二、現(xiàn)代文閱讀n（17分）

《我與地壇》

余華

我常以為，一個人的出生，便是命運(yùn)給他的第一粒種子。從出生的那一刻起，命運(yùn)

便如同地壇一樣，默默地孕育著他。我出生在北方的一個小城，那是一個被山環(huán)抱的城

市，四季分明，景色宜人。然而，命運(yùn)卻在這個美麗的城市里，為我安排了一段不平凡

的人生。

在我十歲那年，一場突如其來的疾病讓我失去了雙下肢。從此，我開始了漫長的輪

椅生活。在那段黑暗的日子里，我感受到了命運(yùn)的無情，也體會到了生活的艱辛。然而,

命運(yùn)并未因此對我網(wǎng)開一面，反而讓我更加堅強(qiáng)。我開始學(xué)會了欣賞生活中的點滴美好,

學(xué)會了在逆境中尋找希望。

地壇，一個充滿神秘色彩的名字。它位于我家附近，是一個古老而莊嚴(yán)的園林。每

當(dāng)我有時間，便會推著輪椅來到這里，靜靜地感受那一份寧靜。地壇的景色，四季各異,

宛如一幅幅美麗的畫卷。在這里，我找到了心靈的慰藉，也找到了生命的意義.

有一天，我在地壇的園中遇到了一位老人。他告訴我，地壇曾經(jīng)是一位將軍的府邸,

后來被改為園林。他說：“這里曾經(jīng)是將軍們揮灑豪情的舞臺，如今卻成為了一個供人

們休閑、思考的地方?！边@句話讓我陷入了沉思。我想，或許地壇就像人生一樣，經(jīng)歷

了滄桑巨變，卻依然保持著那份寧靜與美好。

在地壇的日子里，我結(jié)識了許多朋友。他們有的是殘疾人，有的是正常人。我們一

起聊天、交流，分享彼此的人生經(jīng)歷。在這些朋友身上，我看到了生活的堅強(qiáng)與勇氣。

他們告訴我，只要心中有希望，就沒有什么是不可能的。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我己長大成人。雖然我失去了雙下肢，但我從未放棄對生活的熱

愛。我努力學(xué)習(xí)，努力工作，用自己的雙手創(chuàng)造著屬于自己的幸福。如今，我己經(jīng)是一

名優(yōu)秀的作家，我的作品受到了許多讀者的喜愛。

回首往事，我感慨萬分。命運(yùn)對我如此殘酷，但我依然沒有向命運(yùn)低頭。在逆境中，

我學(xué)會了堅持與勇敢，也找到了生命的真諦。我相信，只要心中有愛，有希望，就能戰(zhàn)

勝一切困難。

請概括本文的主題。

文章中提到的“地壇”具有怎樣的象征意義？

請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“命運(yùn)對我如此殘酷，但我依然沒有向命運(yùn)低頭”這句話所

表達(dá)的思想感情。

文章中提到的“朋友”對“我”有什么樣的影響？

答案：

本文主題是：在逆境中堅持與勇敢，找到生命的真諦。

地壇象征著人生的滄桑巨變，以及生命中的寧靜與美好。

這句話表達(dá)了“我”在命運(yùn)的打擊下，依然保持堅弼，沒有向命運(yùn)低頭的信念和勇

氣。

朋友讓“我”看到了生活的堅強(qiáng)與勇氣，使“我”在逆境中學(xué)會了堅持與勇敢。

三、文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦

君子乎？”《學(xué)而》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢

哉，回也！”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?/p>

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

《述而》

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中臭。”《子張》

晉平公間于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐己暮矣。"師曠曰：“何不炳燭①乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之：少而好

學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與味

行③乎？”平公曰：“善哉！”

----選自《說苑?建本》

注釋：①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行

走。

9.下列選項中加點字意思相同的一項是（）

A.學(xué)而時習(xí)之/學(xué)而不思則罔

B.不亦說乎/好之者不如樂之者

C.逝者如斯夫/如炳燭之明

D.恐己暮矣/安有為人臣而戲其君乎？

3.解釋下列句中加點詞語的意思。

（1）人不知而不慍（：）

（2）擇其善者而從之（）

（3）三軍可奪帥也（）

（4）盲臣安敢戲其君乎（）

4.翻譯文中劃線句子。

（1）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

（2）安有為人臣而戲其君乎？

5.從【甲】【乙】兩段文字中任選一則，用自己的話簡要概括其主要內(nèi)容。

(1)《子罕》

(2)《師曠論學(xué)》

6.你認(rèn)為孔子和師曠的教誨對我們今天的學(xué)習(xí)生活有何啟示？

答案：

10.B

11.(1)生氣、發(fā)怒

(2)好的方面、優(yōu)點

(3)改變

(4)怎么

5.(1)廣泛地學(xué)習(xí)并且能堅定自己的志向，懇切地提問并思考當(dāng)前的問題，仁德

就在其中了。

(2)哪有做臣子的竟然戲弄他的國君呢？

6.(1)《子罕》主要講述了孔子對學(xué)習(xí)、交友以及人生價值的看法。

(2)《師曠論學(xué)》通過晉平公詢問如何在晚年繼續(xù)學(xué)習(xí)的故事，說明了即使年紀(jì)大

了也要不斷學(xué)習(xí)的道理。

7.孔子和師曠都強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的重要性，無論年齡大小，都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度

和習(xí)慣。同時，他們還提醒我們，學(xué)習(xí)應(yīng)該結(jié)合實際生活，積極思考，尹且勇于

改正自己的錯誤。

四、古代詩歌閱讀(第1題3分，第2題6分)

閱讀下面這首詩，完成第10題。

泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

12.秦淮：河名，江南水系重要支流，在南京城內(nèi)。

13.亡國恨：指國家滅亡、政權(quán)被顛覆的悲哀與傷痛。

14.后庭花：歌曲名，南朝陳后主所作，內(nèi)容為靡靡之吾，后被胡人傳入中原，成為

亡國之音。

15.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？結(jié)合全詩內(nèi)容分析。

答案：

這是一首借景抒情之作。首句通過描繪煙霧彌漫、月色朦朧的夜晚景象，營造了一

種凄涼、憂郁的氛圍，暗示了作者內(nèi)心的沉重。接著，”夜泊秦淮近酒家”，點明了詩人

夜泊秦淮的情境，同時又以酒家的存在，反襯出詩人內(nèi)心的孤寂與無奈。最后一句“商

女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，表面上是說商女不懂得國家衰亡的原因，其實卻是

對統(tǒng)治者醉生夢死、不思進(jìn)取的諷刺和批判。詩人借古諷今，表達(dá)了對當(dāng)時社會現(xiàn)狀的

憂慮和不滿，同時也透露出一種深深的悲涼之情。

通過這首詩，我們可以感受到詩人對歷史興衰的感慨，以及對現(xiàn)實的深深憂慮。

五、名句名篇默寫（6分）

好的，以下是為您生成的題目：

請默寫《第六單元》中所涉及的一首古詩中的任意兩句，并寫出作者。

答案：

示例一：《江城子?密州出獵》（蘇軾）一一會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

示例二：《醉花陰》（李清照）一一東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

示例三：《水調(diào)歌頭?明月兒時有》（蘇軾）一一但愿人長久，千里共嬋娟。

示例四：《山坡羊?潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）一一興，百姓苦；亡，百姓苦。

解析：

本題考察的是學(xué)生對所學(xué)課文名句的記憶和理解能力。題目要求默寫《第六單元》

中出現(xiàn)的一首古詩詞中的任意兩句，并寫出作者?！兜诹鶈卧吩诟咧姓Z文教材中通常

會涉及一些經(jīng)典古詩文，包括但不限于唐宋詩詞、元曲等。因此，答案可以參考《江城

子-密州出獵》、《醉花陰》、《水調(diào)歌頭?明月幾時有》以及《山坡羊?潼關(guān)懷古》等作

品中的詩句，這些詩句不僅體現(xiàn)了古代文學(xué)的深厚底蘊(yùn)，也反映了作者豐富的情感世界

和深刻的思想境界。題目設(shè)計旨在檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況以及對文學(xué)知識的積

累程度。

六、語言文字運(yùn)用I（9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在《紅樓夢》中，賈寶玉對林黛玉說：“你放心，我決不會負(fù)你的?！边@里，“放心”

一詞用得非常巧妙。從字面上看，“放心”就是指放心，但又不僅僅是這樣簡單的意思。

因為賈寶玉的話還隱含著另一層意思：自己一定會照辦。所以，這里的“放心”一詞，

既表達(dá)了賈寶玉對林黛玉的信任，又體現(xiàn)了他對自己行為的承諾。