《用的乘法口訣求商》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)《用的乘法口訣求商》這一內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在幫助學(xué)生掌握乘法口訣在求商中的應(yīng)用，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。本課內(nèi)容是乘法運(yùn)算學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，承前啟后，既鞏固了學(xué)生已學(xué)的乘法知識(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們對(duì)乘法口訣已有一定了解，但實(shí)際應(yīng)用能力有限。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)數(shù)字和計(jì)算有一定的興趣，但可能存在注意力不集中、易受外界干擾等問(wèn)題。在技能水平方面，部分學(xué)生可能對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固，計(jì)算速度較慢。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生具備一定的抽象思維能力，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣，但易受外界影響?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括易錯(cuò)點(diǎn)（如混淆乘法口訣與除法口訣）、混淆點(diǎn)（如混淆除法算式與乘法算式）。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握乘法口訣在求商中的應(yīng)用；2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。教學(xué)策略：1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣在求商中的應(yīng)用；2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中共同解決問(wèn)題；3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4.注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。通過(guò)以上策略，確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)在具體情境中，說(shuō)出乘法口訣求商的基本原理和步驟。列舉并解釋乘法口訣在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)如何簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)并完成至少三個(gè)乘法口訣求商的算式，并能準(zhǔn)確計(jì)算出商。在限定時(shí)間內(nèi)，解決包含乘法口訣求商的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高計(jì)算速度。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，培養(yǎng)耐心和解決問(wèn)題的決心。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用邏輯推理能力，分析乘法口訣求商的特點(diǎn)和規(guī)律。發(fā)展類比和歸納思維，理解乘法口訣在不同情境下的應(yīng)用。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)乘法口訣求商的算式進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷其正確性。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商的計(jì)算，難點(diǎn)在于理解乘法口訣在求商中的靈活運(yùn)用，特別是在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)如何選擇合適的口訣。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和運(yùn)用還不夠靈活，需要通過(guò)大量練習(xí)和實(shí)際情境的應(yīng)用來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含乘法口訣和求商實(shí)例的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的圖表和模型教具，以及音頻視頻資料來(lái)輔助學(xué)生理解。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，我將設(shè)計(jì)小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提前規(guī)劃黑板板書(shū)的內(nèi)容框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.熱身活動(dòng)：通過(guò)簡(jiǎn)單的乘法題目復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回顧乘法口訣的基本知識(shí)。2.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用乘法口訣計(jì)算總價(jià)。3.提問(wèn)引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生：“在購(gòu)物時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褂贸朔谠E？”學(xué)生活動(dòng)：1.回答問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，回答使用乘法口訣可以快速計(jì)算總價(jià)。2.思考問(wèn)題：學(xué)生思考乘法口訣在生活中的應(yīng)用價(jià)值。新授任務(wù)一：乘法口訣求商的基本原理目標(biāo)：理解乘法口訣求商的基本原理，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商計(jì)算?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示乘法口訣表，講解乘法口訣求商的基本原理。通過(guò)實(shí)例演示如何使用乘法口訣求商。引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣求商的規(guī)律。提問(wèn)：“為什么我們可以通過(guò)乘法口訣求商？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀察乘法口訣表，理解乘法口訣求商的基本原理。通過(guò)實(shí)例演示，學(xué)習(xí)如何使用乘法口訣求商。思考乘法口訣求商的規(guī)律，回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)二：乘法口訣求商的應(yīng)用目標(biāo)：能夠運(yùn)用乘法口訣求商解決實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)蘋(píng)果2元，5個(gè)蘋(píng)果多少錢(qián)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商解決問(wèn)題。提問(wèn)：“如何使用乘法口訣求出5個(gè)蘋(píng)果的價(jià)格？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)際問(wèn)題，思考如何運(yùn)用乘法口訣求商。運(yùn)用乘法口訣求商解決問(wèn)題，回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)三：乘法口訣求商的變式練習(xí)目標(biāo)：能夠運(yùn)用乘法口訣求商解決不同形式的實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示不同形式的實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)蘋(píng)果2元，買3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉一共多少錢(qián)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商解決問(wèn)題。提問(wèn)：“如何運(yùn)用乘法口訣求出3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉的總價(jià)？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀察不同形式的實(shí)際問(wèn)題，思考如何運(yùn)用乘法口訣求商。運(yùn)用乘法口訣求商解決問(wèn)題，回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)四：乘法口訣求商的拓展練習(xí)目標(biāo)：能夠運(yùn)用乘法口訣求商解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)蘋(píng)果2元，一個(gè)香蕉3元，買3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉一共多少錢(qián)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商解決問(wèn)題。提問(wèn)：“如何運(yùn)用乘法口訣求出3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉的總價(jià)？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀察更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，思考如何運(yùn)用乘法口訣求商。運(yùn)用乘法口訣求商解決問(wèn)題，回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)五：乘法口訣求商的總結(jié)與反思目標(biāo)：總結(jié)乘法口訣求商的方法，反思學(xué)習(xí)過(guò)程?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法口訣求商的方法。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，如：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”2.學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)乘法口訣求商的方法。反思學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲。鞏固教師活動(dòng)：1.通過(guò)課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣求商的掌握程度。2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.積極參與個(gè)別輔導(dǎo)，解決自己的疑問(wèn)。小結(jié)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)乘法口訣求商的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.思考乘法口訣求商在實(shí)際生活中的應(yīng)用。當(dāng)堂檢測(cè)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣求商的掌握程度。2.收集學(xué)生的答案，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：1.完成檢測(cè)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)生需要完成以下基礎(chǔ)性作業(yè)，以鞏固乘法口訣求商的基本知識(shí)和技能：內(nèi)容：完成5道乘法口訣求商的練習(xí)題，包括簡(jiǎn)單和稍微復(fù)雜的算式。完成形式：書(shū)面練習(xí)，使用練習(xí)本或作業(yè)紙。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用，提高基本的計(jì)算能力。拓展性作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，可以提供以下拓展性作業(yè)，以加深對(duì)乘法口訣求商的理解和應(yīng)用：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，使用乘法口訣求商計(jì)算不同商品的總價(jià)。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括購(gòu)物清單、計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境的能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)對(duì)于有額外興趣和能力的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們完成以下探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，以培養(yǎng)高階思維和創(chuàng)新能力：內(nèi)容：選擇一個(gè)與乘法口訣求商相關(guān)的歷史事件或科學(xué)發(fā)現(xiàn)，研究其背后的數(shù)學(xué)原理，并制作一個(gè)簡(jiǎn)報(bào)或小冊(cè)子。完成形式：簡(jiǎn)報(bào)或小冊(cè)子，可以包括文字、圖片、圖表等多種形式。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和研究能力，以及創(chuàng)新和表達(dá)的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.乘法口訣的基本概念：乘法口訣是一種記憶乘法表的方法，通過(guò)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)幫助記憶乘法的結(jié)果，適用于乘法運(yùn)算中的求商計(jì)算。2.乘法口訣的結(jié)構(gòu)：乘法口訣通常以“甲乘乙等于丙”的形式呈現(xiàn)，其中甲和乙是乘數(shù)，丙是乘積。3.乘法口訣的運(yùn)用場(chǎng)景：乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用廣泛，如購(gòu)物、烹飪、工程計(jì)算等，能夠簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。4.乘法口訣求商的計(jì)算步驟：通過(guò)乘法口訣，可以將求商問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法問(wèn)題，通過(guò)乘積找到商。5.乘法口訣的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要理解乘法口訣的規(guī)律，能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的口訣進(jìn)行計(jì)算。6.乘法口訣與除法口訣的區(qū)別：區(qū)分乘法口訣和除法口訣，避免在計(jì)算過(guò)程中混淆。7.乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位：乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要組成部分，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。8.乘法口訣的記憶方法：通過(guò)聯(lián)想、歌曲、圖形等多種方式幫助學(xué)生記憶乘法口訣。9.乘法口訣在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用實(shí)例：通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解乘法口訣在實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。10.乘法口訣在測(cè)試中的考查方式：了解乘法口訣在測(cè)試中的常見(jiàn)題型，如直接填空、解決問(wèn)題等。11.乘法口訣與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系：探索乘法口訣在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。12.乘法口訣與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)：了解乘法口訣與其他數(shù)學(xué)知識(shí)（如分?jǐn)?shù)、比例等）的關(guān)系。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)例分析，學(xué)生們能夠理解和掌握乘法口訣求商的基本原理和應(yīng)用。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍存在計(jì)算速度慢、容易出錯(cuò)的情況。這提示我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化小組合作的學(xué)習(xí)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。最后，資源運(yùn)用上，多媒體課件的使用提高了課堂的生動(dòng)性，但同時(shí)也存在信息量過(guò)大