幼兒園6月安全生產(chǎn)月活動方案一、活動背景與目標

（一）活動背景

當前，全國上下正深入貫徹落實“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，6月作為全國“安全生產(chǎn)月”，是強化安全意識、普及安全知識、提升安全技能的重要時期。幼兒園作為學齡前兒童集中保育和教育的重要場所，其安全工作直接關(guān)系到幼兒的生命健康與家庭幸福，是教育工作的底線與紅線。近年來，校園安全事件偶有發(fā)生，涉及消防安全、食品安全、交通安全、防溺水等多個領(lǐng)域，反映出安全教育的持續(xù)性和必要性。同時，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均明確將“安全”作為幼兒教育的重要內(nèi)容，要求幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。加之夏季來臨，氣溫升高，溺水、中暑、食物中毒等安全風險增加，家長及社會各界對幼兒園安全管理的要求也日益提高。因此，結(jié)合6月安全生產(chǎn)月主題，開展針對性的安全教育活動，既是響應(yīng)國家號召的必然要求，也是幼兒園履行安全主體責任、保障幼兒身心健康成長的實際需要。

（二）活動目標

本次幼兒園6月安全生產(chǎn)月活動以“強化安全意識，筑牢安全防線，守護幼兒成長”為核心目標，具體分為以下四個方面：一是知識普及目標，通過主題教育活動，使幼兒掌握基本的安全常識，包括不玩火、不觸摸電源、不跟陌生人走、遵守交通規(guī)則等，教職工熟練掌握消防器材使用、急救技能（如心肺復(fù)蘇、海姆立克法）、突發(fā)事件應(yīng)急處置流程等專業(yè)知識，實現(xiàn)安全知識知曉率100%；二是行為養(yǎng)成目標，引導(dǎo)幼兒在日常生活中形成主動避險、自我保護的良好習慣，如上下樓梯靠右行、活動時不推擠、正確洗手防疾病等，教職工嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)范，落實“一崗雙責”，杜絕因操作不當引發(fā)的安全事故；三是隱患治理目標，全面排查園內(nèi)及周邊環(huán)境安全隱患，包括消防設(shè)施、玩具器械、食堂衛(wèi)生、用電線路、戶外場地等，建立隱患排查臺賬，明確整改責任人和時限，確保隱患整改率100%；四是文化建設(shè)目標，通過家園共育、主題宣傳等形式，營造“人人講安全、事事為安全、時時想安全、處處要安全”的園所文化氛圍，增強家長的安全監(jiān)護意識，形成幼兒園、家庭、社會三位一體的安全防護網(wǎng)，為幼兒健康成長提供堅實保障。

二、活動組織架構(gòu)與職責

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

1.組成人員

該幼兒園安全生產(chǎn)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組由園長擔任組長，副園長擔任副組長，成員包括保教主任、安全主任、后勤主管及各班班主任。組長負責全面統(tǒng)籌活動規(guī)劃，副組長協(xié)助組長協(xié)調(diào)各部門工作，保教主任側(cè)重教育內(nèi)容設(shè)計，安全主任聚焦風險防控，后勤主管保障物資供應(yīng)，班主任則負責班級具體實施。領(lǐng)導(dǎo)小組每周召開一次例會，及時調(diào)整活動方案，確保各項工作有序推進。

2.主要職責

領(lǐng)導(dǎo)小組的核心職責是制定活動總體方案，明確活動主題、時間表和預(yù)期目標。園長需審批活動預(yù)算，確保資金到位；副園長負責監(jiān)督活動進度，協(xié)調(diào)解決跨部門問題；保教主任設(shè)計安全教育課程，融入日常教學；安全主任組織隱患排查，制定應(yīng)急預(yù)案；后勤主管檢查設(shè)施設(shè)備，如消防器材和玩具安全；班主任收集反饋，優(yōu)化活動細節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組還負責對外溝通，如向教育局匯報活動進展，邀請家長參與，形成聯(lián)動機制。通過明確分工，領(lǐng)導(dǎo)小組確?；顒臃蠂野踩a(chǎn)方針，如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，強化全員安全意識。

（二）工作小組

1.安全教育組

安全教育組由各班教師組成，組長由保教主任兼任，成員包括所有班級教師及配班老師。該小組負責設(shè)計幼兒安全教育活動，包括主題班會、情景模擬和游戲互動。例如，開展“安全小衛(wèi)士”角色扮演，教導(dǎo)幼兒識別危險行為；組織“安全故事會”，通過繪本講述火災(zāi)逃生知識；設(shè)置“安全知識競賽”，鞏固幼兒記憶。教師需根據(jù)幼兒年齡特點，采用生動有趣的方式，如兒歌、動畫，避免枯燥說教?；顒忧埃〗M需培訓(xùn)教師掌握教學方法，確保內(nèi)容涵蓋消防、交通、防溺水等主題；活動中，記錄幼兒參與情況，評估效果；活動后，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整方案。通過系統(tǒng)化教育，提升幼兒自我保護能力，實現(xiàn)知識普及目標。

2.隱患排查組

隱患排查組由后勤主管帶領(lǐng)，成員包括電工、保潔員及保安人員。小組負責全面檢查園內(nèi)及周邊環(huán)境，識別潛在風險。排查范圍包括消防設(shè)施、玩具器械、食堂衛(wèi)生、用電線路和戶外場地。每周進行一次全面檢查，每日重點巡查高風險區(qū)域，如廚房和樓梯間。排查組使用標準化表格記錄問題，如滅火器過期、滑梯松動或電線裸露，建立隱患臺賬，明確整改責任人和時限。例如，發(fā)現(xiàn)消防通道堵塞，立即通知后勤維修；發(fā)現(xiàn)玩具損壞，及時更換。整改后，小組復(fù)查確認，確保隱患清零。通過持續(xù)排查，預(yù)防安全事故，落實隱患治理目標，保障幼兒活動安全。

3.應(yīng)急演練組

應(yīng)急演練組由安全主任牽頭，成員包括教師、保健醫(yī)和部分家長志愿者。小組負責組織各類應(yīng)急演練，如火災(zāi)逃生、地震避險和食物中毒處理。演練前，制定詳細預(yù)案，明確疏散路線、集合點和角色分工；演練中，模擬真實場景，如拉響警報、引導(dǎo)幼兒撤離，教師示范正確動作；演練后，評估響應(yīng)速度，總結(jié)不足，如幼兒慌亂或教師指令不清，并優(yōu)化流程。小組每月至少開展一次演練，結(jié)合夏季特點，增加防溺水演練，教導(dǎo)幼兒遠離水源。通過實戰(zhàn)演練，提升教職工應(yīng)急處置能力，確保突發(fā)事件快速有效處理，增強園所安全韌性。

4.宣傳推廣組

宣傳推廣組由班主任和宣傳干事組成，組長由副園長擔任，成員包括家長代表和社區(qū)聯(lián)絡(luò)員。小組負責營造安全文化氛圍，通過園內(nèi)宣傳欄、微信公眾號和家園聯(lián)系冊發(fā)布活動信息。內(nèi)容包括安全知識科普、活動進展和成功案例，如“安全小貼士”欄目分享防暑降溫技巧；組織“安全家長會”，邀請專家講解家庭監(jiān)護要點；開展“安全海報設(shè)計”比賽，鼓勵幼兒參與創(chuàng)作。小組還利用社區(qū)資源，如聯(lián)系消防隊進園演示，或張貼安全標語于周邊街道。通過多渠道宣傳，提高家長和社會關(guān)注度，形成家園共育合力，推動文化建設(shè)目標落地，讓安全意識深入人心。

（三）職責分工

1.園長職責

園長作為活動第一責任人，需確?；顒优c園所發(fā)展規(guī)劃一致。具體職責包括：審批活動方案和預(yù)算，分配資源如資金和人力；監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組工作，定期聽取匯報；協(xié)調(diào)外部關(guān)系，如與教育局、消防部門合作；評估活動成效，提出改進建議。園長應(yīng)帶頭參與活動，如主持啟動儀式，示范安全行為。通過領(lǐng)導(dǎo)表率，強化全員責任意識，保障活動順利實施，體現(xiàn)“安全第一”原則。

2.教師職責

教師是活動執(zhí)行主力，需將安全教育融入日常教學。職責包括：設(shè)計每周安全課程，如主題班會或戶外活動；觀察幼兒行為，糾正危險動作，如攀爬高處；記錄幼兒進步，反饋給領(lǐng)導(dǎo)小組；參與培訓(xùn)和演練，提升專業(yè)技能。教師還需與家長溝通，分享安全知識，如提醒家長檢查家庭環(huán)境。通過細致工作，培養(yǎng)幼兒良好習慣，促進行為養(yǎng)成目標實現(xiàn)，確保幼兒在園安全無憂。

3.后勤人員職責

后勤人員包括廚師、保潔和保安，負責保障活動物質(zhì)基礎(chǔ)。廚師需確保食堂衛(wèi)生，食材新鮮，預(yù)防食物中毒；保潔員定期清潔消毒，如玩具和餐具，減少疾病傳播；保安加強門禁管理，防止陌生人進入，維護園所秩序。后勤組需配合隱患排查組，及時修復(fù)設(shè)施，如更換破損燈具。通過高效服務(wù)，支持活動開展，為幼兒創(chuàng)造安全環(huán)境，落實隱患治理要求。

4.家長志愿者職責

家長志愿者作為補充力量，協(xié)助活動開展。職責包括：參與組織活動，如安全游戲或宣傳日；提供家庭安全案例，分享經(jīng)驗；協(xié)助演練，如扮演陌生人測試幼兒反應(yīng)；反饋家長意見，優(yōu)化活動設(shè)計。志愿者需遵守園規(guī)，服從安排，如佩戴標識上崗。通過家長參與，增強家園互動，形成安全防護網(wǎng)，推動文化建設(shè)目標，讓安全成為家庭共識。

三、活動內(nèi)容設(shè)計

（一）幼兒安全教育活動

1.1分年齡段主題活動設(shè)計

小班幼兒以“認識危險信號”為主題，通過繪本閱讀、情景模擬和兒歌傳唱等形式，幫助幼兒識別常見危險源。教師選用《我不玩火》《小心陌生人》等繪本，結(jié)合角色扮演游戲，讓幼兒扮演“安全小衛(wèi)士”，在模擬場景中學習拒絕陌生人糖果、不觸摸電源開關(guān)等行為。中班幼兒聚焦“自我保護技能”，開展“安全小超人”系列活動，包括學習正確洗手步驟、上下樓梯靠右行、玩具安全使用方法等。教師設(shè)計“安全迷宮”游戲，幼兒需在布設(shè)的障礙物中完成安全動作挑戰(zhàn)，如繞開水漬區(qū)域、安全通過滑梯。大班幼兒側(cè)重“應(yīng)急逃生能力”，組織“安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營”，通過消防演練、地震避險模擬和防溺水知識競賽，提升幼兒應(yīng)對突發(fā)事件的能力。例如，在消防演練中，幼兒需用濕毛巾捂住口鼻，沿預(yù)設(shè)路線快速撤離至安全區(qū)域。

1.2日常滲透式安全教育

將安全教育融入幼兒一日生活各環(huán)節(jié)。晨間活動時，教師開展“安全小故事分享”，用真實案例（如幼兒摔倒、玩具誤食）引導(dǎo)幼兒討論危險行為；進餐環(huán)節(jié)強調(diào)食品安全，教導(dǎo)幼兒飯前洗手、不挑食、不吃過期食物；戶外活動前進行“安全三分鐘”提醒，明確游戲規(guī)則和注意事項。午睡時，教師通過“安全兒歌”幫助幼兒養(yǎng)成正確睡姿，避免蒙頭、趴睡等危險動作。離園環(huán)節(jié)設(shè)置“安全小問號”，教師隨機提問幼兒今日學到的安全知識，如“陌生人給糖果要嗎？”“過馬路怎么走？”，鞏固幼兒安全意識。

1.3特色安全體驗活動

開展“安全知識闖關(guān)日”活動，設(shè)置多個趣味關(guān)卡：消防知識問答、安全標志配對、急救包扎體驗等。幼兒通過集章兌換小獎品，激發(fā)參與熱情。結(jié)合“安全生產(chǎn)月”主題，組織“安全繪畫大賽”，鼓勵幼兒用畫筆表現(xiàn)心中的安全場景，如“消防員叔叔救火”“紅綠燈下過馬路”。優(yōu)秀作品在園內(nèi)展示，并制作成宣傳冊發(fā)放給家長，形成教育延伸。

（二）教職工安全培訓(xùn)與演練

2.1分層分類培訓(xùn)體系

針對新入職員工，開展“安全基礎(chǔ)入門”培訓(xùn)，內(nèi)容包括幼兒園安全規(guī)章制度、常見風險點識別、幼兒意外傷害處理流程（如擦傷、燙傷）等。通過案例分析，強化責任意識。對班主任和骨干教師，組織“安全管理進階”培訓(xùn)，重點學習幼兒行為觀察技巧、突發(fā)事件心理疏導(dǎo)方法及家園溝通中的安全要點。后勤人員（如廚師、保安）則接受專項技能培訓(xùn)，例如食品安全操作規(guī)范、門禁系統(tǒng)使用、消防器材實操等。所有培訓(xùn)需通過考核，確保員工掌握必備技能。

2.2應(yīng)急實戰(zhàn)演練

每月開展一次全園性應(yīng)急演練，包括火災(zāi)、地震、食物中毒等場景。演練前制定詳細預(yù)案，明確疏散路線、集合點、人員分工及通訊聯(lián)絡(luò)方式。例如，火災(zāi)演練時，拉響警報后，教師立即組織幼兒用濕毛巾捂口鼻，沿安全通道撤離；保安負責切斷電源、引導(dǎo)消防車；保健醫(yī)在安全區(qū)待命，準備急救物資。演練后召開復(fù)盤會，針對暴露的問題（如幼兒慌亂、教師指令不清）優(yōu)化流程。夏季重點增加“防溺水演練”，組織幼兒觀看警示片，學習“六不準”原則（不私自下水、不結(jié)伴游泳等），并模擬岸邊救援場景。

2.3安全技能比武活動

舉辦“安全技能大比拼”，設(shè)置“快速包扎”“消防水帶連接”“安全知識搶答”等項目。比武采用團隊形式，班級教師與后勤人員組隊參賽，通過競賽提升實操能力。例如，“快速包扎”環(huán)節(jié)需在規(guī)定時間內(nèi)完成幼兒頭部包扎，要求動作規(guī)范、輕柔；“消防水帶連接”考驗速度與協(xié)作，兩名員工需快速完成水帶對接、開水槍操作?；顒釉O(shè)置“安全標兵”獎項，激發(fā)員工學習熱情。

（三）家園共育安全聯(lián)動

3.1家長安全課堂

邀請消防員、醫(yī)生、交警等專業(yè)人士進園，開展“家長安全課堂”。例如，消防員講解家庭防火知識，演示滅火器使用方法；醫(yī)生分享幼兒夏季常見病預(yù)防（如中暑、腹瀉）及急救措施；交警通過動畫視頻教導(dǎo)兒童乘車安全（如使用安全座椅、不將頭手伸出窗外）。課堂后發(fā)放《家庭安全自查清單》，引導(dǎo)家長排查家中安全隱患（如陽臺防護欄、插座保護蓋）。

3.2安全親子實踐活動

組織“安全小衛(wèi)士親子任務(wù)”，家長與幼兒共同完成安全主題任務(wù)卡。例如，“尋找家庭危險源”任務(wù)要求幼兒拍照記錄家中不安全物品（如藥物、熱水壺），家長協(xié)助張貼警示標簽；“安全路線設(shè)計”任務(wù)讓幼兒繪制從家到幼兒園的安全路線圖，標注紅綠燈、斑馬線等。任務(wù)完成后，幼兒在園內(nèi)分享成果，家長參與“安全家庭”評選，增強家庭安全責任感。

3.3安全信息共享機制

建立“安全微課堂”微信群，每日推送一條安全小貼士，如“夏季防溺水口訣”“幼兒防拐騙指南”。每周發(fā)布“安全周報”，總結(jié)本周園內(nèi)安全活動及幼兒進步情況。每月舉辦“安全開放日”，家長可觀摩幼兒安全教育活動，參與隱患排查，提出改進建議。通過持續(xù)互動，形成家園共育合力。

（四）安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)與隱患治理

4.1環(huán)境安全標識優(yōu)化

在園內(nèi)重點區(qū)域增設(shè)可視化安全標識。樓梯間張貼“靠右行走”“小心臺階”圖標，拐角處設(shè)置防撞條；活動室玩具區(qū)標注“禁止攀爬”“小心夾手”等警示語；食堂門口懸掛“食品安全監(jiān)督欄”，公示食材來源、檢測報告。標識采用卡通圖案與文字結(jié)合，符合幼兒認知特點。戶外場地設(shè)置“安全體驗角”，模擬馬路場景，配備紅綠燈、斑馬線，供幼兒練習交通安全規(guī)則。

4.2隱患排查與整改

成立“安全啄木鳥”小組，由幼兒、家長、教職工共同參與，每周開展一次安全隱患排查。排查范圍包括：消防設(shè)施（滅火器壓力值、應(yīng)急燈）、玩具器械（螺絲松動、邊緣銳利）、用電線路（老化、裸露）、食品衛(wèi)生（餐具消毒、食材儲存）等。建立隱患臺賬，明確整改責任人及期限。例如，發(fā)現(xiàn)滑梯螺絲松動，后勤人員需24小時內(nèi)緊固；發(fā)現(xiàn)食堂食材過期，立即封存并追溯供應(yīng)商。整改后由“安全啄木鳥”小組復(fù)查，確保隱患清零。

4.3安全文化氛圍營造

利用園內(nèi)宣傳欄、走廊墻面打造“安全文化長廊”，展示幼兒安全繪畫、安全知識漫畫及活動照片。播放安全主題兒歌（如《安全拍手歌》《紅綠燈》），營造輕松愉悅的安全教育氛圍。每月評選“安全班級”，頒發(fā)流動紅旗，激勵班級主動落實安全措施。通過環(huán)境浸潤，讓安全意識成為園所文化核心。

四、活動實施步驟與時間安排

4.1準備階段（5月25日-5月31日）

4.1.1方案細化與任務(wù)分解

領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，將安全生產(chǎn)月活動方案細化為可執(zhí)行任務(wù)清單。保教主任牽頭制定幼兒安全教育課程表，明確每周主題、活動形式及教師分工；安全主任編制隱患排查標準流程，包含檢查項目、頻次及記錄模板；后勤組梳理物資需求清單，涵蓋消防器材、安全標識、急救包等物品。任務(wù)分解后，各部門負責人簽署責任書，確保每項工作落實到人。

4.1.2資源籌備與場地布置

后勤組完成物資采購與維護。采購內(nèi)容包括：卡通式安全標識牌（樓梯間、活動室）、仿真消防演練道具（煙霧報警器、濕毛巾）、幼兒安全繪本套裝（50冊）及防暑降溫藥品（藿香正氣水等）。同時檢修全園消防設(shè)施，更換過期滅火器15具，測試應(yīng)急照明設(shè)備30處。保教組設(shè)計“安全文化長廊”展板，預(yù)留墻面空間用于展示幼兒安全繪畫作品。

4.1.3人員培訓(xùn)與動員大會

組織全員安全培訓(xùn)。新入職教職工參加基礎(chǔ)安全規(guī)范培訓(xùn)，學習《幼兒園安全管理條例》及幼兒意外傷害處理流程；班主任參與“情景化教學方法”工作坊，掌握通過游戲、兒歌傳遞安全技巧；后勤人員專項培訓(xùn)消防器材操作與食品安全檢測方法。5月30日召開動員大會，園長解讀活動目標，播放典型安全事故警示片，增強全員責任意識。

4.2實施階段（6月1日-6月20日）

4.2.1幼兒安全教育活動開展

各班按課程表實施主題教育活動。小班開展“危險信號識別周”，教師通過《安全小兔乖乖》繪本故事，引導(dǎo)幼兒說出不能觸碰的物品（電源、刀具）；中班組織“安全技能挑戰(zhàn)賽”，幼兒分組練習正確洗手七步法、安全上下樓梯；大班進行“應(yīng)急逃生演練周”，每周三下午模擬火災(zāi)場景，幼兒用濕毛巾捂口鼻，沿貼有熒光箭頭的路線撤離至操場。每日活動后教師記錄幼兒參與情況，形成《安全成長檔案》。

4.2.2教職工安全培訓(xùn)與演練

分層推進培訓(xùn)計劃。新員工每周二下午參加實操培訓(xùn)，練習幼兒燙傷處理、海姆立克急救法；班主任每月一次安全管理研討會，分析近期幼兒行為案例；后勤組開展“安全技能大練兵”，廚師現(xiàn)場演示食品留樣操作規(guī)范，保安演練一鍵報警系統(tǒng)操作。6月15日組織全園消防實戰(zhàn)演練，模擬廚房起火場景，教師引導(dǎo)幼兒疏散，保安使用滅火器撲滅初期火情，保健醫(yī)在安全區(qū)設(shè)置臨時救護點。

4.2.3家園共育聯(lián)動實施

推進“安全家庭共建計劃”。6月5日舉辦家長安全課堂，邀請消防支隊教官講解家庭防火知識，發(fā)放《家庭安全隱患自查表》；6月10日啟動“安全小衛(wèi)士親子任務(wù)”，家長與幼兒共同完成“繪制家庭逃生路線圖”活動；每周五通過班級微信群推送《安全周報》，展示幼兒在園安全學習成果，提醒家長注意夏季防溺水、防中暑事項。6月20日開展“安全開放日”，家長觀摩幼兒安全教育活動，參與園所隱患排查。

4.3強化階段（6月21日-6月25日）

4.3.1應(yīng)急演練專項提升

聚焦薄弱環(huán)節(jié)開展強化演練。針對幼兒疏散中的慌亂問題，增加“盲區(qū)逃生”訓(xùn)練：教師用眼罩蒙住幼兒眼睛，僅靠觸覺感受墻面標識撤離；針對食物中毒應(yīng)急響應(yīng)，模擬幼兒嘔吐場景，保健醫(yī)演示嘔吐物處理流程，教師配合安撫其他幼兒；組織“防溺水實戰(zhàn)演練”，在園內(nèi)戲水池設(shè)置救援點，教師演示救生圈拋投技巧，幼兒練習“大聲呼救、尋找漂浮物”的自救方法。

4.3.2安全技能比武競賽

舉辦“安全技能大比拼”活動。設(shè)置“快速包扎”項目：兩名教師協(xié)作，在3分鐘內(nèi)完成幼兒頭部包扎；設(shè)置“安全知識搶答”：教師與家長組隊，搶答防拐騙、防觸電等題目；設(shè)置“隱患排查大闖關(guān)”：參賽者在10分鐘內(nèi)找出模擬場景中的5處安全隱患（如裸露電線、破損玩具）。評選“安全標兵班級”，頒發(fā)流動紅旗。

4.3.3環(huán)境安全再排查

啟動“安全啄木鳥”復(fù)查行動。由幼兒代表、家長志愿者、后勤人員組成檢查小組，重點復(fù)查前期整改區(qū)域：測試滑梯螺絲緊固度、檢查消防通道堆放物、抽查食堂食材保質(zhì)期。對發(fā)現(xiàn)的新問題（如教學樓外墻瓷磚松動）建立“即時整改臺賬”，要求責任部門24小時內(nèi)反饋處理結(jié)果。

4.4收尾階段（6月26日-6月30日）

4.4.1活動成果展示與總結(jié)

舉辦“安全生產(chǎn)月成果展”。在園內(nèi)長廊展示幼兒安全繪畫、親子安全手工作品；播放活動紀實視頻，記錄演練、培訓(xùn)、親子活動精彩瞬間；匯編《安全知識手冊》，收錄幼兒安全兒歌、家庭安全指南等內(nèi)容。6月28日召開總結(jié)會，各部門匯報活動成效，表彰“安全示范班級”“優(yōu)秀家長志愿者”。

4.4.2隱患整改閉環(huán)管理

完成所有隱患整改復(fù)查。后勤組提交《隱患整改報告》，詳細說明35項隱患的整改措施與效果；安全委員會組織“回頭看”檢查，重點驗證消防設(shè)施維護、玩具器械更新情況；建立《安全隱患動態(tài)管理清單》，將長期存在的3項問題（如戶外場地遮陽棚老化）納入下學期整改計劃。

4.4.3長效機制建立

固化活動成果。將安全教育活動納入日常教學計劃，每周三下午固定為“安全主題日”；修訂《幼兒園安全管理細則》，新增“幼兒安全行為觀察記錄表”；組建“家長安全監(jiān)督團”，每月參與一次園所安全巡查；與消防隊、醫(yī)院建立長期合作機制，每學期開展兩次聯(lián)合演練。形成“教育-實踐-反饋-改進”的閉環(huán)管理，確保安全工作常態(tài)化。

五、活動保障措施

5.1資源保障

5.1.1經(jīng)費保障

幼兒園安全生產(chǎn)月活動所需經(jīng)費由園長統(tǒng)一審批，納入年度預(yù)算專項科目。經(jīng)費主要用于購買安全教材、培訓(xùn)材料、演練道具及宣傳物品。例如，計劃投入2萬元用于采購幼兒安全繪本套裝（50冊）、消防演練煙霧報警器及濕毛巾等道具。后勤組每月提交經(jīng)費使用報告，確保資金透明合理。園長定期召開財務(wù)會議，審核支出明細，避免超支或浪費。同時，設(shè)立應(yīng)急備用金5000元，用于應(yīng)對突發(fā)需求，如臨時增加演練物資或維修設(shè)施。經(jīng)費使用遵循“?？顚Ｓ谩痹瓌t，優(yōu)先保障幼兒安全教育活動，確?；顒禹樌_展。

5.1.2物資保障

后勤組負責物資籌備與管理，建立物資清單和庫存制度。采購清單包括：安全標識牌（樓梯間、活動室各20套）、急救包（10個，含創(chuàng)可貼、消毒液等）、防暑降溫藥品（藿香正氣水20盒）及消防器材（滅火器15具、水帶5卷）。物資入庫前由后勤主管驗收，確保質(zhì)量合格。日常管理采用“雙人負責制”，即后勤主管和保安共同保管鑰匙，領(lǐng)用物資需登記簽字。每月清點庫存，及時補充消耗品，如急救包紗布。物資存放于專用倉庫，保持干燥通風，避免損壞。例如，消防器材定期檢查壓力值，確保隨時可用。通過系統(tǒng)化管理，保障活動物資充足，支持各項活動實施。

5.1.3場地保障

活動場地由保教組統(tǒng)籌規(guī)劃，確保安全舒適。室內(nèi)場地如活動室、走廊用于安全課程和展示，需提前清理障礙物，設(shè)置安全標識。例如，在樓梯間張貼“靠右行走”圖標，拐角處安裝防撞條。戶外場地如操場、戲水池用于演練和親子活動，由后勤組檢查地面平整度，移除尖銳物品。夏季高溫時，增設(shè)遮陽棚和風扇，防止幼兒中暑。場地使用實行“預(yù)約制”，班級需提前一周提交申請，保教主任協(xié)調(diào)時間，避免沖突?；顒雍?，保潔員及時清潔消毒，如擦拭玩具、消毒餐具。通過科學安排場地，營造安全環(huán)境，提升活動體驗。

5.2人員保障

5.2.1培訓(xùn)保障

全員培訓(xùn)由保教和安全主任共同組織，分層次實施。新教職工參加基礎(chǔ)培訓(xùn)，學習《幼兒園安全管理條例》及幼兒意外傷害處理流程，如擦傷包扎、燙傷急救。培訓(xùn)采用“理論+實操”模式，例如，模擬幼兒摔倒場景，練習正確搬運方法。班主任參與“情景化教學”工作坊，掌握通過游戲傳遞安全技巧，如角色扮演陌生人測試。后勤人員專項培訓(xùn)消防器材操作，如滅火器使用，及食品安全檢測，如食材留樣。每月一次復(fù)訓(xùn)，更新知識庫。培訓(xùn)后進行考核，確保全員達標。通過持續(xù)培訓(xùn)，提升人員專業(yè)能力，為活動提供人力支持。

5.2.2責任保障

建立責任體系，明確崗位職責。園長為第一責任人，審批方案和預(yù)算，監(jiān)督活動進度。副園長協(xié)調(diào)各部門，解決跨部門問題。保教主任設(shè)計課程，安全主任組織演練，后勤主管保障物資。班主任負責班級活動執(zhí)行，如每日安全提醒，記錄幼兒行為。后勤人員如廚師確保食堂衛(wèi)生，保安加強門禁管理。責任書由各部門簽署，納入績效考核。例如，班主任未完成安全課程，扣減績效分。定期召開責任會議，匯報工作進展，調(diào)整分工。通過層層落實責任，確?；顒訜o遺漏，人員各司其職。

5.2.3應(yīng)急保障

應(yīng)急小組由安全主任帶領(lǐng)，成員包括教師、保健醫(yī)和保安。制定應(yīng)急預(yù)案，涵蓋火災(zāi)、地震、食物中毒等場景。例如，火災(zāi)預(yù)案明確疏散路線、集合點及通訊方式。應(yīng)急物資如急救箱、擔架存放于固定位置，標識清晰。每月一次應(yīng)急演練，提升響應(yīng)速度。演練后復(fù)盤，優(yōu)化流程，如改進幼兒撤離指令。夏季重點增加防溺水應(yīng)急，配備救生圈和長桿。應(yīng)急小組24小時待命，聯(lián)系電話公示全園。通過實戰(zhàn)準備，確保突發(fā)事件快速處理，保障人員安全。

5.3監(jiān)督保障

5.3.1過程監(jiān)督

領(lǐng)導(dǎo)小組全程監(jiān)督活動實施，采用“巡查+記錄”方式。園長每周抽查班級活動，觀察幼兒參與情況，如安全課程互動。安全主任每日檢查隱患排查記錄，確保問題整改到位。例如，發(fā)現(xiàn)滑梯螺絲松動，要求后勤組24小時內(nèi)修復(fù)。監(jiān)督組使用標準化表格記錄問題，如活動進度、物資使用。每周例會通報監(jiān)督結(jié)果，表揚先進，督促改進。通過動態(tài)監(jiān)督，防止活動流于形式，確保質(zhì)量達標。

5.3.2效果監(jiān)督

效果評估由保教組負責，采用多維度方法。幼兒方面，通過觀察記錄評估行為變化，如是否主動洗手、遵守規(guī)則。教師方面，檢查教案和反思，評估課程效果。家長方面，發(fā)放問卷，了解家園共育滿意度，如安全知識掌握程度。量化指標包括：安全知識知曉率100%、隱患整改率100%。每月匯總數(shù)據(jù)，分析趨勢，如大班幼兒逃生技能提升明顯。效果報告提交領(lǐng)導(dǎo)小組，作為調(diào)整依據(jù)。通過科學評估，確?；顒幽繕藢崿F(xiàn)，提升整體安全水平。

5.3.3反饋機制

建立暢通反饋渠道，收集各方意見。園內(nèi)設(shè)置意見箱，班級微信群每日推送安全提示，家長可留言反饋。每月一次家長座談會，討論活動改進建議，如增加防溺水演練頻次。教師例會分享經(jīng)驗，如某班安全游戲效果好，推廣全園。反饋信息整理成報告，領(lǐng)導(dǎo)小組研究解決方案。例如，家長反映家庭安全隱患多，印發(fā)《家庭安全指南》。通過及時響應(yīng)反饋，優(yōu)化活動設(shè)計，增強參與感。

5.4溝通協(xié)調(diào)保障

5.4.1內(nèi)部溝通

內(nèi)部溝通采用“會議+平臺”模式。每周例會由園長主持，各部門匯報進展，協(xié)調(diào)資源。例如，保教組需活動物資，后勤組優(yōu)先供應(yīng)。內(nèi)部平臺如園務(wù)群實時共享信息，如活動調(diào)整通知。班級教師每日交接班，討論幼兒安全狀況，如某幼兒情緒不穩(wěn)，需特別關(guān)注。通過高效溝通，確保信息同步，減少誤解，提升協(xié)作效率。

5.4.2外部溝通

外部溝通與社區(qū)和機構(gòu)合作。聯(lián)系消防隊進園演示，邀請交警講解交通規(guī)則。每月向教育局匯報活動進展，提交總結(jié)報告。例如，消防演練后，提交演練視頻和效果分析。社區(qū)資源如醫(yī)院合作，提供急救培訓(xùn)。通過外部聯(lián)動，豐富活動內(nèi)容，增強社會支持。

5.4.3家園溝通

家園溝通以“互動+共享”為核心。家長課堂邀請專家，如醫(yī)生講解防中暑知識。親子活動如“安全小衛(wèi)士任務(wù)”，家長與幼兒共同完成，如繪制逃生路線圖。每周推送《安全周報》，展示幼兒成果，提醒家長注意事項。例如，夏季強調(diào)防溺水，提醒看管幼兒。通過持續(xù)互動，形成家園合力，鞏固安全意識。

六、活動評估與改進

6.1多維度效果評估

6.1.1幼兒安全行為變化觀察

活動期間，保教組采用行為觀察記錄法，跟蹤幼兒日常安全習慣養(yǎng)成情況。小班幼兒在電源防護區(qū)主動繞行比例從活動前的60%提升至95%，中班幼兒進餐前正確洗手步驟執(zhí)行率達98%，大班幼兒在模擬火災(zāi)演練中平均撤離時間縮短至1分20秒。通過每周行為評估表顯示，幼兒主動報告危險行為（如地面水漬、玩具破損）的頻次增加3倍，表明安全意識已內(nèi)化為自覺行動。

6.1.2教職工安全技能提升檢測

安全組織專項技能考核，采用情景模擬與實操結(jié)合方式。新入職教師幼兒意外傷害處理（如擦傷包扎、噎食急救）通過率達100%，較培訓(xùn)前提升40個百分點；班主任安全課程設(shè)計優(yōu)秀率從45%升至82%，其中"安全迷宮游戲"等創(chuàng)新教案被推廣至全園；后勤人員消防器材操作速度平均縮短30秒，食品安全檢測合格率保持100%?？己私Y(jié)果納入年度績效，形成持續(xù)激勵。

6.1.3家長安全監(jiān)護意識反饋

通過問卷調(diào)查與家訪收集家長反饋，95%的家長表示能主動檢查家庭安全隱患（如陽臺防護欄、插座保護蓋）；"安全小衛(wèi)士親子任務(wù)"完成率達92%，其中78%的家庭已制定家庭逃生路線圖；家長課堂滿意度達91%，特別認可防溺水專題的實操指導(dǎo)。家園安全信息群互動頻次增加5倍，家長主動分享家庭安全案例成為常態(tài)。

6.1.4環(huán)境安全治理成效

"安全啄木鳥"小組累計排查隱患47處，整改完成率100%，重點解決滑梯螺絲松動、消防通道堆物等高風險問題；安全文化長廊每周更新內(nèi)容，幼兒安全繪畫作品覆蓋率達班級10