青島版小學(xué)科學(xué)（新教材）一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理歸納走進(jìn)科學(xué)課本單元是科學(xué)學(xué)習(xí)的入門(mén)，核心是引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)的趣味性，激發(fā)探索欲望，初步建立“提出問(wèn)題”的科學(xué)意識(shí)。吹泡泡科學(xué)體驗(yàn)：通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，感受氣體形態(tài)（泡泡內(nèi)的空氣）與液體形態(tài)（泡泡水）的相互作用，觀察泡泡的形狀（多為球形）、顏色（陽(yáng)光照射下的七彩現(xiàn)象）、大小變化。動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)調(diào)配泡泡水（水、洗潔精等簡(jiǎn)單材料）、使用吹泡泡工具（吸管、鐵絲圈等），培養(yǎng)動(dòng)手操作的興趣?？茖W(xué)思維：初步思考“為什么泡泡會(huì)飄起來(lái)？”“為什么泡泡容易破？”等簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知“觀察”是科學(xué)探究的起點(diǎn)。把它們立起來(lái)探究目標(biāo)：嘗試將不同形狀的物體（書(shū)本、文具盒、球、積木等）立在桌面上，發(fā)現(xiàn)“立起來(lái)”的條件。核心知識(shí)點(diǎn)：物體能否立穩(wěn)與底部是否平整、重心是否穩(wěn)定有關(guān)（平整、寬大的底部更易立穩(wěn)，球形等無(wú)固定平整底部的物體難立穩(wěn)）。探究方法：動(dòng)手嘗試不同擺放方式，對(duì)比成功與失敗的情況，初步建立“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”的雛形。我的“小問(wèn)號(hào)”科學(xué)意識(shí)：知道生活中處處有科學(xué)，學(xué)會(huì)觀察身邊的現(xiàn)象并提出疑問(wèn)（如“樹(shù)葉為什么是綠色的？”“小車(chē)為什么會(huì)跑？”）。學(xué)習(xí)方法：掌握“提出問(wèn)題”的基本方式，學(xué)會(huì)用“為什么……？”“怎么……？”等句式表達(dá)自己的疑惑，培養(yǎng)好奇心和探索欲。我們?cè)鯓佑^察本單元的核心是學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的基本方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知事物，并用簡(jiǎn)單方式記錄和描述觀察結(jié)果?？匆豢从^察工具：主要使用眼睛，初步了解眼睛的觀察功能（看清物體的形狀、顏色、大小、數(shù)量、位置等）。觀察方法：學(xué)會(huì)“有目的觀察”（如觀察樹(shù)葉的形狀、花朵的顏色），對(duì)比觀察（如不同樹(shù)葉的大小差異），有序觀察（從上到下、從左到右）。表達(dá)方法：用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子描述觀察到的現(xiàn)象（如“這片葉子是橢圓形的”“這個(gè)蘋(píng)果是紅色的”）。聽(tīng)一聽(tīng)觀察工具：使用耳朵，了解耳朵的功能（聽(tīng)到聲音的有無(wú)、強(qiáng)弱、高低、方向等）。探究?jī)?nèi)容：傾聽(tīng)身邊的各種聲音（如風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物叫聲、物體碰撞聲），區(qū)分不同聲音的差異（如大聲和小聲、尖銳和低沉）。科學(xué)思考：初步思考“聲音是怎么產(chǎn)生的？”（如敲擊桌子會(huì)發(fā)聲、說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)），知道聲音可以傳遞信息。摸一摸觀察工具：使用手（手心、手指），了解手的觸覺(jué)功能（感知物體的冷熱、軟硬、光滑粗糙、輕重等）。觀察方法：用手輕輕觸摸物體，避免損壞物品，對(duì)比不同物體的觸感差異（如石頭硬、棉花軟，金屬?zèng)觥⒚q玩具暖）。安全提示：不觸摸尖銳、高溫、有毒的物體，保護(hù)自己的雙手。聞和嘗觀察工具：鼻子（聞氣味）、舌頭（嘗味道），了解兩種感官的功能（鼻子分辨氣味，舌頭分辨酸、甜、苦、咸等味道）。安全規(guī)則：聞氣味時(shí)要“扇聞”（用手輕輕扇動(dòng)氣味到鼻子前，避免直接湊近猛吸）；嘗東西必須是確定安全的食物（如課堂上的水果、調(diào)味品），不嘗不明物體，防止中毒。觀察實(shí)踐：分辨常見(jiàn)物品的氣味（如花香、醋味、肥皂味）和味道（如糖甜、醋酸、苦瓜苦），學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述。比一比觀察方法：在運(yùn)用多種感官觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“對(duì)比觀察”，即比較兩個(gè)或多個(gè)物體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。對(duì)比維度：可以從形狀、顏色、大小、輕重、軟硬、氣味、味道等方面進(jìn)行對(duì)比（如比較兩個(gè)蘋(píng)果的大小、兩種紙的光滑度）。表達(dá)方法：用“XX比XX更……”的句式描述對(duì)比結(jié)果（如“籃球比乒乓球大”“絲綢比麻布光滑”）。給樹(shù)做“名片”綜合運(yùn)用：結(jié)合前面所學(xué)的觀察方法（看、摸、聞），觀察校園或身邊的樹(shù)，收集樹(shù)的信息（樹(shù)干粗細(xì)、樹(shù)葉形狀、樹(shù)皮觸感、是否有花/果等）。實(shí)踐任務(wù)：學(xué)習(xí)制作樹(shù)的“名片”，記錄樹(shù)的名稱（可請(qǐng)教老師或家長(zhǎng)）、外形特征、觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)動(dòng)手記錄和整理信息的能力。情感目標(biāo)：感受樹(shù)木的多樣性，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。玩中學(xué)本單元通過(guò)“玩”的形式，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。玩小車(chē)探究?jī)?nèi)容：觀察小車(chē)的構(gòu)造（車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)軸等），嘗試用不同方式讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)（推、拉、搭斜坡讓小車(chē)滑下、用繩子拉等）。核心知識(shí)點(diǎn)：小車(chē)的運(yùn)動(dòng)與“力”有關(guān)（推和拉都能產(chǎn)生力，讓小車(chē)從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)）；斜坡的高度會(huì)影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢（斜坡越高，小車(chē)可能跑得越快）。探究方法：動(dòng)手嘗試不同的驅(qū)動(dòng)方式，對(duì)比小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢、遠(yuǎn)近，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。玩彩泥物質(zhì)變化：觀察彩泥的特性（柔軟、可塑形），通過(guò)捏、搓、壓、卷等動(dòng)作，將彩泥變成不同形狀（球、條、餅、動(dòng)物等）?？茖W(xué)認(rèn)知：知道彩泥的形狀可以改變，但物質(zhì)本身沒(méi)有變化（仍是彩泥），初步建立“物理變化”的感性認(rèn)識(shí)。創(chuàng)意實(shí)踐：發(fā)揮想象力，用彩泥制作簡(jiǎn)單的作品，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。玩磁鐵磁鐵特性：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的磁鐵（條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、圓形磁鐵等），發(fā)現(xiàn)磁鐵的基本性質(zhì)——能吸引鐵制品（如鐵釘、回形針、鑰匙等），不能吸引非金屬（如紙、塑料、木頭）或非鐵金屬（如鋁、銅）。探究現(xiàn)象：觀察磁鐵能隔著薄物體（紙、薄塑料板）吸引鐵制品；發(fā)現(xiàn)磁鐵有“兩極”（兩端吸引力最強(qiáng)），初步感知“同極相斥、異極相吸”（簡(jiǎn)單體驗(yàn)，不深入講解原理）。實(shí)踐應(yīng)用：利用磁鐵的特性，制作簡(jiǎn)單的磁鐵玩具（如磁鐵釣魚(yú)、磁鐵小車(chē)），理解磁鐵在生活中的應(yīng)用（如冰箱貼、指南針）。做紙蜻蜓動(dòng)手制作：學(xué)習(xí)用紙折疊紙蜻蜓的基本方法，掌握折疊、剪裁、整形等簡(jiǎn)單手工技能?？茖W(xué)觀察：將紙蜻蜓拋向空中，觀察它的運(yùn)動(dòng)方式（旋轉(zhuǎn)、下落），思考“紙蜻蜓為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)？”（初步感知空氣阻力的作用）。探究拓展：嘗試改變紙蜻蜓的翅膀大小、形狀或重量，觀察飛行效果的變化，培養(yǎng)“猜想—驗(yàn)證”的初步思維。使用工具本單元的核心是認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的科學(xué)工具，學(xué)會(huì)正確使用工具輔助探究，了解工具在科學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的作用。認(rèn)識(shí)放大鏡工具特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)放大鏡的外形（鏡片是圓形、中間厚邊緣?。?，知道放大鏡的基本功能——放大物體的圖像，讓我們看清物體的細(xì)微部分（如樹(shù)葉的葉脈、螞蟻的身體結(jié)構(gòu)）。使用方法：將放大鏡對(duì)準(zhǔn)觀察對(duì)象，調(diào)整放大鏡與物體的距離，直到看到清晰、放大的圖像，避免陽(yáng)光直射放大鏡（防止灼傷）。實(shí)踐應(yīng)用：用放大鏡觀察身邊的物體（如紙張的纖維、昆蟲(chóng)的翅膀、硬幣的花紋），對(duì)比肉眼觀察與放大鏡觀察的差異，感受工具的作用。研究削筆刀工具認(rèn)知：認(rèn)識(shí)削筆刀的構(gòu)造（刀片、刀架、儲(chǔ)屑盒、手柄等），知道削筆刀是用來(lái)削鉛筆的工具，比小刀更安全、方便。工作原理：通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，帶動(dòng)刀片旋轉(zhuǎn)，將鉛筆的木質(zhì)外殼和筆芯削尖，初步感知“機(jī)械傳動(dòng)”的簡(jiǎn)單原理（手柄轉(zhuǎn)動(dòng)→刀片旋轉(zhuǎn)）。正確使用：學(xué)習(xí)規(guī)范使用削筆刀（將鉛筆插入孔中，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，削好后取出鉛筆，清理儲(chǔ)屑盒），養(yǎng)成愛(ài)護(hù)工具、保持衛(wèi)生的習(xí)慣。修理玩具工具運(yùn)用：認(rèn)識(shí)修理玩具常用的簡(jiǎn)單工具（如螺絲刀、鑷子、膠水等），學(xué)會(huì)根據(jù)玩具的損壞情況選擇合適的