專升本心理學(xué)2025年變態(tài)心理學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于精神分析理論對焦慮的解釋？A.本我沖突導(dǎo)致的心理能量無法被意識接受B.超我施加的道德約束過于嚴(yán)厲C.自我為了平衡沖突而產(chǎn)生的防御機(jī)制D.個體無法應(yīng)對的現(xiàn)實(shí)壓力導(dǎo)致的情緒反應(yīng)2.根據(jù)DSM-5，廣泛性焦慮障礙的核心特征是：A.對特定物體或情境的強(qiáng)烈、不合理的恐懼B.持續(xù)的、過度的擔(dān)憂擔(dān)憂，涉及多個生活領(lǐng)域，難以控制C.反復(fù)出現(xiàn)的、闖入性的、令人痛苦的負(fù)面想法或圖像D.在社交場合或公開場合感到顯著的焦慮或恐懼，害怕被他人負(fù)面評價3.以下哪項(xiàng)是精神分裂癥最核心的癥狀？A.情感淡漠B.思維破裂C.失眠D.人格改變4.診斷抑郁癥的核心標(biāo)準(zhǔn)之一是：A.持續(xù)性的悲傷情緒B.對以前喜歡的活動失去興趣C.睡眠障礙D.以上都是5.強(qiáng)迫癥的核心特征是：A.對未來可能發(fā)生的負(fù)面事件的過度擔(dān)憂B.反復(fù)出現(xiàn)的、侵入性的想法、沖動或圖像（強(qiáng)迫觀念）C.無法控制的、重復(fù)性的行為或心理活動（強(qiáng)迫行為）D.強(qiáng)烈的自我批評和內(nèi)疚感6.下列哪種情況最符合適應(yīng)障礙的診斷？A.在親人去世后持續(xù)一年以上表現(xiàn)出嚴(yán)重的哀傷反應(yīng)B.在重大生活事件（如失業(yè)）后出現(xiàn)焦慮癥狀，持續(xù)兩個月，并造成了社交或職業(yè)功能損害C.出現(xiàn)短暫的、與情境相符的情緒波動或行為問題，持續(xù)時間不到一個月D.出現(xiàn)明顯的幻覺或妄想7.人格障礙的特點(diǎn)通常不包括：A.在各種情境下都表現(xiàn)出一致的模式B.這種模式導(dǎo)致臨床上顯著的痛苦或損害C.個體通常對自己的行為缺乏自知力D.其行為模式通常在成年前就出現(xiàn)8.焦慮癥的生理癥狀可能包括：A.心悸、出汗、顫抖B.體重顯著下降C.持續(xù)性疲勞D.以上都是9.關(guān)于心理治療，以下說法錯誤的是：A.藥物治療可以直接作用于大腦神經(jīng)遞質(zhì)B.心理治療主要關(guān)注改變個體的思維模式和情緒反應(yīng)C.不同的心理治療流派采用的理論基礎(chǔ)和干預(yù)技術(shù)差異很大D.心理治療的效果通常需要較長時間才能顯現(xiàn)10.劃分正常與異常心理的“社會文化標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)，其主要依據(jù)是：A.個體行為是否違反了社會規(guī)范和道德準(zhǔn)則B.個體行為是否造成了實(shí)際的傷害C.個體在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的分布情況D.個體行為是否符合專業(yè)診斷標(biāo)準(zhǔn)二、填空題（每空1分，共10分）1.變態(tài)心理學(xué)的研究對象主要是___________的心理活動與行為模式。2.DSM-5是___________（英文縮寫）的中文譯名。3.精神分裂癥陽性癥狀主要指那些___________的癥狀。4.抑郁癥的核心癥狀通常包括情緒低落、___________和精力減退。5.強(qiáng)迫癥包括___________和強(qiáng)迫行為兩個方面。6.評估心理障礙的“臨床判斷標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)是___________。7.心理治療中常用的“來訪者中心療法”是由___________提出的。8.長期大量使用精神活性物質(zhì)可能導(dǎo)致___________障礙。9.認(rèn)知行為療法（CBT）認(rèn)為，心理障礙的產(chǎn)生與個體的___________有關(guān)。10.變態(tài)心理學(xué)的研究方法主要包括___________、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.精神分裂癥2.適應(yīng)障礙3.焦慮障礙4.人格障礙5.心理治療四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述生物醫(yī)學(xué)模型對心理障礙的解釋。2.簡述焦慮障礙的主要臨床表現(xiàn)。3.簡述抑郁癥與雙相障礙的主要區(qū)別。4.簡述心理治療中倫理原則的重要性。五、論述題（10分）試述影響心理障礙發(fā)生發(fā)展的因素，并分析這些因素之間的相互作用。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.B4.D5.C6.B7.D8.A9.B10.A二、填空題1.異常2.DiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders3.凸顯或陽性4.意志活動減退5.強(qiáng)迫觀念6.臨床醫(yī)生的專業(yè)判斷7.卡爾·羅杰斯8.精神活性物質(zhì)使用9.認(rèn)知扭曲或思維模式10.調(diào)查法三、名詞解釋1.精神分裂癥：是一種常見的、慢性的精神障礙，其核心癥狀包括思維破裂、情感淡漠、意志活動減退以及陽性癥狀（如幻覺、妄想）?；颊咄ǔＥc現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系減弱，社交功能受損。2.適應(yīng)障礙：指個體在面臨明顯的生活應(yīng)激事件（如失業(yè)、失戀、搬家等）后，出現(xiàn)的情緒或行為癥狀，這些癥狀導(dǎo)致了顯著的痛苦或社交、職業(yè)功能損害，但不符合任何其他精神障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)，且癥狀通常在應(yīng)激事件后3個月內(nèi)出現(xiàn)，持續(xù)時間一般不超過6個月。3.焦慮障礙：是一組以顯著和持續(xù)的焦慮情緒為特征的精神障礙，其焦慮體驗(yàn)與客觀威脅不相稱，并伴隨軀體癥狀（如心悸、出汗、顫抖）和/或回避行為。常見的焦慮障礙包括廣泛性焦慮障礙、驚恐障礙、社交焦慮障礙等。4.人格障礙：是一種長期、持續(xù)存在的人格模式，該模式顯著偏離文化規(guī)范，導(dǎo)致適應(yīng)不良和痛苦。其特征在成年前就出現(xiàn)，并在各種情境下都表現(xiàn)出一致的行為，個體通常缺乏對自身問題的洞察力，不認(rèn)為自己的行為有異常。5.心理治療：是指由受過專業(yè)訓(xùn)練的治療師運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)，通過與來訪者建立特定的關(guān)系，幫助來訪者解決心理問題、減輕痛苦、改善功能、促進(jìn)個人成長的過程。四、簡答題1.簡述生物醫(yī)學(xué)模型對心理障礙的解釋：生物醫(yī)學(xué)模型將心理障礙視為類似于身體疾病的“腦部疾病”。該模型強(qiáng)調(diào)遺傳因素、神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)（如神經(jīng)遞質(zhì)失衡）、大腦結(jié)構(gòu)或功能異常、內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂以及神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常等生物因素在心理障礙發(fā)生發(fā)展中的核心作用。它認(rèn)為心理障礙有其特定的生物學(xué)基礎(chǔ)，可以通過生理指標(biāo)進(jìn)行診斷，并可以通過藥物治療、物理治療等生物學(xué)手段進(jìn)行干預(yù)。2.簡述焦慮障礙的主要臨床表現(xiàn)：焦慮障礙的主要臨床表現(xiàn)包括：*情緒癥狀：持續(xù)的、過度的恐懼和擔(dān)憂，緊張不安，容易驚跳。*軀體癥狀：心悸、出汗、顫抖、肌肉緊張、頭暈、惡心、消化不良、呼吸困難、胸悶、失眠等。這些癥狀通常與自主神經(jīng)系統(tǒng)的過度激活有關(guān)。*認(rèn)知癥狀：對各種可能發(fā)生的事情過度擔(dān)憂，注意力難以集中，思維雜亂，容易災(zāi)難化思維。*行為癥狀：可能出現(xiàn)回避行為，試圖通過回避引發(fā)焦慮的情境或物體來減輕不適感。也可能表現(xiàn)為坐立不安、無法靜息。3.簡述抑郁癥與雙相障礙的主要區(qū)別：抑郁癥與雙相障礙的主要區(qū)別在于情緒發(fā)作的性質(zhì)和規(guī)律：*抑郁癥：主要表現(xiàn)為持續(xù)性的情緒低落（幾乎每天大部分時間）和/或?qū)σ郧跋矚g的活動失去興趣或樂趣（快感缺乏），并伴有睡眠障礙（失眠或嗜睡）、食欲改變（體重顯著增加或減少）、精力減退、自我評價過低、注意力不集中、猶豫不決、甚至出現(xiàn)消極觀念或自殺行為。其情緒狀態(tài)主要是單一的抑郁。*雙相障礙：患者既會經(jīng)歷抑郁發(fā)作（癥狀與抑郁癥相似），也會經(jīng)歷躁狂或輕躁狂發(fā)作。躁狂發(fā)作表現(xiàn)為情緒異常高漲、精力充沛、思維奔逸、言語增多、活動增多、易激惹、判斷力下降等。因此，雙相障礙的核心特征是情緒的劇烈波動，在抑郁和躁狂（或輕躁狂）兩種極端狀態(tài)之間轉(zhuǎn)換。4.簡述心理治療中倫理原則的重要性：心理治療中的倫理原則是指導(dǎo)治療師行為的規(guī)范準(zhǔn)則，其重要性體現(xiàn)在：*保護(hù)來訪者權(quán)益：確保來訪者的自主權(quán)、隱私權(quán)、知情同意權(quán)等得到尊重和保障，防止對其造成傷害。*建立信任關(guān)系：倫理原則是建立和維護(hù)良好治療關(guān)系的基礎(chǔ)，有助于來訪者感到安全、被尊重，從而更有效地參與治療。*規(guī)范治療行為：為治療師提供清晰的行動指南，避免濫用權(quán)力、出現(xiàn)利益沖突等不當(dāng)行為。*維護(hù)職業(yè)聲譽(yù)：嚴(yán)格遵守倫理規(guī)范有助于提升整個心理治療行業(yè)的公信力和專業(yè)形象。*促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：倫理討論和決策本身也是專業(yè)成長的一部分，有助于治療師反思和提升自身素養(yǎng)。五、論述題試述影響心理障礙發(fā)生發(fā)展的因素，并分析這些因素之間的相互作用。影響心理障礙發(fā)生發(fā)展的因素是復(fù)雜且多樣的，通常認(rèn)為主要包括生物因素、心理因素和社會文化因素，這些因素并非孤立存在，而是相互交織、相互作用，共同影響個體的心理健康。1.生物因素：指與個體生物學(xué)特征相關(guān)的因素。*遺傳因素：研究表明，許多心理障礙具有遺傳傾向。家族中有精神障礙病史的個體，其患病風(fēng)險相對較高。遺傳因素可能使個體更容易對某些環(huán)境壓力產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。*神經(jīng)生物學(xué)因素：大腦結(jié)構(gòu)、功能異常以及神經(jīng)遞質(zhì)（如血清素、去甲腎上腺素、多巴胺等）的失衡被認(rèn)為是許多心理障礙（如精神分裂癥、抑郁癥、焦慮癥）的重要生物學(xué)基礎(chǔ)。*軀體疾病或物質(zhì)濫用：某些軀體疾?。ㄈ缂谞钕俟δ墚惓！⒛X損傷）或長期使用精神活性物質(zhì)，可能誘發(fā)或加重心理障礙。2.心理因素：指個體內(nèi)部的心理過程和特征。*認(rèn)知模式：個體的思維習(xí)慣、信念系統(tǒng)（如負(fù)性認(rèn)知、認(rèn)知扭曲、低自我評價）在應(yīng)激情境下可能導(dǎo)致或維持焦慮、抑郁等負(fù)面情緒。*人格特質(zhì)：某些人格特質(zhì)（如神經(jīng)質(zhì)、低自尊、依賴性、沖動性）可能使個體更容易遭遇心理困擾或應(yīng)對失敗。*應(yīng)對方式：不良的應(yīng)對策略（如回避、否認(rèn)、物質(zhì)濫用）無法有效解決壓力，反而可能加劇問題，促進(jìn)心理障礙的形成。*早期經(jīng)歷：童年時期的負(fù)性經(jīng)歷，如虐待、忽視、喪失、不良家庭環(huán)境等，可能對個體的人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)能力產(chǎn)生長期負(fù)面影響，增加成年后患心理障礙的風(fēng)險。3.社會文化因素：指個體所處的社會環(huán)境和文化背景。*應(yīng)激性生活事件：突發(fā)的創(chuàng)傷事件（如失戀、親人亡故、失業(yè)）、持續(xù)的壓力源（如學(xué)業(yè)壓力、工作壓力、經(jīng)濟(jì)困難、人際關(guān)系沖突）是心理障礙的重要誘發(fā)因素。*社會支持系統(tǒng)：缺乏社會支持（家人、朋友、同事的關(guān)懷和幫助）會使個體在面對壓力時更加孤立無援，更容易出現(xiàn)心理問題。*社會文化規(guī)范與價值觀：社會對某些情緒、行為或群體的態(tài)度（如污名化、偏見）可能給個體帶來社會壓力，甚至導(dǎo)致心理創(chuàng)傷。文化背景也影響著心理障礙的表現(xiàn)形式和求助行為。*社會環(huán)境因素：如貧困、社會不公、戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害等宏觀社會環(huán)境因素，也會對個體心理健康產(chǎn)生廣泛影響。相互作用分析：這些因素之間的相互作用是動態(tài)且復(fù)雜的。例如：*生物易感性引發(fā)心理反應(yīng)：擁有遺傳易感性或神經(jīng)遞質(zhì)失衡的個體，在遇到應(yīng)激性生活事件時，可能比bìnhth??ng個體更容易出現(xiàn)強(qiáng)烈的焦慮或抑郁反應(yīng)。*心理因素調(diào)節(jié)生物反應(yīng)：積極的認(rèn)知評價和應(yīng)對方式可以幫助個體更好地管理生理應(yīng)激反應(yīng)（如降低皮質(zhì)醇水平），而消極的心理狀態(tài)則可能加劇生理壓力反應(yīng)，損害健康。*社會環(huán)境塑造心理特征：負(fù)性早期經(jīng)歷可能導(dǎo)致個體形成負(fù)性認(rèn)知模式和不良應(yīng)對方式（心理因素）。同時，社會支持系統(tǒng)（社會因素）的缺乏可能使這些心理問題更難得到改善。*社會文化影響求助行為：社會對心理障礙的態(tài)度（社會文化因素）會影