高考英語一輪復習構想ModuleSmallTalk外研版選修教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對2025—2026學年高考英語一輪復習階段，以《ModuleSmallTalk》外研版選修教材為基礎，旨在幫助學生鞏固和提高英語口語表達能力。教材內(nèi)容緊扣高考英語教學大綱和課程標準，與高考考試要求和測試目標緊密相連。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著提升學生口語交際能力的關鍵角色，與前后的知識關聯(lián)緊密，如與聽力、閱讀理解等板塊相輔相成，共同構成學生的英語綜合運用能力。核心概念包括口語表達的流暢性、準確性以及跨文化交際意識。技能方面，重點培養(yǎng)學生在實際場景中的對話能力、應變能力和語言組織能力。二、學情分析針對高中階段的學生，已有一定的英語基礎和詞匯量，但口語表達能力相對較弱。生活經(jīng)驗豐富，對日常生活話題較為熟悉，但對較復雜的社交場合的英語表達存在困難。認知特點方面，學生具備較強的模仿能力和記憶力，但對口語表達的規(guī)則和技巧掌握不足。興趣傾向方面，部分學生對英語口語表達有濃厚興趣，但多數(shù)學生對此較為抵觸。學習困難主要集中在易混淆的口語表達和語法點，如時態(tài)、語態(tài)、詞匯搭配等。三、教學策略基于以上分析，教學設計應充分考慮學生的實際情況，以“以學生為中心”的原則為導向。通過創(chuàng)設真實情境、小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高口語表達的積極性。同時，注重語法和詞匯的講解，幫助學生掌握口語表達的技巧。針對易錯點和混淆點，設計針對性的練習和講解，確保學生能夠準確理解和運用所學知識。二、教學目標1.知識目標在情境中正確說出ModuleSmallTalk中的核心詞匯和短語。列舉并解釋至少5個與ModuleSmallTalk主題相關的文化背景知識。2.能力目標設計并完成一個基于ModuleSmallTalk內(nèi)容的對話，展示良好的語言組織能力和表達能力。在小組討論中，能夠運用批判性思維，提出有建設性的意見。3.情感態(tài)度與價值觀目標表現(xiàn)出對英語學習的積極態(tài)度，增強學習英語的自信心。在交流中尊重不同文化，樹立跨文化交際的意識和尊重多元文化的價值觀。4.科學思維目標分析并比較不同文化背景下的語言表達差異，培養(yǎng)跨文化理解能力。通過案例分析，學會從不同角度思考問題，提高邏輯思維能力。5.科學評價目標評價自己在口語表達中的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。運用評價工具，如自我評價和同伴評價，對學習成果進行客觀評估。三、教學重難點教學重點在于提升學生在ModuleSmallTalk模塊中運用英語進行日常對話的能力，包括詞匯的準確使用和句型結構的正確應用。教學難點則在于幫助學生克服跨文化交流中的語言障礙，特別是在理解和表達不同文化背景下的口語表達習慣，這需要通過情境模擬和角色扮演來強化實踐技能。四、教學準備教學準備包括：制作包含ModuleSmallTalk對話示例、文化背景知識的PPT課件；準備相關音頻、視頻資料以豐富教學情境；設計任務單和評價表以引導學生參與互動和自我評估；布置教室環(huán)境，確保小組討論空間充足。學生需預習教材內(nèi)容，準備筆記本、筆等學習用品。確保教學資源充足，以支持學生在達標水平上完成學習目標。五、教學過程導入（5分鐘）教師活動：播放一段與ModuleSmallTalk主題相關的英語歌曲或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。學生活動：跟隨音樂節(jié)奏哼唱歌曲，或觀看視頻并嘗試理解其中的對話內(nèi)容。新授（35分鐘）任務一：詞匯與短語學習（10分鐘）教師活動：1.展示ModuleSmallTalk中的核心詞匯和短語，通過圖片或情景模擬進行直觀教學。2.針對每個詞匯或短語，用例句進行講解，并引導學生用新學的詞匯進行造句。3.設計一個簡單的游戲，如“詞匯接龍”，讓學生在游戲中復習和鞏固新詞匯。學生活動：1.觀察圖片或情景模擬，理解新詞匯和短語的意義。2.跟隨教師進行造句練習，嘗試運用新學的詞匯。3.參與詞匯接龍游戲，提高詞匯記憶和運用能力。任務二：句型結構學習（10分鐘）教師活動：1.展示ModuleSmallTalk中的典型句型結構，如一般疑問句、特殊疑問句等。2.通過示范，展示如何運用句型結構進行對話。3.設計一個角色扮演活動，讓學生在情境中運用句型結構進行對話。學生活動：1.觀察并學習句型結構，理解其用法。2.跟隨教師進行示范對話，嘗試運用句型結構。3.參與角色扮演活動，提高對話能力。任務三：文化背景知識學習（10分鐘）教師活動：1.介紹ModuleSmallTalk主題相關的文化背景知識，如節(jié)日、習俗等。2.通過圖片、視頻等多媒體資源，展示文化差異。3.引導學生思考文化差異對語言表達的影響。學生活動：1.了解文化背景知識，增強跨文化交際意識。2.觀察圖片和視頻，感受文化差異。3.思考文化差異對語言表達的影響，提高跨文化交際能力。任務四：口語表達技巧學習（5分鐘）教師活動：1.講解口語表達的基本技巧，如語音語調(diào)、語速等。2.通過示范，展示如何運用技巧進行口語表達。3.設計一個簡單的口語表達練習，讓學生在情境中運用技巧。學生活動：1.學習口語表達技巧，提高口語表達能力。2.跟隨教師進行示范練習，嘗試運用技巧。3.參與口語表達練習，提高口語表達水平。任務五：綜合運用與展示（5分鐘）教師活動：1.設計一個完整的對話場景，讓學生在情境中運用所學知識和技能。2.組織學生進行小組討論，鼓勵他們互相學習和幫助。3.選擇優(yōu)秀的小組進行展示，并對他們的表現(xiàn)進行評價。學生活動：1.在情境中運用所學知識和技能進行對話。2.參與小組討論，互相學習和幫助。3.展示自己的對話能力，接受教師和同學的反饋。鞏固（5分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、句型練習、文化背景知識拓展等。學生活動：完成課后作業(yè)，鞏固所學知識和技能。小結（5分鐘）教師活動：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學生活動：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，提出疑問和反思。當堂檢測（5分鐘）教師活動：設計一個簡短的測試，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。學生活動：認真完成測試，展示自己的學習成果。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)內(nèi)容：復習ModuleSmallTalk中的核心詞匯和短語，完成詞匯卡片制作，包括單詞、詞性、例句和圖片。完成形式：學生需獨立完成詞匯卡片，并提交給教師。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固詞匯，提高記憶力和自主學習能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇ModuleSmallTalk中的一個文化背景主題，進行深入研究，撰寫一份簡短的文化報告。完成形式：書面報告，包含引言、主體和結論。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學生的研究能力、分析能力和書面表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設計一個以ModuleSmallTalk主題為基礎的英語情景劇，包括劇本創(chuàng)作、角色分配和排練。完成形式：小組合作完成，最終進行公開表演。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和公共演講能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.ModuleSmallTalk核心詞匯：列舉并解釋ModuleSmallTalk模塊中的關鍵詞匯，如“conversation”、“topic”、“culture”等，并了解其在日常對話中的應用。2.英語口語表達技巧：探討口語表達的基本技巧，包括語音語調(diào)、語速、停頓等，以及如何運用這些技巧提高口語表達效果。3.句型結構分析：分析ModuleSmallTalk中的典型句型結構，如一般疑問句、特殊疑問句等，并學習如何正確運用這些句型進行對話。4.跨文化交際意識：了解不同文化背景下的語言表達差異，以及如何尊重和理解不同文化，提高跨文化交際能力。5.文化背景知識：研究ModuleSmallTalk主題相關的文化背景知識，如節(jié)日、習俗等，并探討這些知識對語言表達的影響。6.口語表達練習：設計并執(zhí)行口語表達練習，如角色扮演、情景模擬等，以提升學生的口語實踐能力。7.小組討論技巧：學習如何在小組討論中有效參與，包括提出觀點、傾聽他人意見、進行批判性思考等。8.英語聽力理解：提高聽力理解能力，通過聽力練習理解ModuleSmallTalk中的對話內(nèi)容。9.英語閱讀理解：通過閱讀相關材料，加深對ModuleSmallTalk主題的理解，并提取關鍵信息。10.英語寫作能力：運用所學詞匯和句型，撰寫簡短的文章或報告，展示英語寫作能力。11.英語語法知識：復習和鞏固ModuleSmallTalk中涉及的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、詞匯搭配等。12.英語學習策略：探討有效的英語學習策略，如記憶方法、復習技巧等，以提高學習效率。13.英語測試技巧：學習應對高考英語考試的策略，如時間管理、答題技巧等。14.英語學習資源：了解和利用各種英語學習資源，如在線課程、英語角等，以拓寬學習渠道。15.英語學習心態(tài)：培養(yǎng)積極的學習心態(tài)，面對挑戰(zhàn)時保持樂觀和堅持。16.英語學習社區(qū)：參與英語學習社區(qū)，與他人交流學習經(jīng)驗，共同進步。17.英語學習成果展示：通過演講、表演等形式展示英語學習成果，增強自信心。18.英語學習反思：定期反思英語學習過程，總結經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整學習策略。19.英語學習目標設定：設定明確的英語學習目標，并制定實現(xiàn)目標的計劃。20.英語學習評估：通過定期的自我評估和教師評價，監(jiān)控學習進度，確保學習效果。八、教學反思在本次ModuleSmallTalk外研版選修教案的教學過程中，我深刻反思了以下幾個方面：首先，教學目標的達成度較高。學生在詞匯、句型結構和跨文化交際等方面都有所提升，這得益于精心設計的活動和任務。例如，通過角色扮演和小組討論，學生們在真實情境中運用所學知識，提高了口語表達能力。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在面對復雜的文化背景知識時顯得有些迷茫，這說明我在文化背景知識的講解上還需要更加深入和細致。此外，部分學生在小組討論中缺乏主動性，這可能是因為我對小組討論的引導和激勵不夠。最后，本次教