專升本應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)2025年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)練習(xí)試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的核心特征是（）。A.定性描述B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C.嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)控制D.質(zhì)性分析2.在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，研究者操縱的是（）。A.自變量B.因變量C.操縱變量D.控制變量3.下列哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的基本原則？（）A.客觀性原則B.主觀性原則C.科學(xué)性原則D.理論性原則4.為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠推廣到更廣泛的人群或情境中，研究者需要關(guān)注實(shí)驗(yàn)的（）。A.內(nèi)部效度B.外部效度C.信度D.效度5.在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，對(duì)刺激和反應(yīng)之間時(shí)間間隔的精確測(cè)量通常稱為（）。A.事件相關(guān)電位B.反應(yīng)時(shí)C.生理指標(biāo)D.行為觀察6.橫斷研究是指（）。A.在短時(shí)間內(nèi)對(duì)同一組被試進(jìn)行多次測(cè)量B.研究不同年齡組被試之間的差異C.跟蹤同一組被試隨時(shí)間的變化D.同時(shí)研究多個(gè)相關(guān)變量7.能夠最有效地控制無(wú)關(guān)變量影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是（）。A.相關(guān)研究B.橫斷研究C.被試內(nèi)設(shè)計(jì)D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)8.信號(hào)檢測(cè)理論主要應(yīng)用于解釋（）。A.刺激的物理特性B.感覺(jué)閾限C.注意機(jī)制D.學(xué)習(xí)規(guī)律9.在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，描述研究對(duì)象、實(shí)驗(yàn)程序、測(cè)量工具等內(nèi)容的部分是（）。A.引言B.結(jié)果C.討論D.方法10.安慰劑效應(yīng)說(shuō)明了（）。A.實(shí)驗(yàn)者期望的影響B(tài).被試期望的影響C.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的局限性D.心理暗示的力量二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.內(nèi)部效度2.因變量3.縱向研究4.信度5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與相關(guān)心理學(xué)分支（如心理學(xué)史、生理心理學(xué)）的關(guān)系。2.簡(jiǎn)述內(nèi)部效度和外部效度之間的關(guān)系及其矛盾。3.簡(jiǎn)述反應(yīng)時(shí)測(cè)量的基本原理及其在心理學(xué)研究中的應(yīng)用。4.簡(jiǎn)述選擇實(shí)驗(yàn)被試時(shí)需要考慮的因素。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述實(shí)驗(yàn)控制在家戶實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究中的重要性，并列舉至少三種主要的控制方法。2.選擇一個(gè)你感興趣的心理學(xué)現(xiàn)象（如顏色對(duì)情緒的影響、噪音對(duì)注意力的干擾等），設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究它，并說(shuō)明你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路（包括自變量、因變量、被試設(shè)計(jì)等）。試卷答案一、選擇題（每題2分，共20分）1.C*解析：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的核心在于通過(guò)嚴(yán)格控制條件來(lái)探究心理現(xiàn)象，其科學(xué)性體現(xiàn)在對(duì)變量的精確操縱和系統(tǒng)的控制上。A、B、D雖然也是心理學(xué)研究的方法或特征，但不是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的核心特征。2.A*解析：自變量是研究者主動(dòng)操縱、改變的因素，目的是觀察其對(duì)因變量的影響。因變量是隨自變量的變化而可能發(fā)生變化的因素。C、D不是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中關(guān)于變量的標(biāo)準(zhǔn)分類。3.B*解析：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀、科學(xué)、理論性和實(shí)踐性，主觀性原則與之相悖。A、C、D都是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基本原則。4.B*解析：內(nèi)部效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果在多大程度上能確信是由自變量引起的，關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)內(nèi)部的因素是否影響了結(jié)果。外部效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否推廣到其他人群、情境或時(shí)間中。C、D是衡量測(cè)量或?qū)嶒?yàn)結(jié)果可靠性和有效性的不同方面，與推廣性關(guān)系不大。5.B*解析：反應(yīng)時(shí)指從刺激呈現(xiàn)到被試做出反應(yīng)之間的時(shí)間間隔，是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中測(cè)量信息加工過(guò)程的重要指標(biāo)。A、C、D是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中常用的測(cè)量手段，但不是特指時(shí)間間隔測(cè)量。6.B*解析：橫斷研究是在特定的時(shí)間點(diǎn)，比較不同年齡組或其他群體之間的差異。A是縱向研究，C是縱向研究，D是相關(guān)研究或?qū)嶒?yàn)研究的設(shè)計(jì)類型。7.C*解析：被試內(nèi)設(shè)計(jì)同一組被試接受了所有處理（自變量水平），自然地控制了被試個(gè)體差異帶來(lái)的無(wú)關(guān)變量影響。B、D不如被試內(nèi)設(shè)計(jì)控制得好，A是相關(guān)性研究，不是嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。8.C*解析：信號(hào)檢測(cè)理論主要用于解釋個(gè)體在不確定條件下如何根據(jù)刺激的某些特征做出判斷（如檢測(cè)目標(biāo)、判斷真假），這與注意的選擇性等功能密切相關(guān)。A是感覺(jué)心理學(xué)范疇，B是心理物理學(xué)方法，D是學(xué)習(xí)心理學(xué)范疇。9.D*解析：方法部分（Methods）是實(shí)驗(yàn)報(bào)告中詳細(xì)描述研究如何進(jìn)行的部分，包括被試、刺激材料、實(shí)驗(yàn)程序、測(cè)量工具、數(shù)據(jù)分析方法等。A是引言，B是結(jié)果，C是討論。10.D*解析：安慰劑效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體因?yàn)橄嘈沤邮芰擞行е委煟▽?shí)際上是無(wú)效的安慰劑）而體驗(yàn)到癥狀改善，這體現(xiàn)了心理暗示和期望對(duì)個(gè)體身心狀態(tài)的影響。A、B是影響因素，C是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)，D指出了其本質(zhì)。二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.內(nèi)部效度：指實(shí)驗(yàn)結(jié)果在多大程度上能確信是由自變量引起的，而不是由其他無(wú)關(guān)變量（混淆變量）所導(dǎo)致的。高內(nèi)部效度意味著研究結(jié)論的可靠性強(qiáng)。2.因變量：指在實(shí)驗(yàn)中由自變量的變化而可能發(fā)生變化的變量，是研究者觀察和測(cè)量的指標(biāo)，用于判斷自變量的影響。3.縱向研究：指在較長(zhǎng)的時(shí)間跨度內(nèi)，對(duì)同一組被試進(jìn)行重復(fù)測(cè)量的研究方法，可以觀察心理現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)變化和發(fā)展趨勢(shì)。4.信度：指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性程度，即多次測(cè)量結(jié)果之間的一致程度，反映測(cè)量的可靠性。常用重測(cè)信度、復(fù)本信度、評(píng)分者信度等指標(biāo)。5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：指研究者為了達(dá)到特定的研究目的，系統(tǒng)地規(guī)劃實(shí)驗(yàn)程序、操縱自變量、控制無(wú)關(guān)變量、選擇被試和測(cè)量因變量的具體方案或藍(lán)圖。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)作為心理學(xué)的一個(gè)基本研究范式，與其他分支關(guān)系密切。它與心理學(xué)史共同構(gòu)成了理解心理學(xué)發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)，為實(shí)驗(yàn)研究提供了理論背景和歷史參照。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果，特別是關(guān)于行為和心理過(guò)程的機(jī)制，為生理心理學(xué)等分支提供了實(shí)證支持，幫助解釋心理現(xiàn)象的生物學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法和范式也影響了教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等其他應(yīng)用分支，為其提供了研究思路和技術(shù)手段。反過(guò)來(lái)，其他分支提出的研究問(wèn)題也為實(shí)驗(yàn)心理學(xué)提供了新的研究方向。2.內(nèi)部效度和外部效度之間存在著一種trade-off（權(quán)衡）關(guān)系，即提高內(nèi)部效度的措施可能會(huì)降低外部效度，反之亦然。內(nèi)部效度強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因果解釋力，通常需要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量，這往往意味著實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性、被試群體的特定性等，從而限制了結(jié)果在其他情境下的推廣。例如，在高度控制的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中獲得的因果關(guān)系，可能難以直接推廣到復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中去。而提高外部效度，即追求結(jié)果的普遍適用性，可能需要采用更自然、更寬松的實(shí)驗(yàn)條件，但這又會(huì)增加無(wú)關(guān)變量的干擾，使得確定因果關(guān)系變得更加困難。因此，研究者需要在兩者之間根據(jù)研究目的進(jìn)行權(quán)衡和取舍。3.反應(yīng)時(shí)測(cè)量是指通過(guò)精確測(cè)量從刺激呈現(xiàn)到被試做出反應(yīng)之間的時(shí)間間隔來(lái)推斷心理過(guò)程的一種方法。其基本原理是假設(shè)心理過(guò)程的復(fù)雜程度或速度與反應(yīng)時(shí)之間存在一定的關(guān)系。例如，更復(fù)雜的認(rèn)知加工通常需要更長(zhǎng)的反應(yīng)時(shí)。反應(yīng)時(shí)測(cè)量在心理學(xué)研究中有廣泛應(yīng)用，如：用于研究感覺(jué)識(shí)別的速度、信息加工階段（如編碼、決策）的持續(xù)時(shí)間、注意資源的分配、工作記憶的容量、運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的潛伏期等。通過(guò)比較不同條件下反應(yīng)時(shí)的差異，可以揭示不同心理操作的特點(diǎn)和規(guī)律。4.選擇實(shí)驗(yàn)被試時(shí)需要考慮多個(gè)因素：首先，研究目的和假設(shè)，不同的研究問(wèn)題可能需要不同特征的被試（如年齡、性別、教育水平、專業(yè)背景、特定心理特質(zhì)或障礙等）；其次，樣本代表性，如果研究結(jié)論需要推廣到更廣泛的人群，被試應(yīng)盡可能具有代表性；再次，被試的自愿性和能力，被試應(yīng)自愿參與，并具備完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的能力；最后，倫理考慮，需要遵守知情同意、隱私保護(hù)、風(fēng)險(xiǎn)最小化等倫理原則，確保被試權(quán)益。此外，被試的篩選標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)量也是需要考慮的實(shí)際問(wèn)題。四、論述題（每題10分，共20分）1.實(shí)驗(yàn)控制是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)區(qū)別于其他心理學(xué)研究方法的核心特征，對(duì)于確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)控制意味著研究者需要系統(tǒng)地操縱自變量，同時(shí)精確地控制或排除可能影響因變量的無(wú)關(guān)變量（混淆變量），以便清晰地觀察和確定自變量對(duì)因變量的因果影響。實(shí)驗(yàn)控制的重要性體現(xiàn)在：首先，保證內(nèi)部效度，只有通過(guò)有效的控制，才能確信觀察到的因變量變化確實(shí)是由自變量引起的，而不是其他因素干擾的結(jié)果，從而保證研究結(jié)論的因果解釋力。其次，提高研究的清晰度和確定性，控制使得研究能夠在一個(gè)相對(duì)純粹的環(huán)境中進(jìn)行，減少噪音干擾，使研究者能夠更清晰地看到變量之間的聯(lián)系。最后，是科學(xué)研究的規(guī)范要求，嚴(yán)格的控制體現(xiàn)了心理學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性。主要的實(shí)驗(yàn)控制方法包括：隨機(jī)化技術(shù)（如隨機(jī)分配被試到不同實(shí)驗(yàn)組），用于平衡各組被試在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)前的個(gè)體差異；恒定化（如保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境溫度、光照恒定），用于控制物理環(huán)境因素；匹配法（將被試按某些關(guān)鍵特征配對(duì)分組），用于控制個(gè)體差異；排除法（如選擇特定人群避免某些干擾因素）；補(bǔ)償法（如給予被試適當(dāng)?shù)膱?bào)酬或補(bǔ)償以減少動(dòng)機(jī)差異影響）；以及使用控制組（如安慰劑組、等待組）進(jìn)行對(duì)比，以分離自變量效應(yīng)和其它效應(yīng)（如霍桑效應(yīng)）。此外，在測(cè)量上也要控制測(cè)量工具的信度和效度，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確可靠。所有這些控制手段共同作用，構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性基礎(chǔ)。2.主題：顏色對(duì)情緒的影響研究問(wèn)題：不同顏色（如紅色、藍(lán)色、綠色）是否會(huì)影響個(gè)體的情緒狀態(tài)評(píng)估（如積極、消極）？假設(shè)：紅色可能引發(fā)更積極的情緒（如興奮、熱情），藍(lán)色可能引發(fā)更消極的情緒（如平靜、憂郁），綠色則可能引發(fā)相對(duì)中性或平和的情緒。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：a.自變量（IndependentVariable,IV）：顏色。設(shè)置三個(gè)水平：紅色、藍(lán)色、綠色。顏色可以通過(guò)電腦屏幕上顯示的純色塊來(lái)呈現(xiàn)，確保顏色亮度、飽和度等物理屬性在所有水平上保持一致。b.因變量（DependentVariable,DV）：個(gè)體情緒狀態(tài)評(píng)估。采用標(biāo)準(zhǔn)化的情緒量表（如狀態(tài)-特質(zhì)情緒量表SCE量表的部分項(xiàng)目，或簡(jiǎn)單的情緒形容詞核對(duì)表，包含積極情緒詞如“快樂(lè)”、“興奮”和消極情緒詞如“悲傷”、“焦慮”）進(jìn)行測(cè)量。被試在看到每種顏色后，對(duì)自身當(dāng)前的情緒狀態(tài)進(jìn)行評(píng)分或勾選。c.被試設(shè)計(jì)（Design）：采用被試間設(shè)計(jì)（Between-SubjectsDesign）。招募一批被試（例如N=90），隨機(jī)將他們分配到三個(gè)顏色組中，每組30人。這樣可以避免同一被試因順序效應(yīng)（如先看某種顏色后看另一種顏色）帶來(lái)的干擾。d.實(shí)驗(yàn)程序：1.向被試說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄑ芯款伾c情緒的關(guān)系），強(qiáng)調(diào)參與自愿，并簽署知情同意書(shū)。2.進(jìn)行簡(jiǎn)短的指導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)明，告知被試將看到不同顏色的方塊，并在看到每個(gè)方塊后報(bào)告自己的感受。3.隨機(jī)呈現(xiàn)紅色、藍(lán)色、綠色的方塊，每